我最尊敬的陽(yáng)明大學(xué)的各位教授們

1、我最尊敬的實(shí)踐大學(xué)的朋友們,大家好,網(wǎng)路著作權(quán)與教學(xué)須知,主講人 劉瀚宇教授,著作之意義,著作：指屬於文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)或其他學(xué)術(shù)範(fàn)圍之創(chuàng)作。,與網(wǎng)路著作較有關(guān)聯(lián)之著作,(一)語(yǔ)文著作：包括詩(shī)、詞、散文、小說(shuō)、劇本、學(xué)術(shù)論述、演講及其他之語(yǔ)文著作。(二)音樂(lè)著作：包括曲譜、歌詞及其他之音樂(lè)著作。 (七)視聽(tīng)著作：包括電影、錄影、碟影、電腦螢?zāi)簧巷@示之影像及其他藉機(jī)械或設(shè)備表現(xiàn)系列 影像，不論

2、 有無(wú)附隨聲音而能附著於任何媒介物上之著作。 (十)電腦程式著作：包括直接或間接使電腦產(chǎn)生一定結(jié)果為目的所組成指令組合之著作。,什麼是著作？什麼是著作權(quán)？,小明在學(xué)校廁所牆壁上的塗鴉。大華想到一個(gè)故事的情節(jié)。幼稚園小朋友疊的積木。老師上課所講授的內(nèi)容。以上何者為「著作」？著作權(quán)應(yīng)該稱為「著作權(quán)」或是「版權(quán)」？,著作權(quán)的要件,須著作已完成須具有原創(chuàng)性須具有獨(dú)特性,著作財(cái)產(chǎn)權(quán),重製權(quán) 散布權(quán)公開(kāi)傳輸權(quán)公開(kāi)播送權(quán),著作權(quán)

3、之歸屬,著作人於著作完成時(shí)享有著作權(quán)。但本法另有規(guī)定者，從其規(guī)定。例外：受僱人公務(wù)員受聘人,學(xué)生將老師的講義影印,劉老師教法律課程，上課會(huì)理論與實(shí)務(wù)並重，考試常以上課案例為考題舉。學(xué)生們因此以MP4將老師上課所說(shuō)的每一句話錄下來(lái)，並且分工合作，將他製作為講義，影印給全班同學(xué)。試問(wèn)：此種行為會(huì)不會(huì)觸犯著作權(quán)法？,學(xué)生影印教科書,影印教科書會(huì)不會(huì)觸犯著作權(quán)法？ 如果可以影印，可不可以印全部？ 不能印全部的話，可以印多少？,引用

4、,研究生張三在撰寫論文時(shí)，引用指導(dǎo)教授李四著作中之某一段論述，但並未完全引用，僅將其中片段節(jié)錄 。問(wèn)： 張三要引用李四之論著應(yīng)經(jīng)何種程序？ 張三節(jié)錄李四論著之片段？如與李四之原意不同時(shí)，李四得否主張權(quán)利之救濟(jì)？,重製、改作與引用,重製：「重製」是指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法直接、間接、永久或暫時(shí)之重複製作。改作 ：指以翻譯、編曲、改寫、拍攝影片或其他方法就原著作另為創(chuàng)作。引用：係指供自己著作之註釋或參證之用,

5、著作權(quán)之歸屬,研究生張三在撰寫論文時(shí)，指導(dǎo)教授李四對(duì)其撰寫有加以指導(dǎo)，但並未完全參與寫作。問(wèn)：老師可否要求以老師之名義發(fā)表？老師可否將原文稍加改寫另行出版？,下載網(wǎng)路上之資料,從網(wǎng)路下載圖片或文章，然後在上面加一些圖形或文字做成教材，這樣會(huì)違反著作權(quán)法嗎？,部落格與著作權(quán),胖虎在他的部落格中轉(zhuǎn)貼小威傳來(lái)的一幅他人的裸照，提供給班上同學(xué)觀賞，是不是違反了著作權(quán)法的規(guī)定？部落格的當(dāng)事人 平臺(tái)業(yè)者版主部落客,網(wǎng)友使用網(wǎng)路交換軟體下

6、載音樂(lè)之著作權(quán)問(wèn)題,網(wǎng)友繳費(fèi)成為軟體網(wǎng)站之會(huì)員後，並非當(dāng)然可以透過(guò)該軟體「重製」或「公開(kāi)傳輸」網(wǎng)路上他人的音樂(lè)著作未取得著作權(quán)人授權(quán)，利用交換軟體下載音樂(lè)，極易構(gòu)成重製權(quán)侵害。 未取得著作權(quán)人授權(quán)，利用交換軟體在網(wǎng)路上傳輸音樂(lè)，極易構(gòu)成公開(kāi)傳輸權(quán)侵害。,著作權(quán)之侵害,要件1.侵害之故意 2.侵害之行為 3.不法之行為 4.侵害了權(quán)益 5. 造成了損害 6.具因果關(guān)係特性1.無(wú)形性 2.併發(fā)性3.持續(xù)性

7、 4.多體性,著作權(quán)侵害之救濟(jì),負(fù)損害賠償責(zé)任 數(shù)人共同不法侵害者，連帶負(fù)賠償責(zé)任 被害人得依下列規(guī)定擇一請(qǐng)求：一、依民法第二百十六條之規(guī)定請(qǐng)求。二、請(qǐng)求侵害人因侵害行為所得之利益。三、得請(qǐng)求法院依侵害情節(jié)，在新臺(tái)幣一萬(wàn)元以上一百萬(wàn)元以下酌定賠償額。,侵害著作權(quán)之處罰,第九十一條 第九十一條之一 第九十二條 第九十三條 第九十五條 第九十六條 第九十六條之一 第九十六條之二　 第九十八條 第九十八條之一　

8、 第九十九條,合理使用,一、利用之目的及性質(zhì)，包括係為商業(yè)目的或非營(yíng)利教育目的。二、著作之性質(zhì)。三、所利用之質(zhì)量及其在整個(gè)著作所占之比例。四、利用結(jié)果對(duì)著作潛在市場(chǎng)與現(xiàn)在價(jià)值之影響。,合理使用,一、學(xué)校授課之需要而得主張合理使用46二、為了收藏之需要而得主張合理使用48三、基於非營(yíng)利使用而得主張合理使用51四、為正當(dāng)目的之必要得主張合理使用52五、為提供試題之用而得主張合理使用54六、為配合電腦之使用得主張合理使用59