弘揚(yáng)民族音樂(lè)的意義和途徑

1、<p>　　弘揚(yáng)民族音樂(lè)的意義和途徑</p><p>　　摘要:中華民族素來(lái)就有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如何利用這些豐富璀璨的文化瑰寶來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的情操,是每位音樂(lè)教育者的著力方向。但是,在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育中,對(duì)民族音樂(lè)的弘揚(yáng)做得并不到位,甚至有所偏離。在我國(guó)的中小學(xué),乃至技校音樂(lè)教育中,弘揚(yáng)民族音樂(lè)已是迫在眉睫。 </p><p>　　關(guān)鍵詞:民族音樂(lè);

2、音樂(lè)教育 </p><p>　　中圖分類號(hào):G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2010)07A-0189-01 </p><p>　　社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展。在多元化的今天,流行成為時(shí)尚的象征。學(xué)生是流行音樂(lè)的追隨者,他們對(duì)流行音樂(lè)的那種狂熱簡(jiǎn)直達(dá)到了“白熾化”的程度。流行音樂(lè)無(wú)處不在地充斥著這個(gè)古老文明的東方世界,而熱愛(ài)自己民族音樂(lè)的人卻寥寥無(wú)幾。民族音樂(lè),就

3、像一個(gè)泄了氣的皮球,日益萎縮。長(zhǎng)期下去,我們的下一代將會(huì)忘卻自己祖先留下的寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn),我們的民族音樂(lè)將會(huì)失去自己的聽(tīng)眾,甚至?xí)臒o(wú)聲息地消失在歷史的舞臺(tái)上,這將是多么痛心的事情啊!因此,加強(qiáng)民族音樂(lè)文化教育,弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化迫在眉睫。 </p><p>　　一、弘揚(yáng)民族音樂(lè)的意義 </p><p>　　我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗民情和衍生的音樂(lè)文化。民族音樂(lè)中,主

4、要包含了民間歌曲、民間歌舞音樂(lè)、民間器樂(lè)曲、曲藝音樂(lè)和戲曲音樂(lè)。民族音樂(lè),是各民族文化中最優(yōu)美、最富有生活氣息和最具有感染力的文化,是音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的最偉大成就之一。要去了解這些文化知識(shí),沒(méi)有一蹴而就的捷徑,只有通過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)才能了解其中的內(nèi)涵。在這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師起到了舉足輕重的作用。我們必須通過(guò)點(diǎn)滴的音樂(lè)教育,才能讓孩子們從小就開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的民族音樂(lè),并一代代地弘揚(yáng)、傳承我們自己的民族文化。 </p><

5、;p>　　音樂(lè)教育是塑造人格、提高素質(zhì)和修養(yǎng)的主要方式,更是民族音樂(lè)文化廣為流傳的重要渠道。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè),將會(huì)了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,華夏民族音樂(lè)傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;同時(shí)能使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。其實(shí),不管是今年舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,還是在激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)臺(tái)上響起的《茉莉花》,都給世界展示了中國(guó)悠久的歷史和燦爛的民族文化,而做為音樂(lè)教育

6、工作者,更應(yīng)該抓住課堂教學(xué)僅有的45分鐘,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)民族音樂(lè),了解民族音樂(lè)。 </p><p>　　二、音樂(lè)課堂教育中弘揚(yáng)民族音樂(lè)的途徑 </p><p>　　1.篩選流行音樂(lè)、引導(dǎo)感受民族音樂(lè) </p><p>　　在生活中,學(xué)生接觸和了解外界的方式很多,其中電視和上網(wǎng)最為普遍。流行音樂(lè)在媒體的傳播中泛濫,學(xué)生對(duì)流行音樂(lè) “愛(ài)不釋手”。在這種氛圍下,喜歡流行歌曲

7、是極其自然的事情。我們要充分認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的客觀性和普遍性,不能在課堂上一味貶低和抵制流行歌曲,而要借助流行音樂(lè)好的素材進(jìn)行引導(dǎo),取其精華,去其糟粕,盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞,感受各地民歌民樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),感受民族音樂(lè)的魅力。首先可選擇流行歌手演唱的民歌做導(dǎo)入,如周筆暢的《瀏陽(yáng)河2008》,用這一類民族元素和流行元素相結(jié)合的歌曲,拉近了學(xué)生和民歌之間的距離,讓學(xué)生感到民歌并不陌生,就在他們的生活當(dāng)中,激起學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。然后逐步介紹

8、各地的民歌,讓優(yōu)美抒情、獨(dú)具民族特色的旋律引起學(xué)生對(duì)民歌的濃厚興趣。如欣賞學(xué)唱《阿里里》、欣賞《阿細(xì)跳月》的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了到“云南旅游”這一情景貫穿始終,巧妙地將兩個(gè)內(nèi)容聯(lián)合在一起。從看少數(shù)民族的生活片段、感受民族風(fēng)情導(dǎo)入學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解少數(shù)民族們能歌善舞、熱情好客的特點(diǎn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上吸收了大量的有關(guān)納西族、彝族的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富了學(xué)生的視野,使學(xué)生感受到民族音樂(lè)的魅力,為學(xué)唱歌曲做</p>&l

9、t;p>　　2.激發(fā)興趣,充分利用身邊的可用資源 </p><p>　　俗語(yǔ)說(shuō)“興趣就是最好的老師”,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上入手,效果往往會(huì)事半功倍。學(xué)生們有很多是音樂(lè)愛(ài)好者,教師可以利用喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生作為民族音樂(lè)的傳播者。例如:民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的教學(xué)中,我讓文秘班上的一位來(lái)自四川的學(xué)生把這首曲子給全班同學(xué)演唱一遍,由于這位學(xué)生十分喜愛(ài)唱歌,所以表演得很投入。我還適時(shí)播放四川的有關(guān)風(fēng)光圖片和少數(shù)民族生活的

10、片段,讓這個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,那節(jié)課學(xué)生們聽(tīng)得出奇的認(rèn)真,學(xué)得也特別的投入。這樣通過(guò)老師的講解、多媒體的引導(dǎo)和學(xué)生的示范演唱三者結(jié)合,《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在學(xué)生心中留下了深深的烙印。 </p><p>　　3.體驗(yàn)民族樂(lè)器,提高欣賞水平 </p><p>　　我國(guó)的民族樂(lè)器歷史悠久,種類繁多而且齊全。如常見(jiàn)的笛子、二胡、琵琶、古箏、鑼、鼓等,在課堂上可以介紹給學(xué)生,讓學(xué)生看看民族樂(lè)

11、器的構(gòu)造,摸摸樂(lè)器的制作材料,聽(tīng)聽(tīng)它們的音色,有興趣的學(xué)生還可以試著吹奏一下。也可以讓學(xué)生選擇喜歡的樂(lè)器來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的了解,說(shuō)得不全的其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)這些途徑,可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生了解我們民族樂(lè)器的欲望。而在欣賞教學(xué)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)欣賞二胡曲《二泉映月》、琵琶曲《十面埋伏》、古箏《漁舟唱晚》、揚(yáng)琴《將軍令》等民族器樂(lè)曲,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受,不斷加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí),提高欣賞水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 &l

12、t;/p><p>　　中國(guó)民族音樂(lè)是中華民族文化寶庫(kù)中珍貴的財(cái)富,要弘揚(yáng)民族音樂(lè),任重而道遠(yuǎn)。但通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的點(diǎn)滴教育,我們的技校生才會(huì)慢慢地對(duì)民族文化產(chǎn)生興趣,逐步建立起民族的自豪感,達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目標(biāo);通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí),也會(huì)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)的了解逐步加深,進(jìn)而真正的了解中國(guó)文化。民族文化是一個(gè)民族延伸和發(fā)展的靈魂與根基,作為音樂(lè)教育工作者,有著不可推卸的傳播民族文化的義務(wù)與責(zé)任。也只有這樣,

13、我們的文化才能更具有意味和深度,永遠(yuǎn)屹立于世界的民族之林。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn): </b></p><p>　　[1]《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)》伍國(guó)棟編著 </p><p>　　[2]吳躍躍,論民族音樂(lè)教育[J],中國(guó)音樂(lè)教育,2000年03期 </p><p>　　[3]范立芝,學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)的傳