高?？萍挤?wù)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的模式、問(wèn)題與對(duì)策——以江蘇省農(nóng)業(yè)高校為例.pdf

1、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問(wèn)題。沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定就沒(méi)有全國(guó)的穩(wěn)定,沒(méi)有農(nóng)民的小康就沒(méi)有全國(guó)人民的小康,沒(méi)有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化就沒(méi)有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。高校在長(zhǎng)期服務(wù)三農(nóng)過(guò)程中形成了自己無(wú)可替代的影響力,高?？萍寂d農(nóng)不僅是指農(nóng)業(yè)科技的研究與推廣,還包括對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)人力資本的培訓(xùn)。而農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展又給農(nóng)業(yè)高校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。但目前,高校仍存在許多自身的和外部的約束因素來(lái)制約其科技服務(wù)作用的發(fā)揮。目前,高校在農(nóng)村

2、現(xiàn)代化中肩負(fù)著越來(lái)越重要的任務(wù),而其現(xiàn)有結(jié)構(gòu)、機(jī)制必須在新形勢(shì)下做出相應(yīng)調(diào)整。本文就是以此為目的,在過(guò)去學(xué)者的研究成果與高校科技服務(wù)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上做成。 本文主題部分為第二到第六章。首先對(duì)高?？萍挤?wù)和農(nóng)村現(xiàn)代化的概念進(jìn)行了定義。就全國(guó)高?？萍挤?wù)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分別分析,在此分析基礎(chǔ)上,分析了高校科技服務(wù)農(nóng)村現(xiàn)代化的模式,得出了目前我國(guó)高?？萍挤?wù)在取得成績(jī)的同時(shí)又包含了很多問(wèn)題。 接下來(lái),主要介

3、紹了江蘇省高校科技服務(wù)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的模式,江蘇省作為全國(guó)的教育科技大省,其服務(wù)模式多種多樣,本文主要選取了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的“科技大篷車”模式和“百名教授興百村”模式以及揚(yáng)州大學(xué)模式。 然后,本文利用SWOT分析方法分析了江蘇省高校(以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為主)科技服務(wù)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、外部機(jī)遇與威脅,從而得出高校要發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改變劣勢(shì)的結(jié)論。 隨后,文章從分析了高?？萍挤?wù)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的問(wèn)題與政策方面的約束因素。高校科技服務(wù)在政

4、府重視程度方面、高校獲得支持方面、農(nóng)村意識(shí)方面與基層就業(yè)方面都存在一些問(wèn)題。另外,本文在分析我國(guó)現(xiàn)行的政策基礎(chǔ)上得出了政策方面的約束因素,表現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)的高?？萍挤?wù)政策,而且監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用、完善校企合作機(jī)制、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化方面都缺乏相應(yīng)政策。通過(guò)分析上述問(wèn)題與約束因素,以期對(duì)癥下藥,提高高?？萍挤?wù)水平。 最后,根據(jù)以上研究,本文提出了高校在當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的形勢(shì)下,繼續(xù)并將發(fā)揮其無(wú)法替代的影響力的廣闊前景,并且針對(duì)整篇文章,從政府