現(xiàn)代干部培訓目標管理

1、<p>　　現(xiàn)代干部培訓目標管理</p><p>　　【摘 要】干部教育培訓在組織發(fā)展中起到了越來越重要的戰(zhàn)略推進作用。培訓目標管理是科學合理的培訓管理方法，能最大化地發(fā)揮培訓效能，把花費在培訓方面的人力財力物力等投入最小化。實施培訓目標管理應確立培訓總目標，把總目標分解為子目標，建立培訓目標體系，將目標管理的方法應用到現(xiàn)代干部教育培訓管理中。 </p><p>　　【關鍵詞】干

2、部；培訓；目標管理 </p><p>　　干部教育培訓在組織發(fā)展中起到了越來越重要的戰(zhàn)略推進作用。對組織發(fā)展而言，如何把花費在培訓方面的人力財力物力等投入最小化，最大化地發(fā)揮培訓效能，通過科學合理的培訓管理方法達到預期的效果是培訓組織者一直探索和研究的問題。培訓目標管理就是行之有效的一種培訓管理方法。 </p><p>　　一、目標管理在培訓管理中的作用 </p><p

3、>　　目標管理是一種現(xiàn)代化管理方法。1954年，美國學者彼德?德魯克在其《管理的實踐》一書中首先提出“目標管理和自我控制”的主張。目標管理是運用系統(tǒng)論、控制論和行為科學的原理，把工作任務轉(zhuǎn)化為目標，由一個系統(tǒng)（單位）的總體目標和相互關聯(lián)的各個分目標組成一個多層次的、完整的目標體系，從最高領導到每個工作人員都圍繞著目標的實現(xiàn)進行工作。它的出發(fā)點是把以工作為中心和以人為中心的管理方法結(jié)合起來，使組織成員從實現(xiàn)目標中滿足自我實現(xiàn)的需要，

4、同時實現(xiàn)每個組織的目標，最大限度地調(diào)動各方面的積極性。 </p><p>　　目標管理運用于干部教育工作的好處在于：（1）實行目標 </p><p>　　管理，有利于實現(xiàn)干部教育工作的系統(tǒng)化、正規(guī)化、制度化。目標規(guī)劃統(tǒng)攬全局，對培訓時間、培訓內(nèi)容、培訓效益都有短中長的規(guī)劃，培訓對象輻射到組織各層級，對干部分層次、分年齡，分專業(yè)和不同的文化程度，因人而異，區(qū)別對待，真正實現(xiàn)全員培訓，既讓每位

5、員工都能獲得最大受益，又能提高組織的績效。（2）目標使培訓有了明確的方向，有利于克服干部學習內(nèi)生動力不足、學用脫節(jié)、學風不正等問題。規(guī)定“干什么學什么，缺什么補什么”，糾正學非所用的現(xiàn)象。本著工學兼顧、分期分批、有先有后的原則，適當安排干部培訓的人員比例，可以較好地解決工學矛盾問題。（3）培訓目標是培訓的出發(fā)點和歸宿，有利于培訓管理過程中諸環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)，也是整個培訓管理活動力爭達到的未來狀態(tài)。各環(huán)節(jié)都是圍繞各自階段培訓目標而逐級推進的，培

6、訓目標的實現(xiàn)為培訓任務是否完成提供測量和評價的標準，也為修正下一次培訓目標提供參考。 </p><p>　　二、培訓目標制定與培訓目標體系建立 </p><p>　　培訓目標的規(guī)劃與設計必須有科學的理論作為指導，應基于中央和上級各部門的要求、人才成長（能力素質(zhì)模型）規(guī)律、組織和崗位需求三維模型進行宏觀構(gòu)建，以使培訓目標體現(xiàn)科學性、層級性和實用性，培訓將以此為系統(tǒng)理論指導開展規(guī)劃設計。 &l

7、t;/p><p>　　1.培訓目標設置的三個原則：（1）以中央和上級各部門要求為指導思想。黨和國家關于干部培訓的方針、政策，國家相關行政管理部門關于培訓的規(guī)劃和要求是制訂年度干部教育培訓方針目標的重要依據(jù)。如《干部教育培訓工作條例（試行）》、《公務員培訓規(guī)定（試行）》、《干部教育培訓改革綱要》和《“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃綱要》等文件。深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持人本思想，以堅定理想信念、提高綜合素質(zhì)、促進工作開展、服務科學

8、發(fā)展，明確新時期系統(tǒng)教育培訓工作總體要求，以建立健全中國特色干部教育培訓體系為首要任務。（2）以個人成長（勝任能力與素質(zhì)模型）規(guī)律為基本構(gòu)想。素質(zhì)模型是當前企業(yè)人力資源管理中熱點問題之一。素質(zhì)模型強調(diào)，人的素質(zhì)不僅限于知識和技能等顯績、顯能，而往往取決于動機、個性特質(zhì)、自我形象等潛績和潛能。素質(zhì)模型必須建立在對組織特點、文化、戰(zhàn)略、崗位等基礎問題系統(tǒng)分析研究的基礎上，不同職業(yè)、崗位、職級等相應的素質(zhì)要求是不同的，素質(zhì)模型也各不相同的，組

9、成素質(zhì)辭典，進行能力素質(zhì)測評。在人力資源管理中，將素質(zhì)模型與培訓管理聯(lián)系在一起?？梢园凑諐徫粍偃嗡刭|(zhì)模型中涉及的素質(zhì)要素指標和需達到的等級要求設置各種培訓目標，在</p><p>　　2.培訓目標分解的三種方法。依據(jù)以上原則，培訓目標的確定應由各級政府機關制定出本時期內(nèi)的干部教育培訓的總目標，然后由各行政部門和全體公務員根據(jù)總目標進行分解，確定各自的分目標、子目標、項目目標等，建立目標管理體系，并采取措施使之付諸

10、實施。干部培訓常用的目標分解法一般為三種。（1）金字塔法：此種方法可以將培訓目標分解為戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)術(shù)目標、終極目標、長期目標、短期目標、組織各層級目標，進行分級分類實現(xiàn)。例如，黨和國家關于培訓的方針和政策、各級政府及其人事管理部門制訂的培訓長期規(guī)劃和年度計劃，是各行政部門及培訓機構(gòu)制訂各自的干部培訓目標的依據(jù)，本地區(qū)、本單位業(yè)務工作的需要，以及整個社會、國家對人才的要求，是教育培訓的戰(zhàn)略目標。（2）剝圓蔥法：培訓目標按培訓的人數(shù)、級別、

11、時間、類型、內(nèi)容等分類時目標規(guī)劃也可以用剝洋蔥法來實現(xiàn)。像剝洋蔥一樣，將大目標分解成若干個小目標，再將每個小目標分解成若干個更小的目標，一直分解下去，直到知道每一層目標該干什么。（3）多叉樹法：全員崗位分級分類培訓的目標可以用多杈樹法來建立。一是寫下一個大目標，樹干代表大目標。二是每一根樹枝代表分目標，寫出實現(xiàn)該目標所有的必要</p><p>　　三、目標管理在干部培訓中的應用 </p><p

12、>　?。?）西方有句諺語：目標刻在石頭上，計劃寫在沙灘上。培訓計劃可以隨著培訓流程的推進隨時調(diào)整，但培訓目標確定后，在實施目標管理的過程中就不能改變。因此，必須做好充分的培訓需求分析。運用SMART原理做好培訓需求分析，即Specific：具體的、Measurable：可測量、Achievable：可實現(xiàn)、Rele </p><p>　　vant：相關聯(lián)的、Time bound：時間性。確立七個要素：Why

13、：培訓的目標是什么？What：培訓的內(nèi)容是什么？Who：誰負責培訓？Whom：培訓什么樣的人？When：培訓的日期及所需的時間？Where：培訓的場所設施？How：如何進行培訓（包括培訓的方法、方式、資料、工具、教材等）。培訓需求分析包括組織需求分析、職務分析和員工個人分析三個方面。員工培訓需求調(diào)查方法包括訪談法、觀察法、小組討論法、問卷調(diào)查法等。通過以上方法，制定員工培訓需求分析報告。一般包括以下七個方面的內(nèi)容： 概括報告要點的報告提

14、要、需求分析實施的背景、開展需求分析的目的和性質(zhì)、概述需求分析實施的方法和流程、培訓需求分析的結(jié)果、對分析結(jié)果的簡要評析提供參考意見、收集和分析信息時用的相關圖表、原始材料等。（2）目標管理在培訓項目管理中的應用。在明確了培訓需求以后，可以制定《項目運行計劃書》，使培訓目標變?yōu)楝F(xiàn)實。納入目標管理的范圍包括培訓目標、類型、日期、時間、地點、對象、人數(shù)、課程環(huán)節(jié)與非課程環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式、培訓過程監(jiān)控、考核評估、效益輻射等層面。培訓目標、內(nèi)容

15、和方式的管理應以發(fā)展為導向，培訓實施過程和結(jié)果的管</p><p><b>　　參 考 文 獻 </b></p><p>　　[1]馬彥立.《干部教育的目標管理》.領導科學.1987 </p><p>　　[2]舒惠琴.探析現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理[J].企業(yè)導報.2010（3） </p><p>　　[3]李如海主編.《國