中職學校汽車運用與維修專業(yè)教學探討

1、<p>　　中職學校汽車運用與維修專業(yè)教學探討</p><p>　　摘 要：中職教育是我國培養(yǎng)技能型人才的重要領地，同時也是勞動輸出的重要組成部分，但是隨著各個中專院校不斷擴大招生力度，給中職院校的生源帶來了巨大的挑戰(zhàn)，在提稿學生升學率的基礎上，學校在教學模式上需要緊跟時代的步伐，不斷開拓創(chuàng)新，以優(yōu)異的專業(yè)技術和高超的課程贏得家長和學生的青睞，只有這樣才能夠保證有充足的生源。本文主要基于中職學校汽車運用

2、與維修專業(yè)的教學模式進行了研究和探討，從整個教學過程出發(fā)，對教學過程中的各個流程進行了探討和研究，并對教學內(nèi)容和教學的方法等過程提出相應的改革措施，希望本次研究對更好的開展這項課程教育有一定的幫助。 </p><p>　　關鍵詞：中職教育 汽車運用與維修 教學探討 </p><p>　　中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）08-0293-01 &l

3、t;/p><p>　　隨著我國人均汽車保有量的數(shù)量不斷增加，汽車毅然已經(jīng)成為我國日常重要的交通工具，而同時汽車的大量使用也給汽車的維修提出了更多，更高的要求。市場上需要更多的具備高技能的人才來滿足汽車保養(yǎng)與維修工作，這就給中職學校的汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展帶來了有效的契機同時也給該專業(yè)的教師提出了更高的要求。為了提高汽車運用與維修專業(yè)教學的質(zhì)量和教學的效率，對從事該專業(yè)教學的教師提出了各種要求，需要他們掌握不同的教學

4、方式。例如，相關研究學者在教學過程中提出項目目標教學法，說的是根據(jù)汽車維修過程中遇到的各種基本內(nèi)容進行有針對性的教學。同時根據(jù)現(xiàn)有的教學現(xiàn)狀，有學者提出了結(jié)合中職學校汽車運用與維修專業(yè)的教學條件，創(chuàng)新中職學校該專業(yè)的教學模式，這些大膽的創(chuàng)新在教學過程中都取得了比較明顯的效果。本文主要從汽車運用與維修教學的全過程進行了探討，從教學的內(nèi)容、教材的選擇、教學環(huán)境以及教學方式等幾個方面展開論述，對中職學校汽車運用與維修專業(yè)的教學提出了相應的改革

5、思路和改進的措施。 </p><p>　　一、中職學校汽車運用與維修專業(yè)教學現(xiàn)狀 </p><p><b>　　1.教學關鍵陳舊 </b></p><p>　　職業(yè)教育受到普通教育的影響，很多職業(yè)院校在教學過程中，大多數(shù)會注重科學知識和專業(yè)理論的傳遞，沒有形成具有特色的職業(yè)教育，我國的許多職業(yè)教學學校大多數(shù)以文化課為主，文化課占到了很大的比例，

6、專業(yè)課和文化課比重嚴重失調(diào)。把有限的時間集中在專業(yè)課教學過程中，有利于提高職業(yè)教學的教學質(zhì)量。由于文化課和專業(yè)課比重失調(diào)，導致了培養(yǎng)出來的人才出現(xiàn)兩誤的現(xiàn)象。專業(yè)課沒有學好，文化課沒有精進多少。 </p><p>　　2.傳統(tǒng)的黑板教育 </p><p>　　教學設備落后，教學模式陳舊很多，教師在教學過程中依然采用傳統(tǒng)的黑板教學模式，理論課程都是采用黑板教學。汽車維修課程有很多地方具有很高

7、的抽象性，如果采用傳統(tǒng)的橫版教學，學生很難理解清楚。同時采用傳統(tǒng)的教學方式很難調(diào)動起學生的學習積極性，在教學過程中應該充分的調(diào)動學生的學習積極性，采用多媒體教學，通過聲音，動畫和音樂的共同作用，在提高學生學習積極性的同時還能夠提高教學的質(zhì)量。 </p><p>　　二、中職學校汽車運用與維修專業(yè)教學對策 </p><p>　　1.積極開發(fā)教學課程 </p><p>

8、　　在對該專業(yè)的教學課程的內(nèi)容進行開發(fā)之前，應該對該專業(yè)的需要的各種典型的工作崗位和工作的環(huán)境進行深入的分析研究。在這樣的基礎上通過與汽車行業(yè)的各個專家和技工人才進行詳細的分析和談論，確定在教學過程中需要的各方面的理論知識和實踐環(huán)節(jié)，然后以這種現(xiàn)實的需求為開發(fā)的目的，采用合適的教學方式向?qū)W生傳遞知識。一般說來，在教學內(nèi)容的開發(fā)和選擇方面，應該從以下幾個方面對其進行合理的取舍：首先，對本地區(qū)主要的車型以及所采用的主流維修的原理進行詳細的分

9、析，確保教師課堂上教授的內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境相符合；其次，對維修過程中主要處理的內(nèi)容和工作的任務進行詳細的分析和教授，保證每一位學生都能理解其中的知識和工作的原理，確保每一位學生畢業(yè)之后，都能夠適應崗位的工作；再次，要根據(jù)學校的具體教學條件合理的設置教學任務；最后，應該重視課程教學的綜合程度以及教學的技術含量。 </p><p>　　教學內(nèi)容的設計是整個教學流程的重要組成部分，在設計過程中要將專業(yè)技能和學科知識作為學生

10、能力培養(yǎng)的重要載體，切記不要將教學任務簡單的進行相加。例如，在講授汽車維護方面的知識時，不僅要將汽車維護的技術要點教授給學生，同時還要以維護技術要點為載體，在課堂上培養(yǎng)學生的安全意識、操作規(guī)范意識以及穩(wěn)定意識，并對相關理論和管理理念進行深入的灌輸，使每一位學生都能夠了解到其中的重要性。 </p><p>　　2.積極的進行教材研究 </p><p>　　對于中職院校的教材來說，對其主要要求

11、是內(nèi)容和知識充足、實踐性要強。因此，在教學過程中一般都會采用模塊化的教學方式。教師可以根據(jù)自己教學的側(cè)重點，對不同的模塊進行編制和教學。這樣以來，教師可以把自己的教學模式和教學過程中的需要表達出來的不同側(cè)重點和難點完全的體現(xiàn)出來。這樣做有利于教師可以根據(jù)自己的教學實踐制定合理的教學目標。教材編制過程中，也是按照模塊化的方式編訂，等到每一位教師完成了自己的教學模塊之后，根據(jù)學校的實際教學條件來確定各個部分的比重和重點，然后對教材中的內(nèi)容進

12、行合理的刪除和編排，滿足教學的需求。 </p><p>　　3.積極創(chuàng)新教學環(huán)境設計 </p><p>　　在教學環(huán)境設計過程中，應該遵守理論與實踐相結(jié)合的設計理念，保證教學過程中的理論知識能夠充分的融入具體的實踐環(huán)節(jié)中，這是保證教學質(zhì)量和教學效率的基礎。學校應該根據(jù)本校的實際情況設置合理的教學環(huán)境，一般說來，設置一體化的教室就能夠滿足教學的需求，但是在教學過程中應該注意的是，這種一體化的

13、教室并不是簡單的將理論與實踐課程安排在同一個場所進行教學，也不是完全將操作車間搬到學校中，而是從教學的角度出發(fā)，按照汽車維修的基本工作流程進行模擬，滿足學生對實踐教學的實際需求即可。從這個角度出發(fā)，在一體化教室設計過程中，還應該注意到相關的細節(jié)問題。例如，崗位的配置問題、配件的保管問題、資料室以及對應的工作規(guī)章制度的管理等問題，應該充分的考慮到這些潛在的問題，所有的配置應該與企業(yè)的實際工作環(huán)境相適應。為了滿足教學的需求，還應該在教學過程

14、中，配置專門的教輔設備和多媒體設備，在教室布置方面應該從方便學生的角度進行考慮和布置。 </p><p>　　4.采用先進的教學方法 </p><p>　　在教學過程中，應該將上述的教學理念充分的貫穿于教學過程中，通過行動導向的方法在教學過程中予以實施，這種方法在教學過程中更加注重從業(yè)余時間所獲得專業(yè)知識和結(jié)果，這對提高學生的道德行為以及生活態(tài)度等有著重要的暗示作用。例如，在進行行動導向教

15、學過程中，十分注重教學過程中時刻培養(yǎng)學生的在學習和生活方面處理問題的不同方式，在教學過程中，觀察學生是否能進行團隊合作，能夠積極的與他人進行溝通，共同解決其中存在的問題。這些對于提高學生的綜合能力有著積極的作用。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　現(xiàn)代汽車運用與維修的需求，對職業(yè)教育提出了更高度的要求，因此，在教學過程中必須從學生和

16、社會的需求出發(fā)，選擇合適的、先進的教學模式，這樣才能使學生的綜合能力得到全面的提升。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 陳紅陽，吳安安，楊雙喜. 中職汽車運用與維修專業(yè)“項目教學法” </p><p>　　的實踐研究[J]. 廣西輕工業(yè). 2011（01） </p><p>　

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