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1、12、用心靈去傾聽(tīng),詞語(yǔ)積累,閱讀思考,著迷 乘機(jī) 砸傷 悅耳 召喚 的確 謀面 如同 問(wèn)訊處 小精靈無(wú)所不有 興高采烈,近義詞,著迷——悅耳——召喚——的確——謀面——如同——,入迷動(dòng)聽(tīng)呼喚確實(shí)見(jiàn)面好像,返回,6、文章很多地方采用了前后照應(yīng)的手法，你能找出來(lái)嗎？,2、蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助 ？,3、

2、蘇珊和湯米在交往過(guò)程中，最讓你感動(dòng)的是什么？,4、為什么湯米的心理覺(jué)得蘇珊如同第二個(gè)人母親？,5、蘇珊去世前給湯米留了紙條，紙條上的留言是什么？蘇珊為什么要說(shuō)這句話？,1、課文主要內(nèi)容是什么？,7、你對(duì)課題是怎樣理解的？,聽(tīng)朗讀,課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。,返回,1、請(qǐng)教手砸傷了怎么辦？,2、怎么計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體的

3、面積？,3、西班牙的首都在哪里？,4、“修理”這個(gè)詞怎么拼寫？,5、請(qǐng)求告訴金絲雀為什么死去？,返回,一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找了蘇珊。 “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問(wèn)，“為什么整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？” 蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。” 我相信蘇珊的話，我像可愛(ài)的小鳥(niǎo)的確到了另一個(gè)

4、世界一個(gè)比我們這個(gè)世界更美麗的地方，幸福的歌唱。,1、是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？,2、你怎么知道“我”很傷心？蘇珊又是怎么知道的？,3、湯米相信蘇珊說(shuō)的哪句話？聽(tīng)了這句話，湯米會(huì)想些什么？,（因?yàn)椤拔摇焙軅模?,,（蘇珊是用心從“我”的話語(yǔ)中知道的）,,,返回,返回,返回,課題“用心靈去傾聽(tīng)”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈