中國企業(yè)在技術(shù)聯(lián)盟中的學(xué)習(xí)研究.pdf

1、隨著知識和能力在競爭中的作用越來越重要，以往基于資源的競爭逐漸轉(zhuǎn)向基于能力和知識的競爭，要在這場競爭中存活和發(fā)展，單憑自身的力量很難實現(xiàn)。企業(yè)為了尋求新的發(fā)展，與其對立競爭，不如合作競爭，采取技術(shù)聯(lián)盟手段取得競爭優(yōu)勢。 本文結(jié)合技術(shù)聯(lián)盟的生命周期理論的五個階段，對技術(shù)聯(lián)盟中企業(yè)的知識學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了系統(tǒng)分析，得到了決定企業(yè)知識學(xué)習(xí)效果的三點因素：企業(yè)自身知識體系、雙方知識共享態(tài)度、企業(yè)的學(xué)習(xí)能力。通過對這三個因素的深入分析，得出企

2、業(yè)應(yīng)該如何在技術(shù)聯(lián)盟中進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。 從目前中國企業(yè)技術(shù)聯(lián)盟的現(xiàn)狀來看，我國一直采取“市場換技術(shù)”的合作方式與外國公司尤其是跨國公司進(jìn)行合作。雖然我們在一些行業(yè)的知識學(xué)習(xí)方面取得了成績，特別是通信產(chǎn)業(yè)，但同時存在以下問題：1、企業(yè)自身的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。企業(yè)的知識水平無法達(dá)到聯(lián)盟伙伴的技術(shù)水平，影響了聯(lián)盟技術(shù)的獲取。2、聯(lián)盟的目的無法達(dá)到。由于外方對核心技術(shù)的控制力和中方不注意學(xué)習(xí)能力的提升，使得通過聯(lián)盟獲取技術(shù)的目的不能達(dá)到。因而