小議教具在物理課堂中的作用

1、<p>　　小議教具在物理課堂中的作用</p><p>　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量方法很多，其中教具的使用是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。不管是傳統(tǒng)教具，還是現(xiàn)代多媒體技術(shù)都具有直觀形象、生動具體等特征。在教學(xué)中，教師正確的、恰當(dāng)?shù)氖褂媒叹?，不僅可以把抽象的知識具體化、形象化，易為學(xué)生所感知、理解和記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和抽象思維能力，同時還能展示事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系和發(fā)展過程，有利于發(fā)展

2、學(xué)生智力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教具的使用在教學(xué)中占有十分重要的地位。 </p><p>　　1. 教具在物理課堂中的作用 </p><p>　?。?）提高學(xué)生形象感知和理解知識的能力 </p><p>　　不同層次的學(xué)生對知識的理解要經(jīng)歷一個由感性到理性的認(rèn)識過程。在義務(wù)教育階段，教師結(jié)合教學(xué)要求正確使用教具，可以為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生通過對具體事物的感知

3、，獲得表象，從而將復(fù)雜內(nèi)容層次化，抽象內(nèi)容具體化，逐步形成對知識的理解和記憶。 </p><p>　　例如，在講授初三物理“分子運(yùn)動論”內(nèi)容時，分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，肉眼是觀察不到的，進(jìn)而無法觀察它們的運(yùn)動情況。因此，對于分子運(yùn)動狀態(tài)知識的傳授就顯得抽象、難以理解。此時借助教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以把抽象知識具體化：教師準(zhǔn)備一杯涼水和一杯熱開水，上課時，分別在兩個杯中各放一塊紅糖沉入杯底，讓學(xué)生用小勺取表面的水品嘗，約

4、過1 min再取表面的水品嘗，兩次比較可知熱水杯中的水相對較快的被染成紅色，這樣就把“分子運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)”的知識敘述得清清楚楚，使學(xué)生在抽象的、復(fù)雜的知識環(huán)境中獲得具體的、清楚的科學(xué)結(jié)論，易學(xué)易記。 </p><p>　　（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，開啟學(xué)生思維 </p><p>　　初中學(xué)生的抽象思維正處于形成階段，觀察問題的能力較差，抽象思維的發(fā)展在很大程度上仍處于較低層次，更多依賴

5、于具體的形象思維。因此，教學(xué)中教師通過對教具的正確演示，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，明確觀察的目的，使學(xué)生掌握正確的觀察方法，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺、有意識地全面觀察、重點(diǎn)觀察，增強(qiáng)觀察能力。觀察和思維密切相關(guān)，觀察得來的感性材料僅僅是素材，只有在觀察中思考，思考中觀察，喚起聯(lián)想，進(jìn)行分析、綜合比較、抽象概括等思維活動，才能真正理解和掌握知識。 </p><p>　　例如，在講授初二物理“

6、牛頓第一定律”內(nèi)容時，讓滑車在同一高度的斜面上分別滑到有毛巾、木板的表面上，觀察滑車的運(yùn)動情況。學(xué)生能夠觀察到滑車在毛巾表面上運(yùn)動時間最短，運(yùn)動路程最短；在木板表面上運(yùn)動時間最長，運(yùn)動路程最長。引導(dǎo)學(xué)生思考回答出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因（滑車在平面上運(yùn)動時，由于存在摩擦，總是受到阻礙它前進(jìn)的力。表面越粗糙，阻礙向前運(yùn)動的力越大。反之，表面越光滑，阻礙向前運(yùn)動的力越?。?。 </p><p>　　根據(jù)上述分析結(jié)論進(jìn)而啟發(fā)

7、學(xué)生思考：①小車在越來越光滑的表面上運(yùn)動狀態(tài)如何？②小車在絕對光滑的表面上運(yùn)動狀態(tài)又如何？因?yàn)楸砻嬖焦饣璧K物體運(yùn)動的力越??；若表面絕對光滑，阻礙物體運(yùn)動的力為零，物體運(yùn)動速度不變，將以恒定不變的速度運(yùn)動下去。就這樣從具體、直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生綜合比較，從而抽象概括出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 </p><p>　?。?）吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　在教學(xué)中，合理使用教具，符合學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，它能使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更生動，教師不僅要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，同時也必須指導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自覺進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)。這樣讓學(xué)生通過聽、練、制等活動，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，有利于集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維處于積極狀態(tài)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p>　　例如，在講授初二物理“

9、大氣壓強(qiáng)”內(nèi)容時，為了證實(shí)大氣壓的存在，用吸氣瓶裝滿水，用紙片蓋住瓶口，然后倒置過來，讓學(xué)生猜會發(fā)生什么現(xiàn)象，然后再用實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生的判斷是否正確。這樣就使學(xué)生一開始就把注意力集中到實(shí)驗(yàn)上。實(shí)驗(yàn)后，抓住時機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。之后，教師再指出是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔?。接著讓兩名學(xué)生上臺實(shí)驗(yàn)：裝滿水的試管倒置于水槽中，一只試管慢慢離開水面，另一只試管口浸沒水中。先讓學(xué)生思考回答，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后教師總結(jié)，進(jìn)而證明了大氣壓的作用。

10、這樣使學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中集中注意力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增長知識，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。 </p><p>　?。?）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率 </p><p>　　教學(xué)中合理使用教具能夠提高教學(xué)效率，節(jié)省時間，增加教學(xué)容量，促進(jìn)信息反饋，取得事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的運(yùn)用以及傳統(tǒng)教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的合理配置，使教師教學(xué)方法更生動、形象、感染力更強(qiáng)，能夠讓

11、學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充分感知，活躍學(xué)生思維過程，有利于讓教師有更多的機(jī)會輔導(dǎo)學(xué)生，更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時改進(jìn)教法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。由于教具的合理使用改變了課堂組織形式，使教學(xué)方法靈活生動，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)環(huán)境輕松愉快，有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，教具的合理使用對于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率有著非常重要的作用。 </p><p>　　2. 教具在物理課堂中選用時應(yīng)注意的問題 </p>&

12、lt;p>　　（1）科學(xué)性。教師要根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生接受水平，正確、恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹撸谎菔具^程中應(yīng)規(guī)范嚴(yán)密，不能出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。 </p><p>　?。?）針對性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力的需要為出發(fā)點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕叹?，并在適當(dāng)?shù)臅r候使用。只有注重時效，并與其他教學(xué)活動相互協(xié)調(diào)才能充分發(fā)揮教具的優(yōu)勢。 </p><p>　?。?）可視性。教師在演示教具時，要

13、選擇恰當(dāng)?shù)奈恢?，讓全班學(xué)生都能看清楚演示過程，還可以將一些細(xì)小的變化、現(xiàn)象通過處理放大，增強(qiáng)可視性，提高教學(xué)效果。 </p><p>　?。?）完整性。合理設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程，充分使用教具完整地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在演示過程中，要有選擇性地、有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。通過教具演示應(yīng)起到讓學(xué)生充分感知，正確理解知識，形成概念，促進(jìn)能力的發(fā)展。 </p><p>　?。?）可操作性。教具要簡單實(shí)效的反映課

14、堂物理知識，有助于提高課堂教學(xué)效率，便于學(xué)生有效理解物理知識，才能更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時便于學(xué)生自己動手實(shí)踐，成功進(jìn)行知識再現(xiàn)，既使學(xué)生加深了知識的理解，又使學(xué)生得到了成功的體驗(yàn)，從而很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 </p><p>　　總的來說，教具在物理教學(xué)過程中是功不可沒的。但是，我們在物理教學(xué)中只有恰當(dāng)選用和制作教具才能使我們的物理課堂更加有趣，才能更有效的進(jìn)行物理教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極