詩眼詞眼剖析

1、驀然　牟取 模樣 模范 嘮叨 癆病 落枕 　落色　 奶酪 烙印 勒索　擂鼓 擂臺(tái) 荒謬?yán)像?羞赧 泥淖 木訥 氣餒 拘泥 親昵寧愿 泥濘 忸怩 執(zhí)拗 駑馬 虐待 抹布 陰霾 埋怨 耄耋 聯(lián)袂　悶熱 憤懣 蒙難 奢靡 靡麗　靜謐 分娩 幽冥 酩酊,高考詩歌鑒賞之“詩眼”,什么叫“詩眼”,劉鐵冷在

2、《作詩百法》中說：“詩之有眼，猶人之有目也?！?人之目，乃心靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩詞旨趣的窗口?？梢姡娧劬褪且皇自娀蚰陈?lián)、某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，體現(xiàn)主旨的字詞句。,詩眼或?yàn)橐蛔?，或?yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪洹Ｆ湮恢貌⒉还潭?可以在題目中，也可以在詩中。詩眼分為兩類：一是表現(xiàn)為一著詩的凝聚點(diǎn)，提示詩的主旨，這是全詩的詩眼，叫詩中眼。二是詩中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩眼，叫句中眼。,聲聲慢

3、 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？,,思考：　　這首詞的詞眼是哪個(gè)字？,愁——“詞眼”,以情結(jié)束,,包含了哪些方面的內(nèi)容？,孀居之悲,淪落之苦,亡國(guó)之痛,愁,,思夫,思鄉(xiāng),思國(guó),有哪些方面的內(nèi)容？,1

4、．提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2．解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。,一詞領(lǐng)全詩型,三江小渡 楊萬里 溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒校鬟^。 本詩的“詩眼”是什么？,,【答案】：交情（

5、交情得似山溪渡）【答案】：全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。,《江樓感舊》趙嘏 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。,（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞,▲,思,,思的原因是獨(dú)上江樓,思的環(huán)境是月光如水水如天,思

6、的對(duì)象是去年同來的望月人,思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年,,物在人非,,思念惆悵落寞凄清,,（二）抓描寫事物生動(dòng)、 形象、準(zhǔn)確的字詞,南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。,,看，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢

7、看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,（三）抓詩中巧妙的修辭,"弄"字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，"弄"字化靜為動(dòng)，使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機(jī)與情趣。,“云破月來花弄影”（張先）,“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）,“鬧用了擬人的手法，王國(guó)維在《人間詞話》中稱贊道：“著一‘鬧’字，而境界全出?！?“

8、鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲,（四）抓詞類活用,春風(fēng)又綠江南岸 （王安石）風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子 (周邦彥),流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷）,"綠"寫活了春風(fēng)，隱隱傳出了江南春來早的訊息，令人賞心悅目,“風(fēng)”和“肥”，都是形容詞用作動(dòng)詞?？梢韵胱黠L(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展

9、翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個(gè)“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人。答案： 雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動(dòng)態(tài),“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。,（五）抓典型詞,“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”（陸游）,“前村深雪里，昨夜一枝開。”齊己《早梅》,鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了

10、數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。,知識(shí)小結(jié)：,尋找詩眼的方法：,,,（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞,（二）抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞,（三）抓詩中巧妙的修辭,（五）抓典型詞,（四）抓詞類活用,煉句,提問方式：,一、賞析名句型詩歌鑒賞題的一般提問方式     （1）這一聯(lián)或這一句最生動(dòng)傳神，為什么? （2）某句歷來為人稱

11、道，你認(rèn)為它好在哪里? （3）某句歷來為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。,江村 杜甫 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？,最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前

12、三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。,簡(jiǎn)析句意,結(jié)合文意賞析,分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感,,答題步驟：　?。?）詩歌相關(guān)的句子寫了什么內(nèi)容（2）具體賞析，運(yùn)

13、用了何種手法（3）抒發(fā)了什么情感（或營(yíng)造了何意境）,答題模式：描述詩句內(nèi)容+點(diǎn)明所用手法+營(yíng)造了什么意境或表達(dá)了什么思想感情,學(xué)以致用： 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。,,問題：詩歌的三、四兩句是如何表現(xiàn)作者的思想感情的？

14、（4分）,參考答案：作者不說自己想家，而是通過想象家里人深夜想念自己這個(gè)遠(yuǎn)行人的情景，（1分），運(yùn)用虛寫的手法（1分）更突出了自己的思家之情。（2分）,答題思路：寫了什么內(nèi)容+運(yùn)用什么手法+抒發(fā)什么感情,,從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用 首句的作用：○1開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起以下對(duì)什么的描寫          &#

15、160;  ○2為下文對(duì)什么的描寫作鋪墊             ○3渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調(diào)。             ○4如果首句設(shè)問，那么就有引人

16、入勝或發(fā)人深省的作用。,,尾句的作用：○1總結(jié)全詩，深化或升華主題             ○2卒章顯志，點(diǎn)明題旨             ○3照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩歌結(jié)構(gòu)

17、嚴(yán)謹(jǐn)             ○4言有盡而意無窮，使人回味無窮,,中間句（轉(zhuǎn)承句）的作用：             ○1過渡、承上啟下或呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文  &

18、#160;          ○2打伏筆             ○3轉(zhuǎn)換話題     點(diǎn)睛句（中心句）——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后

19、能給人以啟迪。     情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。     矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，達(dá)深刻見解。,語言風(fēng)格,提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。,解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味

20、整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。,,語言特色類題型答題模式,第一步：點(diǎn)明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言 特色）第二步：結(jié)合原詩分析（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）第三步：分析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）,古典詩歌中常見的語言風(fēng)格,清新自然 明白曉暢（簡(jiǎn)練生動(dòng)）平淡質(zhì)樸 華美絢麗 委婉含蓄 沉郁頓挫（深沉凝重）雄奇豪放 婉約細(xì)膩 慷慨悲壯,牛刀小試：談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。 　　　　 春 怨　唐

21、3;金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西,答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng) (列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(析感情)。,長(zhǎng)干曲四首（其一） 崔顥“君家何處?。挎≡跈M塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。