中職機電專業(yè)課堂改革淺悟

1、<p>　　中職機電專業(yè)課堂改革淺悟</p><p>　　課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能的主要手段。教師要大膽進行教學(xué)改革，讓學(xué)生參與進來，讓他們感覺到學(xué)習(xí)知識是一種輕松愉快的事情，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。 </p><p>　　下面以筆者從教多年的機電專業(yè)為例，談幾點看法。 </p><p>　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是課改成功的前提 </p

2、><p>　　蘇霍姆林斯基說：“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力?！倍皇兰o(jì)的青年，自我意識、自尊心都比較強，怕遭否定和譏笑，他們最期望得到老師的贊許、同學(xué)的羨慕、家長的喜歡。我們應(yīng)該盡量為他們營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不要在課堂上束縛了孩子們的想象，扼殺了他們的創(chuàng)造力。 </p><p>　　如在講《機械制圖》第五章中“補視圖、補缺線”這一節(jié)時，為了能讓學(xué)生先由感性上

3、升到理性，我把學(xué)生進行分組，利用課下備好的紙盒子、小剪刀、透明膠等材料，進行比賽，看哪一組制作的最快、最好。每組“制作”出不同的組合體，這樣可謂一舉多得，不僅增強了同學(xué)們的競爭意識，還增強了每組的團隊配合精神，同時他們的動手操作能力也得到了很好的鍛煉，并能充分滿足他們的表現(xiàn)欲，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，認(rèn)知力得以極大促動，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力得以提高，由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。學(xué)生畫起圖來速度快、準(zhǔn)

4、確率高、印象深刻。 </p><p>　　二、知識淵博，專業(yè)深厚是課改成功的關(guān)鍵 </p><p>　　中職學(xué)校的教師，不僅要知識淵博，有較高的專業(yè)理論水平，更應(yīng)具有較強的動手操作能力、實踐能力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，“雙師型” 教師才能真正做到“學(xué)高為師、身正示范”，才能肩負(fù)起把中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會人、后備軍這一重大責(zé)任。 </p><p>　　

5、教師要不斷地學(xué)習(xí)，用自己的知識去點燃學(xué)生思維的火花，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育的真諦，在學(xué)習(xí)中更新教育教學(xué)觀念，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)上獨特的視角，在學(xué)習(xí)中形成自己獨特的教學(xué)理念，必須做到一多能，才能肩負(fù)起培養(yǎng)“實用型”、“技術(shù)型”、“多用型”技術(shù)人才的重任，為充實、活躍課堂教學(xué)打下雄厚的知識基礎(chǔ)，也會無形中在學(xué)生心目中樹立起良好的形象，使得課堂教學(xué)收到意想不到的效果。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒

6、教師的不學(xué)無術(shù)，教師給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪?！?009 年10 月—12 月我參加了為期兩個月的國家級職教師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過獲取新的知識，使我上起課來得心應(yīng)手。在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的實際情況，把自己積蓄的新知識適時地給學(xué)生補充進去，使學(xué)生接受本學(xué)科前沿的專業(yè)知識。 </p><p>　　三、既教書，又育人，是課改成功的必需 </p><p>　　面對處于信息時代的青年，

7、只注重中職生技能提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該培養(yǎng)出具有“黃金素質(zhì)、鋼鐵技能”型全面發(fā)展的人，才算完成我們的歷史使命。教師在平時的授課過程中，要把德育工作擺在首要位置，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入教學(xué)的全過程。正如愛因斯坦所說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技能，并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴(yán)?！?</p><p>　　現(xiàn)在的孩子，家庭條件比較優(yōu)越，獨生子女占80%以

8、上，家長把他們視為掌上明珠，寧愿自己吃苦受累，也不讓孩子受半點委屈，在家里養(yǎng)成了唯我獨尊的習(xí)慣，到了學(xué)?？傉J(rèn)為別人應(yīng)該讓著他，不知道怎樣去尊重別人、去感激別人，犯了錯從不向別人道歉，還耿耿于懷，認(rèn)為自己是對的。面對這樣的一群孩子，要察言觀色，我利用課余時間用單獨交流的方式，不失時機地給他們講解一些做人的道理，讓他們明白：你若做事，必先做人。譬如，在公交車上，你要主動給白發(fā)蒼蒼的老年人讓座，讓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美