小學數(shù)學高效課堂的有效應(yīng)用研究

1、<p>　　小學數(shù)學高效課堂的有效應(yīng)用研究</p><p>　　摘 要：隨著教學改革不斷深入，我國小學教學事業(yè)已步入嶄新的階段。隨之，小學數(shù)學課堂教學已被提出新的更高要求，注重學生數(shù)學綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為此，教師需要不斷優(yōu)化教學方法，靈活應(yīng)用，幫助學生更好地學習數(shù)學學科。因此，本文作者以新課標教改為基點，對如何開展小學數(shù)學高效課堂的有效應(yīng)用研究予以了分析。 </p><p>　　關(guān)

2、鍵詞：新課標；小學數(shù)學；高效課堂；有效應(yīng)用；分析 </p><p>　　構(gòu)建高效課堂是每個教師的愿望，在小學數(shù)學教學中，我們應(yīng)靈活運用多種教學方式，為學生創(chuàng)設(shè)有利于他們個性發(fā)展的教學環(huán)境，教師要善于運用自己的智慧去優(yōu)化課堂教學過程，和學生建立良好的師生關(guān)系，達到教學目標的高效率，整合教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，打造出數(shù)學高效課堂。在新課程改革的形勢下，原來枯燥無味的課堂應(yīng)該變得活躍起來，學生在這樣的課堂上自由活動，積

3、極發(fā)言，主動思考和探索。但是，在實際教學中，這一點落實的不是很到位，因此，如何提高數(shù)學課堂教學效率需要每個教師深思和研究。 </p><p>　　一、高效課堂的重要性 </p><p>　　高效課堂是一種教學形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學生學得愉快；它是一種融學生認知建構(gòu)與情感激活、教學控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學形態(tài)。高效課堂也是一種教學理想，其意義是為現(xiàn)實教學產(chǎn)生一種動力、牽引、導向作

4、用。實施高效課堂教學是教學永恒的主題，是教師永遠的追求。因此，高效課堂應(yīng)是一個動態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，即從追求高效的教學理想轉(zhuǎn)化成實現(xiàn)教師高效地教和學生高效地學的教學狀態(tài)。 </p><p>　　高效課堂是以學生終身發(fā)展的教學理念為指導以規(guī)范具體的教學目標為導向。促進學生的終身發(fā)展、為學生終身發(fā)展奠基是高效課堂教學所遵循的理念。高效課堂教學就應(yīng)該著眼于學生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習熱情，使學生“愛學習”；促進學生掌握學習

5、的方法，使學生“會學習”。 </p><p>　　所以，一個有效的課堂教學，不僅能夠把小學生的注意力集中到課堂中來，還能夠?qū)W生現(xiàn)在和往后的學習產(chǎn)生一個很重要的影響。另一個就是能夠幫助教師提高教學效率。事物總有兩面性，數(shù)學教學也影響著兩個人，一個是學生，一個是教師。高效課堂不僅對學生產(chǎn)生影響，對教師也有很大的影響。 </p><p><b>　　二、高效課堂應(yīng)用 </b&g

6、t;</p><p>　　1.以大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合實際，設(shè)計好教學方案 </p><p>　　學生預習，教師備課。備課過程中，教師根據(jù)大綱系統(tǒng)把握教材外，更要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識要充分學習。還要提前一周集體研究下周備課時的教學方案。教學方案是教師對整個一課教學設(shè)計意圖的體現(xiàn)。教學方案設(shè)計的重點教學過程的設(shè)計。教師在設(shè)計教學過程時，一定要針對學生已有的知

7、識基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學?，F(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學方案才切合實際，才具有可操作性。 </p><p>　　2.把握好時間安排和學法指導，努力創(chuàng)建學習型課堂 </p><p>　　時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學習、講解和練習三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學過程中的訓練。課堂

8、上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。 </p><p>　　教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節(jié)約時間。比方說運用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等。上課要守時，不要遲到，更不允許拖堂。教師要以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。教師一定要樹立學生可以學會，每個學生都可以學會的觀念，幫助學

9、生制訂自學方案，解答學生疑難。對于大多數(shù)學生通過自學可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的學習情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。 </p><p>　　3.營造和諧的師生關(guān)系和學習氛圍 </p><p>　　親其師、信其道。只有在平等寬松的氛圍中，學生才能愉悅地學習，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)

10、揮的條件是民主?！币岣邔W生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學氛圍，這有利于激勵學生的自主意識，有利于活躍學生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學生的想象力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。 </p><p>　　教師要經(jīng)常聽取學生對于本學科學習的建議，并及時地調(diào)整自己的教學策略，要盡最大可能地尊重學生意愿選取學習方式。教師要尊重學生的勞動成果，不要挖苦諷刺回答錯誤的學生。教師要以真誠的

11、眼光注視學生，親切的語氣教育學生，信任的心態(tài)引導學生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中，教師必須主動地承擔改善師生關(guān)系的責任。 </p><p>　　4.練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果 </p><p>　　練習的目的有三個：檢驗學生的學習情況；鞏固學習成果；將學生的知識轉(zhuǎn)化為能力。 </p><p>　　課堂練習是檢驗學生學習情況的最佳途徑，因此課

12、堂作業(yè)要緊扣當堂教學內(nèi)容。課外作業(yè)是一個增效過程，著眼于學生的發(fā)展，要有彈性。課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學生都能完成并獲得發(fā)展。 </p><p>　　練習要精心設(shè)計，堅決避免重復。各科作業(yè)都必須做到最遲隔天反饋。重視課后的輔導，對于作業(yè)中的共性問題要認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學生學習中出現(xiàn)的問題。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b>&

13、lt;/p><p>　　課堂教學的一門很深的學問，打造數(shù)學高效課堂，應(yīng)把課前、課堂、課后有機結(jié)合起來，將每一步的工作做細、做實，課堂上多給學生自主學習的空間，重視學生富有個性的思維表現(xiàn)，努力拓寬他們的思維空間。教師應(yīng)本著一切為了學生的發(fā)展，樹立服務(wù)學生理念，以教學理念作指導，努力提高自身的教學水平，勇于實踐，不斷總結(jié)，真正提高課堂教學質(zhì)量。 </p><p><b>　　參考文獻：

14、</b></p><p>　　[1]張亞莉.怎樣培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力[J].小學科學（教師版），2012年12期. </p><p>　　[2]馬建茹.淺談小學生數(shù)學思維的啟迪與培養(yǎng)[J].學周刊，2012年34期. </p><p>　　[3]江琪.小學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)淺析[J].考試周刊，2014年51期. </p><p&