教育審計(jì)工作深化方法探討

1、<p>　　教育審計(jì)工作深化方法探討</p><p>　　【摘 要】教育自古以來(lái)就是國(guó)家建設(shè)的重點(diǎn)，古語(yǔ)有建國(guó)君民、教學(xué)為先，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性可見一斑。十七大以來(lái)我國(guó)進(jìn)行教育改革，增強(qiáng)人才儲(chǔ)備爭(zhēng)做人才資源大國(guó)。高職院校為適應(yīng)社會(huì)需求積極響應(yīng)改革的號(hào)召，近幾年不斷做出各方面的改進(jìn)，其中內(nèi)部審計(jì)工作是高職院校改革的首要任務(wù)，完善審計(jì)工作是高職教育院校健康、持續(xù)發(fā)展的前提。 </p>&l

2、t;p>　　【關(guān)鍵詞】教育；審計(jì)工作；探討 </p><p>　　一、高職院校設(shè)計(jì)工作的深化改革存在的問(wèn)題 </p><p>　　（1）機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，體制不健全。審計(jì)部門具有獨(dú)立自主的特點(diǎn)，工作時(shí)要能夠行使自己的職權(quán)，目前的高職院校審計(jì)部門通常與其他部門混在一起，如紀(jì)檢部門等，而不是單獨(dú)設(shè)置進(jìn)行審計(jì)工作，其隸屬部門也不明確，缺乏直接管理，審計(jì)工作人員一來(lái)沒(méi)有專門的審計(jì)制度約束，再者

3、許多人身兼多種性質(zhì)的職位，無(wú)法將全部精力放到審計(jì)工作上，導(dǎo)致審計(jì)工作質(zhì)量始終上不去。合格的審計(jì)部門是可以自行進(jìn)行審計(jì)工作的，審計(jì)部門只要做到對(duì)法人負(fù)責(zé)即可，顯然大部分高職院校的審計(jì)部門都不能真正發(fā)揮其職能效用。（2）對(duì)審計(jì)工作的認(rèn)識(shí)不到位。高職院校對(duì)審計(jì)工作的認(rèn)識(shí)存在許多誤區(qū)，首先部分領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有從根本上意識(shí)到審計(jì)工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義，提及審計(jì)工作的作用總是含糊不清，常把審計(jì)工作同財(cái)務(wù)混在一起，自以為做好財(cái)務(wù)工作就可以代替審計(jì)工作了，有些高

4、職院校的審計(jì)部門甚至名存實(shí)亡，只為了應(yīng)付檢查而設(shè)置的空殼部門，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙了教育改革的步伐，審計(jì)工作是改革發(fā)展的催化劑而不是絆腳石。（3）業(yè)務(wù)人員素質(zhì)低，人員配置不合理。審計(jì)工作的開展同領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)，但同直接參與審計(jì)的業(yè)務(wù)人員也是密不可分的，他們的專業(yè)素質(zhì)是能否有效開展工作的前提，審計(jì)部門在</p><p>　　二、深化審計(jì)改革的措施 </p><p>　?。?）建立獨(dú)立的審計(jì)

5、機(jī)構(gòu)。早在2004年國(guó)家就已經(jīng)通過(guò)文件強(qiáng)調(diào)要設(shè)置具有獨(dú)立性的內(nèi)審機(jī)構(gòu)，高職院校不可以刪減審計(jì)人員，不可以將紀(jì)檢委、督查等部門同審計(jì)部門合并在一起，各部門都要做到有能力獨(dú)立行使各自的職能，但是審計(jì)部門的獨(dú)立性不是完全的孤立在一邊做自己的工作，而是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與其他部門協(xié)調(diào)配合，這樣才可以最大限度發(fā)揮出審計(jì)部門以及紀(jì)檢部門的職責(zé)。（2）做好審計(jì)部門的定位。高職院校的審計(jì)工作始終要秉承以人為本、資源節(jié)約的理念，審計(jì)工作的性質(zhì)應(yīng)該逐步轉(zhuǎn)變，由

6、從前的監(jiān)督管理型向服務(wù)型前進(jìn)，各院校要給內(nèi)審部門做好定位，規(guī)定好審計(jì)部門的工作內(nèi)容，想要適應(yīng)現(xiàn)在的教育形式，審計(jì)工作就要以逐漸削弱財(cái)務(wù)為主的工作形式，將評(píng)價(jià)學(xué)校綜合制度和經(jīng)濟(jì)效益風(fēng)險(xiǎn)作為工作主要導(dǎo)向，因此高職院校必須從財(cái)務(wù)主導(dǎo)的錯(cuò)誤觀念中走出來(lái)，以財(cái)務(wù)審計(jì)為基礎(chǔ)強(qiáng)化各類經(jīng)營(yíng)性審計(jì)工作，并提高審計(jì)部門的綜合分析評(píng)價(jià)能力。（3）完善審計(jì)制度。高職院校的審計(jì)工作要盡快推向制度化、規(guī)范化，對(duì)此高職院校要及時(shí)制定科學(xué)合理的控制管理制度，對(duì)于審計(jì)工

7、作的整個(gè)流程都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，規(guī)范中要明確審計(jì)工作的重點(diǎn)和目標(biāo)，對(duì)審計(jì)工作中的違規(guī)行為要做到預(yù)先控</p><p><b>　　三、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　審計(jì)工作是高職院校教育改革的保障，深化教育系統(tǒng)審計(jì)工作是改革的必然要求。通過(guò)以上分析可以知道，審計(jì)工作存在的問(wèn)題很嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)不到位、制度不完善、人才素質(zhì)不過(guò)硬等等因素都制約著審計(jì)部門作用的發(fā)揮，因此必