英語(yǔ)教學(xué)中的美育問題的探索

1、<p>　　英語(yǔ)教學(xué)中的美育問題的探索</p><p>　　摘要：要實(shí)施素質(zhì)教育，必須充分加強(qiáng)美育工作，因?yàn)槊烙扔衅浔旧淼哪康男?，同時(shí)也有促進(jìn)其他教育活動(dòng)的效用。積極開展英語(yǔ)教育教學(xué)中美育問題的探索，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心理素質(zhì)，這既是為全面發(fā)展的素質(zhì)教育服務(wù)的需要，也是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐基本需要。本文主要側(cè)重于尋找到一些英語(yǔ)教材中的審美要素，通過對(duì)這些要素的充分認(rèn)識(shí)和利用達(dá)到

2、對(duì)學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行美育教育的目的，從而不斷提高學(xué)生的美育素養(yǎng)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：美育；英語(yǔ)教學(xué)；素質(zhì)教育；審美要素 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0278-02 </p><p>　　美育是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。傳統(tǒng)教育往往忽視每個(gè)人本身具有的審美情

3、感的充分發(fā)展的需要，致使缺乏基本的審美素養(yǎng)仍是今天大多數(shù)在校學(xué)生的通病。因而，要推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的審美意識(shí)，就必須在日常教育中充分加強(qiáng)美育工作。英語(yǔ)教育教學(xué)中已經(jīng)富含審美心理的各種要素。利用英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行美育是實(shí)現(xiàn)美育心理效應(yīng)的重要途徑，不僅可以使學(xué)生在快樂中學(xué)到大量知識(shí)還可以使學(xué)生形成良好的審美素養(yǎng)。 </p><p><b>　　一、什么是美育 </b></p>&

4、lt;p>　　美育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它是以藝術(shù)美、自然美和生活美為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。[1]美育無(wú)論是作為一種教育實(shí)踐或是作為一種教育思想都有著悠久的歷史，但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育特別是結(jié)合英語(yǔ)教育教學(xué)進(jìn)行美育的問題上，卻仍處于一個(gè)起始探索的階段。而在英語(yǔ)日常教學(xué)中富含著諸多審美的要素，為這一問題很好的解決提供了更多的可能性和可操作性。 </p><p>　　

5、二、英語(yǔ)教學(xué)中的審美要素 </p><p>　　1.語(yǔ)言之美。語(yǔ)言不僅是一種人類交際的重要手段，也是思維的重要工具。由于人類是愛美的且富于情感，不滿足于只把話說明白，還希望用自己的情感去感染對(duì)方，教育對(duì)方，盡量使自己的語(yǔ)言不但正確，且言之有物、言之有情、盡善盡美，使聽者讀者心悅誠(chéng)服。[2]因此，語(yǔ)言本身就是一門藝術(shù)，運(yùn)用好語(yǔ)言更是一門藝術(shù)。英語(yǔ)也是一門藝術(shù)，它本身就蘊(yùn)含著語(yǔ)言之美。在英語(yǔ)教科書中的語(yǔ)言材料基本來源

6、于當(dāng)代社會(huì)生活中所使用的語(yǔ)言。它本身就具有真實(shí)、地道、自然的生動(dòng)之美。在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修一第二單元“English around the world”中，中心話題就是“世界上的英語(yǔ)”，通過對(duì)這一話題的探討加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的了解。本單元不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打開了一扇窗，使學(xué)生了解語(yǔ)言的變化趨勢(shì)，而且讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)是有生命力的，具有豐富內(nèi)在的生動(dòng)之美。除了英語(yǔ)本身的語(yǔ)言之美以外，語(yǔ)言文學(xué)也是美育的重要內(nèi)容之一。在英

7、語(yǔ)的語(yǔ)言藝術(shù)教育中，同樣充滿著各種審美的因素，有著無(wú)窮的審美機(jī)會(huì)。語(yǔ)言藝術(shù)有不同的體裁，不同的變形形式，如詩(shī)歌、小說、戲劇、散文等。這些不僅是人類審美活動(dòng)的重要產(chǎn)物，也是教育學(xué)生進(jìn)行審美的重要</p><p>　　2.藝術(shù)之美。說到藝術(shù)，不能不提到音樂。音樂在培養(yǎng)人的全面素質(zhì)方面所起的美育作用是不可忽視的。音樂屬于表演藝術(shù)，音樂感是人類審美情感的重要來源，音樂可以表達(dá)人們的喜悅、歡樂、痛苦和憂傷，為大多數(shù)人所鐘愛

8、，但對(duì)年輕人而言音樂的概念可能比較狹隘，許多人甚至認(rèn)為音樂就是流行音樂，對(duì)其他形式的音樂都不太了解。特別是農(nóng)村學(xué)生更是知之甚少。因而，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修二第五單元“Music”，就向?qū)W生介紹了各種不同的音樂風(fēng)格如古典、爵士、搖滾、說唱、民樂、民謠等音樂。在處理這個(gè)單元內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生播放各種類型的音樂片段和一些有情景的音樂，讓學(xué)生了解各種不同的音樂類型，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解和體會(huì)，不斷加深對(duì)音樂的認(rèn)知逐漸提高學(xué)生的

9、音樂修養(yǎng)，音樂可以陶冶人的性情，撫慰人的心靈，培養(yǎng)與發(fā)掘人們內(nèi)心深處的真善美，并能讓生活變得更加豐富多彩，這就是音樂的真正魅力。[4]藝術(shù)之美除音樂外還有美術(shù)這一非常重要的組成部分，在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修六第一單元“Art”中，就介紹了西方繪畫史。在文章中有四幅圖，分別為：亞伯拉罕接待天使（大圣母教學(xué)側(cè)壁）432～440――中世紀(jì)；巴?卡斯蒂利昂</p><p>　　3.自然之美。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育時(shí)，不僅

10、可以利用作為現(xiàn)實(shí)美的集中體現(xiàn)的藝術(shù)美，還可以利用自然美本身作為美育的重要途徑和手段。所以，利用自然美來教育感染學(xué)生是最方便的途徑。在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中就有好幾個(gè)單元是介紹自然美的。有必修一第三單元“Travel journal”中的湄公河兩岸的自然風(fēng)光；必修三第五單元“Candad――The True North”中的加拿大的北國(guó)風(fēng)貌；必修五第二單元“The United Kingdom”中的英倫島國(guó)風(fēng)情；選修八第一單元“A

11、land of diversity”中充滿魅力的加州自然風(fēng)景。這些無(wú)不體現(xiàn)了大自然的無(wú)限壯美也使學(xué)生充分感受到了這種自然之美帶給人們的身心愉悅和享受。 </p><p>　　4.人性之美。在所有的美的要素中，人性之美是最璀璨最閃耀的光芒，蘇霍姆林斯基就認(rèn)為“美是道德的純潔，精神豐富和體魄健全的有力源泉?！盵5]正因如此，在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中就有很多反映人性道德之美的內(nèi)容。例如，在必修一第五單元“Nels

12、on Mandela――a modern hero”中就讓學(xué)生了解到納爾遜?曼德拉的生平事跡，知道曼德拉不僅僅具有親切和和藹的態(tài)度、寬容博大的胸懷，而且為爭(zhēng)取獲得黑人與白人平等權(quán)利而奮斗終身。在必修四第二單元“Working the land”中又讓學(xué)生了解了“雜交水稻之父”袁隆平作為中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，卻能淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己絕大部分積蓄都用來搞科研，并體會(huì)他熱愛人民為人民不斷進(jìn)取等偉大的精神。還有在必修四第一單元“Women

13、 of achievement”中，又讓學(xué)生了解世界上不同領(lǐng)域中的杰出女性代表及她們的生平經(jīng)歷，這些無(wú)不引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)閃耀在偉大品格中的光芒，發(fā)現(xiàn)他們精神里蘊(yùn)藏著的人性之美。讓學(xué)生學(xué)習(xí)偉大人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從而不斷提高自身的品格修養(yǎng)，也是發(fā)展美育的重要途徑。 </p><p>　　美的要素在英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)處不在，關(guān)鍵是要利用好這些美的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)識(shí)美、欣賞美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。 </

14、p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]張大均.教育心理學(xué)[M].人民教育出版社，2003：364. </p><p>　　[2]劉道義.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?英語(yǔ)[M].人民教育出版社，2007. </p><p>　　[3]劉道義.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?教師用書[M].人民教育