對大學生自主創(chuàng)業(yè)問題的思考

1、<p>　　對大學生自主創(chuàng)業(yè)問題的思考</p><p>　　摘 要：近年來大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當前大學校園的一個熱門話題。面對現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟的發(fā)展和大學生自身進行自主創(chuàng)業(yè)不但可以促進大學生自身成長，更能緩解當前的就業(yè)壓力。本文中，筆者主要介紹了大學生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題和解決對策。 </p><p>　　關鍵詞：大學生自主創(chuàng)業(yè) 問題 對策 </p&

2、gt;<p>　　中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）07-0063-01 </p><p>　　近年來我國大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，同時農(nóng)村每年富裕勞動力急需轉(zhuǎn)移就業(yè)，導致包括大學生在內(nèi)勞動人口就業(yè)形勢不容樂觀。鼓勵創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，成為解決日益嚴峻的就業(yè)形勢重要途徑。大學生年齡輕、知識學歷高、干事創(chuàng)業(yè)熱情濃，大學生自主創(chuàng)業(yè)逐漸受到國家和社會的重視和支持

3、。 </p><p>　　一、當前大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題 </p><p>　　目前，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)率比較低，據(jù)資料顯示，2012屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)為2%，比2011屆高0.4個百分點，比2010屆高0.5個百分點，但是相比國外發(fā)達國家大學生有20%-30%自主創(chuàng)業(yè)率，目前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)率是比較低的水平，究其原因，筆者認為主要有以下四個方面：一是大學生對創(chuàng)業(yè)認識不全面，創(chuàng)業(yè)知識

4、技能經(jīng)驗匱乏。我國大學生對創(chuàng)業(yè)認識有很大盲目性，他們的創(chuàng)業(yè)往往憑著一時的熱情沖動，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，缺乏創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識的積累，社會實踐經(jīng)驗有限，經(jīng)營管理觀念淡薄，對市場需求了解不多，常常很難獲取第一手市場信息，對市場發(fā)展方向也很難把握，創(chuàng)業(yè)理念與手段也不能很好適應現(xiàn)實情況。二是學校創(chuàng)業(yè)教育不完善，課程設置與現(xiàn)實需要脫節(jié)。我國孩子從小在家庭里受到如“小皇帝”、“小公主”般呵護，大部分家長不會向孩子灌輸創(chuàng)業(yè)意識教育。進了學校，系統(tǒng)

5、性創(chuàng)業(yè)教育培訓還沒有納入教育目標中，學校創(chuàng)業(yè)課程設置不完善，多數(shù)學校重理論教學，輕實踐訓練，忽視創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)教育與社會發(fā)展需要脫節(jié)。三是大學生創(chuàng)業(yè)社會氛圍不濃厚，創(chuàng)業(yè)愿望動力偏弱。我國幾千年封建傳統(tǒng)一些落后、腐朽的思想意識在部分貧困、</p><p>　　二、大學生自主創(chuàng)業(yè)建議對策 </p><p>　　大學生自主創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程。需要政府的支持，也需要改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更需

6、要提高大學生自身的素質(zhì)。通過社會、政府、高校與大學生自身等群體共同努力，形成良性互動的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。一要激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，打牢創(chuàng)業(yè)知識技能儲備。創(chuàng)業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，是不斷探索成功的過程，需要創(chuàng)業(yè)者時刻做出正確的判斷和決定，創(chuàng)業(yè)過程中的風險、挫折乃至失敗隨時都可能出現(xiàn)。因此大學生創(chuàng)業(yè)不但要樹立堅定的理想，更要有持續(xù)的創(chuàng)業(yè)熱情和百折不饒的心理品質(zhì)。因此，要激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的熱情，打牢基礎知識和基本技能，使自身具備市場營銷、工商稅務、市場經(jīng)濟等

7、必備知識，更要具備獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括開拓創(chuàng)新的思想理念，堅忍不拔的意志，良好的協(xié)調(diào)溝通能力、團結(jié)合作等。二要健全創(chuàng)業(yè)教育體系，倡導開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。轉(zhuǎn)變教育思想觀念，在學校教育、家庭教育中注重加強自主創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的理念教育，為大學生創(chuàng)業(yè)打下基礎。合理設置學校創(chuàng)業(yè)教育課程，形成創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系。突出創(chuàng)業(yè)教育重點，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維。建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，著重培養(yǎng)和訓練大學生動手實踐能力，體會創(chuàng)業(yè)的艱辛

8、。三要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)輿論環(huán)境，營造奮發(fā)有為創(chuàng)業(yè)文化氛圍。</p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 安光. 高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問題研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學，2012. </p><p>　　[2] 陶鈞宜. 高職高專大學生自主創(chuàng)業(yè)的困境與對策研究[D].南昌大學，2012. </p><p>