略談小學(xué)作文指導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、<p>　　略談小學(xué)作文指導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)</p><p>　　【摘 要】筆者結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與自己教學(xué)實(shí)際心得，從“注重平時(shí)積累，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)；注重口語交際，讓習(xí)作輕松簡單；注重作文的評價(jià)、鼓勵(lì)，幫助學(xué)生進(jìn)步更快”四個(gè)方面闡述了小學(xué)生作文教學(xué)的方法及要點(diǎn)，為農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)指明了方向。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文；指導(dǎo)；幾點(diǎn)

2、體會(huì) </p><p>　　相對于其它科目的教學(xué)，教師們最為頭痛的是語文課程中的作文教學(xué)。特別是農(nóng)村小學(xué)，由于題材單一、學(xué)生課外閱讀有限，再加上缺乏廣泛的交流平臺(tái)，因而大多學(xué)生每到作文課就犯難。為了能讓學(xué)生寫出好的作文，很多教師絞盡腦汁，盡管付出諸多努力，但常常收效甚微。那么，作文真的就是語文教師和學(xué)生們的噩夢嗎？其實(shí)，不以為然。筆者通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)理解，加之自己十多年來在作文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)心得，總結(jié)

3、出小學(xué)作文特別是農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。 </p><p>　　一、注重平時(shí)積累，為作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) </p><p>　　作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累。那么，怎樣積累呢？ </p><p>　　1.積累的第一陣地―課本。“重視文本”也是新課標(biāo)的一個(gè)要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都有“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)

4、感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。 </p><p>　　2.積累的第二陣地―日記。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可以無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間。

5、記錄真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷過、發(fā)生過的事情，往往最為簡單可行。比如：每當(dāng)組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，我就會(huì)讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。 </p><p>　　一次體操比賽之后，我讓學(xué)生們談?wù)勛约旱男睦砀惺芎捅荣惛醒?，一番交流之后，他們紛紛把自己最真?shí)的感受流淌在筆尖，是那樣的自然、生動(dòng)。（其中一位學(xué)生這樣寫道：終于輪到我們班上場了，我又激動(dòng)又緊張，好像懷里揣了一只小兔子似的，“咚咚咚”直跳。我急忙

6、深呼吸一口氣，鎮(zhèn)定之后，隨著口令員一聲令下，我們?nèi)雸隽?。幾個(gè)動(dòng)作做完之后，我也漸入佳境，覺得似乎不像剛才那樣緊張了，反而更加輕松。我下定決心，一定要拿出最佳狀態(tài)，把最好的一面展現(xiàn)出來，為班級(jí)榮譽(yù)出一份力。）這就是第一手的素材積累啊！而且做起來方便，可操作性強(qiáng)。 </p><p>　　3.積累的第三大陣地―課外讀物。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币粋€(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書本知識(shí)貧乏，寫作時(shí)

7、必然腹空筆澀。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍，既可以擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫作規(guī)律和技巧。 </p><p>　　二、注重學(xué)以致用，把握時(shí)機(jī)即時(shí)練筆 </p><p>　　作文水平的提高講求“多練習(xí)”。拳不離手，曲不離口。同樣，筆一旦離開手久了，對寫作的

8、感覺生疏了，就很難寫出令人滿意的文章。應(yīng)該堅(jiān)持四五天寫一篇短文或者天天寫讀書筆記，主要是記錄下生活中值得關(guān)注的事情，記錄下自己的感情與想法，這樣不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，又練了筆，同時(shí)積累下寫作素材，一舉多得，何樂而不為！但是，小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，因此，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)給予指導(dǎo)很重要。 </p><p>　　艾青的詩歌《下雪的早晨》，意境優(yōu)美，情感真摯，淺顯易懂，正是培養(yǎng)孩子們寫作的最好范例。那

9、天，下起了今年冬天的第一場雪，晨讀時(shí)，我就趁機(jī)和孩子們一起分享了這篇美文。應(yīng)情應(yīng)景，孩子們深有感觸，仿佛身臨其境。在我的適時(shí)引導(dǎo)下，孩子們的思緒也跟隨詩人一起，回到了那或濃或淡、或快樂、或難忘的記憶中，在一番情感交流之后，孩子們用他們的筆娓娓道來，訴說了自己心中的思念、情感、愿望。學(xué)生的作文讓我倍受感動(dòng)：（看著飄飛的雪花，我想的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。想起生機(jī)勃勃的春天，一望無際的大草原，五顏六色的小花，到處都是快樂的回憶……一個(gè)小女孩，扎著小辮子，

10、臉上洋溢著燦爛的笑容，那么天真、那么單純。她雙手捧著一束沁人心脾的鮮花，不，她捧著的是美好的祝愿！她要把那最美好的愿望，獻(xiàn)給最敬愛的老師，獻(xiàn)給最親愛的媽媽。這一切啊，我怎能忘記？） </p><p>　　三、注重口語交際，先說后寫讓習(xí)作輕松簡單 </p><p>　　我們常常把語文學(xué)習(xí)歸納為聽、說、讀、寫的過程，作文教學(xué)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從低年級(jí)的寫話、日記、寫片段，到高年級(jí)的寫作，

11、都經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程。而新教材尤其重視學(xué)生的口語交際，我覺得上好口語交際課，能為學(xué)生的習(xí)作打下了良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　教學(xué)作文《我的一件工藝品》時(shí)，一開始，我還有點(diǎn)犯難，總覺得對孩子們來說：工藝品，是不是有點(diǎn)難度太高？高度太高，會(huì)夠不著??！ </p><p>　　可是，我想錯(cuò)了，當(dāng)我的問題一出口，孩子們就興趣盎然的談起來了.....既然我的顧慮是多余的，那就干脆放手，讓

12、他們?nèi)プ霭?！于是，我安排孩子們下午到校的時(shí)候，帶上自己的工藝品，以小組為單位，介紹自己的工藝品。這下，可真是有的放矢啊，先是那些樂于表達(dá)的孩子們興致勃勃的介紹起來，瞧瞧組內(nèi)的其他同學(xué)聽的更是津津有味啊，陶醉其中?。〔恢挥X的，他們也跟著或興奮、或羞澀地試探性的表達(dá)起來，而此時(shí)，我趁熱打鐵，讓組內(nèi)的其他孩子們幫著一塊兒說，一起談...... </p><p>　　如此一來，充分激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們在一種輕松、

13、自由的環(huán)境中，完成了一次說話練習(xí)，接下來要做的就更簡單了，我饒有興致的跟孩子們說：“看你們講的那么生動(dòng)、有趣，老師啊，也真想聽聽，有誰愿意把你的工藝品跟老師和同學(xué)一起來分享呢？”孩子們躍躍欲試，我分別挑選了兩個(gè)較為優(yōu)秀的和一個(gè)中等的來在班級(jí)里展示。最后，我興奮的跟孩子說：“同學(xué)們，如果把我們剛才說的變成文字表達(dá)出來，就成為永恒的了，而且，你們還可以去了解到，讀到，看到更多的同學(xué)的工藝品，快，拿出你們的筆，記錄下來吧”學(xué)生們紛紛動(dòng)起筆來…

14、… </p><p>　　就這樣，從一節(jié)口語表達(dá)，到書面表達(dá)，孩子們輕輕松松的完成了。我也深受啟發(fā)：一定要讓孩子們寫他們感興趣的，才能有的放矢，才能有效的避免虛假的編造。 </p><p>　　四、注重作文的評價(jià)，鼓勵(lì)鞭策學(xué)生進(jìn)步更快 </p><p>　　教師的評價(jià)對學(xué)生十分重要。評價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死

15、。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價(jià)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。作文水平較弱學(xué)生，哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)寫作水平很一般的學(xué)生，在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：這個(gè)詞用的多么恰當(dāng)啊！今后多看書，多積累，把自己掌握的好詞、好句運(yùn)用到作文中來，我相信，你的作文水平一定會(huì)更上一層樓！加油！老師期待你帶給我更多的驚喜?。┪矣X得這樣做，能讓學(xué)生得到鼓