四項(xiàng)措施著力推進(jìn)初中英語(yǔ)作文教學(xué)

1、<p>　　四項(xiàng)措施著力推進(jìn)初中英語(yǔ)作文教學(xué)</p><p>　　摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作一直是中考和高考的重要內(nèi)容。如何高效的進(jìn)行英語(yǔ)作文的教學(xué)，成為現(xiàn)在英語(yǔ)教師的重要問(wèn)題。本文中主要介紹了進(jìn)行英語(yǔ)作文教學(xué)的四項(xiàng)措施。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：四項(xiàng)措施 英語(yǔ) 教學(xué) </p><p>　　中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082

2、（2013）10-0037-01 </p><p>　　到了初中，英語(yǔ)教學(xué)基本上從小學(xué)的單詞、口語(yǔ)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法教學(xué)逐步向更深層次的聽(tīng)、讀、寫(xiě)過(guò)度，課堂教學(xué)容量進(jìn)一步加大，尤其在聽(tīng)、讀的基礎(chǔ)上加大了寫(xiě)的能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口、筆頭交際能力是整個(gè)初中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。教師應(yīng)該把作文教學(xué)放在比較重要的地位，要從各個(gè)方面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，英語(yǔ)寫(xiě)作一直是中考和高考的重頭戲，所以它是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一

3、個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，迎難而上，切實(shí)搞好初中英語(yǔ)作文教學(xué)。 </p><p>　　一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 </p><p>　　興趣是最好的老師，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。教學(xué)過(guò)程不僅僅是師生之間進(jìn)行信息交流的過(guò)程，更應(yīng)該是師生之間進(jìn)行情感交流的過(guò)程。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)地參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生要學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，最終學(xué)好英語(yǔ)，從而為英

4、語(yǔ)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要充分利用教學(xué)語(yǔ)言以外的體態(tài)語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。英語(yǔ)教學(xué)本身就是一個(gè)育人、育心的過(guò)程，通過(guò)以情換情，以情育情，形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，從而使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。 </p><p>　　二、強(qiáng)化訓(xùn)練提高作文質(zhì)量 </p><p>　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段訓(xùn)練，就是指讓

5、學(xué)生在日常生活中通過(guò)各種形式加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，如寫(xiě)日記、寫(xiě)感受、寫(xiě)通知、寫(xiě)便條、寫(xiě)書(shū)信等。在日常生活中，學(xué)生應(yīng)該抓住一切英文寫(xiě)作機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式的練習(xí)來(lái)提高寫(xiě)作水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，就是指讓學(xué)生有針對(duì)性地寫(xiě)一些作文題，分類組合，使學(xué)生可以掌握不同類型題目的寫(xiě)作技巧和方法。這樣，學(xué)生在寫(xiě)作方面可以得到全方位的提高，而且可以使學(xué)生在考試中，面對(duì)不同題材的作文，也能應(yīng)對(duì)自如，從而提高英語(yǔ)考試成績(jī)。 </p><p>

6、　　三、多措并舉提高寫(xiě)作水平 </p><p>　　一是增加詞匯量。英語(yǔ)作文是由一個(gè)個(gè)的單詞和句子組成的文章，所以要想寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文，必須掌握一定的詞匯量。這就需要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，盡可能多地積累英語(yǔ)詞匯以及相關(guān)的、常見(jiàn)的句型，要注意選詞正確，兼顧得體。選詞正確就是要區(qū)分同義詞，掌握一些習(xí)語(yǔ)及固定搭配，熟練英語(yǔ)各類詞的基本法，能夠正確使用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、形容詞和副詞。只有擁有了一定的詞匯量，學(xué)生才不會(huì)因

7、為不會(huì)表達(dá)而失去寫(xiě)作文的興趣。 </p><p>　　二是加大課外閱讀量。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”所以加大課外閱讀量是學(xué)生寫(xiě)好作文的另一條途徑。教師應(yīng)該選擇一些有代表性的文章或書(shū)籍，讓學(xué)生閱讀。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，還可以掌握一些重要的詞匯以及典型句子結(jié)構(gòu)。在以后的寫(xiě)作中，學(xué)生可將這些地道的英美語(yǔ)言應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。這樣，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就可以信手拈來(lái)，避免出現(xiàn)苦思冥想、毫無(wú)寫(xiě)作來(lái)源

8、的情況。 </p><p>　　三是廣泛積累生活素材。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，往往容易出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫(xiě)的狀況。究其原因就是學(xué)生缺少對(duì)生活的觀察，腦海中沒(méi)有足夠多的生活素材來(lái)加以運(yùn)用。生活是一切知識(shí)的來(lái)源，所以教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活，要求學(xué)生多看、多聽(tīng)、多想，用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗(yàn)和感受用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生不應(yīng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，應(yīng)該在平時(shí)注意觀察生活，多思考，這樣在寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)無(wú)

9、話可說(shuō)了。 </p><p>　　四是進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)生在組織語(yǔ)言和組織結(jié)構(gòu)的時(shí)候，往往手足無(wú)措，不知道從何下手。所以，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，在模仿的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)作技巧，而且模仿寫(xiě)作訓(xùn)練還可以彌補(bǔ)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)數(shù)量的不足。此外，模仿寫(xiě)作由于有范例的制約作用，學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作過(guò)程中可以最大限度地控制母語(yǔ)思維習(xí)慣的干擾。另外，學(xué)生可以隨時(shí)從范例中找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，在用英語(yǔ)組織自己思想的過(guò)程中提高

10、邏輯思維能力。 </p><p>　　四、掌握必要的寫(xiě)作策略 </p><p>　　寫(xiě)作不是隨心所欲，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生應(yīng)該熟悉寫(xiě)作技巧。首先，要仔細(xì)審題，明確要求。學(xué)生在著手作文時(shí)應(yīng)通過(guò)審題，對(duì)所寫(xiě)題目的要求做到心中有數(shù)，把握文章體裁，確保時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)正確，要點(diǎn)完整。其次，仔細(xì)審題，弄清文章體裁，然后確立與體裁相對(duì)應(yīng)的格式和時(shí)態(tài)。體裁有多種，如通知、便條、日記、書(shū)信等。再

11、次，考慮時(shí)態(tài)。英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)時(shí)態(tài)的要求頗為嚴(yán)格，不同體裁對(duì)應(yīng)不同時(shí)態(tài)?！艾F(xiàn)在時(shí)態(tài)”一般用于介紹“人物、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、生活”的作文；“過(guò)去時(shí)態(tài)”一般用于“看圖作文、日記”；“將來(lái)時(shí)態(tài)”一般用于“通知、邀請(qǐng)函”?？傊?，表達(dá)方式應(yīng)盡可能多樣化。最后，從整體上把握文章結(jié)構(gòu)。良好的作文結(jié)構(gòu)必定會(huì)為作文增彩不少。所以，在開(kāi)始寫(xiě)之前，學(xué)生應(yīng)該充分考慮所寫(xiě)文章的結(jié)構(gòu)，要做到朐有成竹。 </p><p>　　總之，學(xué)生寫(xiě)作能力的提

12、高不是一蹴而就的，它必須由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)艱難、長(zhǎng)期的指導(dǎo)、培養(yǎng)與多方面的訓(xùn)練才能提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)各種形式的訓(xùn)練使學(xué)生一步一步地掌握寫(xiě)作文的要領(lǐng)。同時(shí)，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該努力更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富和擴(kuò)大自己的英語(yǔ)知識(shí)，不斷地刻苦鉆研，勇于探索和實(shí)踐，從而提高自己的綜合素質(zhì)。這樣，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力就會(huì)取得良好的效果。 </p><p><b>　　參考

13、文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]張雅茹. 如何搞好初中英語(yǔ)作文教學(xué)[J]. 學(xué)周刊，2012，13：179. </p><p>　　[2]鄒彩苗. 初中英語(yǔ)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J]. 廣東科技，2012，15：62-64. </p><p>　　[3]畢節(jié)市層臺(tái)中學(xué) 李瓊麗. 初中英語(yǔ)作文教學(xué)之我見(jiàn)[N]. 貴州民族報(bào)，2010-10-20