一厘米經(jīng)典

1、一厘米,畢 淑 敏,作者簡介,畢淑敏，女,1952年出生于新疆,中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校.1969年入伍,1980年轉(zhuǎn)業(yè),從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開始專業(yè)寫作,共發(fā)表作品200萬字.獲各種文學(xué)獎30余次.國家一級作家,內(nèi)科主治醫(yī)師,北京師大文學(xué)碩士.著有《畢淑敏文集》八卷，代表作《昆侖殤》《補天石》，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。有“文學(xué)界的白衣天使”之稱。,新近創(chuàng)作的長篇小說《女工》，是畢淑敏繼《紅處方》等一系列反映社

2、會熱點的作品之后，首次將目光投向了社會底層人物——一名普通的下崗女工，引起了社會各界的普遍關(guān)注。畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進行了探索，十分精彩。,小說情節(jié)結(jié)構(gòu),公共汽車,寺院門口,陶影家里,,,,少也買票,多也不買,給也不要,,,,責(zé)任感,正義感,價值觀,在孩子面前做完美母親,,,,字詞積累,懲（c

3、héng）罰 皸（jūn）裂 吝（lìn）惜 按捺（nà） 挑剔（tì） 允（yǔn）諾 邏輯（jí） 矜（jīn）持 吮（shǔn）吸 磕（kē）頭 驕橫（hèng） 頃（qǐng）刻 哄（hōng）笑 脫臼（jiù） 兀（wù）自 狡黠（xiá） 內(nèi)疚（jiù） 反駁（bó

4、）,動彈,窘迫,迷惘,瞅,愣,忐忑,矜持,侃侃而談,執(zhí)拗,恬淡,借花獻佛,(jiǒng),(wǎng),(kǎn),(tián),(chǒu),(tǎn tè),（dòng tan）,(jīn),（人.動物或能轉(zhuǎn)動的東西）活動,非常窮困；十分為難。,拘謹(jǐn)，拘束。,由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。,固執(zhí)任性，不聽從別人的意見,理直氣壯地直抒己見,不追求名利；淡泊，恬靜，安適。,看,失神；說話做事不考慮效果，鹵

5、莽。,心神不定。,比喻用別人的東西做人情。,憂郁(yù)：憂傷，愁悶。忙不迭(diē)：急忙，連忙。哀兵必勝：指由于壓迫而悲憤奮起反抗的軍隊一定能打勝仗。這里是說把文章寫得打動別人，這件事就容易成功。靦腆(miǎn tiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。氣喘吁吁(xū)：吁吁，喘氣的聲音。形容喘氣很急。異口同聲：不同的嘴說同樣的話。,1、小說的三要素是（人物形象）、（故事情節(jié)） 、 （環(huán)境描寫）。2、塑造人物形象

6、的方法有（肖像描寫）、（行動描寫）、（語言描寫）、（心理描寫）。3、小說的情節(jié)一般包括（開端）、（發(fā)展）、 （高潮）、（結(jié)局）四部分，有時前面有序幕， 后面有尾聲。,練習(xí),段落層次：,第一部分：（開頭——“在這個過程中，她覺 得生活多了幾分追求”） 寫陶影帶兒子小也坐公共汽車，不但沒有逃票，還為兒子多買了一張票。第二部分：（“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀”——“仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇”）

7、 寫陶影帶兒子參觀寺院，因買票的事而受到兒子的誤解。第三部分：（“陶師傅,您烙得小火燒穿迷彩服了”——結(jié)尾） 寫陶影經(jīng)過努力，終于討回了公道，挽回了自己做母親的尊嚴(yán)，保住了她在兒子心目中的完美形象。,合作探究,課文中運用了許多獨特而形象的比喻,結(jié)合上下文,體會下列比喻句的表達(dá)效果,1、以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就象用小米加步槍打敗飛機大炮一樣，但并

8、不是做不到。,,,買車票（形象的說明陶影培養(yǎng)兒子的艱難，但同時也表明了她堅定的決心和信心。）,合作探究,課文中運用了許多獨特而形象的比喻,結(jié)合上下文,體會下列比喻句的表達(dá)效果,2、陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。,買公園門票（形象地寫出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛，這種愛是綿延不斷的，這愛里有責(zé)任，她要好好地養(yǎng)育兒子，保護他，讓他快樂，讓他健康成才。）,3、陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。,買公園

9、門票(形象地寫出了陶影意識到小也對自己的不信任后的驚愕神情,在兒子心目中的美好形象將被擊碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐懼。）,合作探究,課文中運用了許多獨特而形象的比喻,結(jié)合上下文,體會下列比喻句的表達(dá)效果,4、日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。,寫信，等待公園領(lǐng)導(dǎo)講明真相（形象的寫出了陶影焦急的等待回音時的心理，她渴望討回公道，卻音信皆無，日子顯得空虛而又蒼白。）,,“一厘米”量出了什么？,談?wù)勛约簩χ饕宋锏男愿?、特征的理解?/p>

10、要求能夠根據(jù)文中相應(yīng)的片斷加以印證！,各抒己見,理解人物形象,陶影,是一個可敬可佩的母親形象。小說中多次提到了她的家庭經(jīng)濟狀況，她逃票實出無奈，但從不當(dāng)孩子的面不打票。她要竭盡全力對兒子進行正面教育，她要全力以赴成為“完美而無可挑剔的母親”，她要讓兒子努力成為一個完美的人。在兒子面前，她盡可能嚴(yán)格要求自己，努力做到溫文爾雅，她希望兒子成為高貴、有大家風(fēng)度的人。為此，她付出了艱苦的努力，體現(xiàn)了做母親的強烈的責(zé)任感，這是對孩子負(fù)責(zé)，也是對社

11、會負(fù)責(zé)。她對登門道歉的干部說不要難為紅衣青年，這種寬宏大量的氣度令人感動。所以，陶影盡管不完美，但她是普通人，是真實感人的人，是令人敬佩的人。,（1）含辛茹苦、任勞任怨,相應(yīng)段落、語句：——一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了?！ㄌ土藦埣垘牛┵I一根冰棍就成了，媽不吃。,陶影的形象意義,（2）執(zhí)著、認(rèn)真,——（輕松但是極堅決）他不夠1、1米的。不夠！——我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子是沒有那么高，我知道我們

12、沒有逃票。,（3）竭力維護人格尊嚴(yán)，立場堅定,——這件事對我來說就是最大的——（執(zhí)拗地）如果再設(shè)有音訊，我就直接去找！——（鄭重地）只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：“媽媽沒有錯……”,寫作借鑒,以小見大 .本篇小說選取了一位賣小火燒的普通的母親為寫作對象,截取了她日常生活中的幾個橫斷面.來反映”母愛”這樣一個偉大的主題,從而引起人們對不完美的理解和寬容,對正直、善良與責(zé)任感的褒揚與思考。,（2）比喻修辭手法的運用. 小

13、說中多處運用了比喻的修辭手法,表達(dá)了作者對生活的獨特感受以及作者內(nèi)心細(xì)膩而豐富的感情世界,增加了作品的表現(xiàn)力.,,小說通過寫一位母親給兒子買票的故事，塑造了一個普通而有強烈正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象，警示為人父母們在子女面前要誠實守信。,理解主題,為了救活不容易得來的6個月大兒子，一名38歲的母親坦然切下了自己的1/4肝臟,醫(yī)護人員目睹此情此景不禁對記者說：“這樣偉大的母愛實在令人感動?！?鏈接生活——母愛偉大,小也對媽