推進(jìn)高職高專(zhuān)院校文化建設(shè)要點(diǎn)分析

1、<p>　　推進(jìn)高職高專(zhuān)院校文化建設(shè)要點(diǎn)分析</p><p>　　摘　要：高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種層次和類(lèi)型，它是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，有別于學(xué)科型、工程型的技術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)，這種教育更強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能能力培訓(xùn)。但在現(xiàn)階段其發(fā)展遇到各種困難，本文以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)高職高專(zhuān)院校文化建設(shè)。</p>&l

2、t;p>　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)文化；文化建設(shè)；</p><p><b>　　一、概述</b></p><p>　　高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧,培育鑄就人才的基地,還是對(duì)地區(qū)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)線的訓(xùn)練，培養(yǎng)出大批高端人才。高端人才培育對(duì)于我們行業(yè)來(lái)講是社會(huì)技能的核心,現(xiàn)代技能職業(yè)培育出還有創(chuàng)意和自主發(fā)展能力的有素養(yǎng)的人的確是教育的根本目的。

3、創(chuàng)新是為國(guó)家的繁榮,是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的根本來(lái)源,更是一個(gè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的高職院校的學(xué)生的后盾。</p><p>　　二、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間不同</p><p>　　創(chuàng)新是呈現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍里,并逐步蔓延到我們生活的全部范圍里,創(chuàng)新的內(nèi)在意思是見(jiàn)仁見(jiàn)智的難題,它們的相似度是建立和革新。創(chuàng)新范圍包含生活、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事和技能。因此,創(chuàng)新文化還能區(qū)分為合理創(chuàng)作,藝術(shù)文化創(chuàng)作和

4、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新等。創(chuàng)新是我們大家進(jìn)一層的改革,是一個(gè)社會(huì)強(qiáng)盛的不停的助力,同時(shí)也是國(guó)家繁榮的象征,這是江主席同志得出的20世紀(jì)的各國(guó)地方的政黨,也是有共產(chǎn)黨留下的精髓和知道的科學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)在,創(chuàng)新并不簡(jiǎn)單,也不是一天兩天就能辦到的事，下面簡(jiǎn)單的列舉三條原因，第一，人們總是喜歡守舊，而創(chuàng)新意味著改變,意味著新面貌,不論是什么，其中總是強(qiáng)調(diào)新意;其次,創(chuàng)新還決定了不同的勞動(dòng),因?yàn)橛辛藨T性,只有借助外來(lái)的力量奠基，力量決定了我們付出的勞動(dòng);第三,創(chuàng)新

5、也不排除危害,但創(chuàng)新業(yè)可以講是一種機(jī)會(huì)和危害的聯(lián)合體。創(chuàng)新是很難的,所以創(chuàng)新總會(huì)有“主動(dòng)的”和“膽量大的”之類(lèi)的包裝詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)一步夸大。因此，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的必備基礎(chǔ)。</p><p>　　在我們不斷創(chuàng)新的前提下學(xué)生同時(shí)也要有創(chuàng)新的思想和動(dòng)力,而且付出,具有膽量、誠(chéng)實(shí)、合作、有包容心、自立、優(yōu)秀的社會(huì)職能等等。在校生創(chuàng)業(yè)最主要的是創(chuàng)新精神和技能。創(chuàng)新技能可認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力的元素，“金利來(lái)”創(chuàng)始人曾憲梓說(shuō):“做生意要有創(chuàng)意而

6、不是要有資金?！爆F(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有的是創(chuàng)意,總之,創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)十分不開(kāi)的，創(chuàng)新是工作的一塊,就業(yè)是我們教育的結(jié)束點(diǎn),高等職業(yè)學(xué)習(xí)存在和發(fā)展的核心就是這三塊。</p><p>　　三、創(chuàng)建高等學(xué)校特色創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育道路</p><p>　　3.1教育是創(chuàng)業(yè)的先師</p><p>　　高等教育的奠基是知識(shí)的積累,假設(shè)沒(méi)有高等教育,創(chuàng)業(yè)教育也就猶如一棵沒(méi)有根的大樹(shù)。創(chuàng)業(yè)

7、是多元素,創(chuàng)業(yè)核心是知識(shí)也有不一樣的說(shuō)法、未來(lái)的目標(biāo)和規(guī)劃。教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是培育高等學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展市場(chǎng)的力量,培育學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和遭受挫折的能力。 </p><p>　　3.2大學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)是息息相關(guān)的</p><p>　　工作實(shí)踐是離不開(kāi)教育的,創(chuàng)造了一個(gè)良好的教育基地,知識(shí)教育是實(shí)踐的基礎(chǔ),提出必須的和絕佳的機(jī)會(huì)和自由組織的公司教育;化成培訓(xùn)的方法，將工作實(shí)踐的動(dòng)

8、作作為一個(gè)中介,把一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的思路作為前提，然后有目標(biāo)、規(guī)劃和成立的對(duì)學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)單的教育。也可以這么理解,開(kāi)拓性活動(dòng)可以釋放學(xué)生潛力,締造和培育學(xué)生的不同，再有就是明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的主要想法。</p><p>　?。?）成立和創(chuàng)新相關(guān)的活動(dòng)</p><p>　　在不同的環(huán)境下可以體現(xiàn)大學(xué)生的技能和整體質(zhì)量,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能最大程度的發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,這是一種成

9、功的創(chuàng)新模式。還能發(fā)展“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃”等相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),不定期的組建創(chuàng)新考試比賽和戶外活動(dòng),通過(guò)模仿現(xiàn)實(shí)的社會(huì),增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,帶來(lái)更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。因此,提升了學(xué)生自己的能力、強(qiáng)項(xiàng)和學(xué)習(xí)意識(shí),選擇準(zhǔn)確的工作目標(biāo)的能力。</p><p>　?。?）開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)</p><p>　　社會(huì)研究和實(shí)踐對(duì)大學(xué)學(xué)生的能力深化和加強(qiáng)知識(shí),拓寬專(zhuān)業(yè)口徑以及就業(yè)渠道、適應(yīng)社會(huì)需要,都有著十分顯著的效果。

10、我們應(yīng)該重視和組織學(xué)生的社區(qū)研究和平時(shí)的做法,還可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)社會(huì)研究和平時(shí)的作風(fēng)。按目標(biāo),有計(jì)劃的組建學(xué)生參觀，去附近的公司、鄉(xiāng)下地方等等,因此,讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有個(gè)初步認(rèn)識(shí),讀懂市場(chǎng),并有敏感性、理性的理解加深;針對(duì)企業(yè)熱點(diǎn)和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行市場(chǎng)研究，在實(shí)踐中教育自己,更理性的修改他們的業(yè)務(wù)目標(biāo),打破傳統(tǒng)思維，實(shí)現(xiàn)多元化、通過(guò)不同方式聯(lián)絡(luò)同時(shí)也可以合作，成立一個(gè)很大的實(shí)踐地方,同時(shí),不再認(rèn)為學(xué)生知識(shí)理論，根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的需要自己創(chuàng)業(yè)的

11、高端人才。</p><p>　　（3）在學(xué)校成立實(shí)踐基地</p><p>　　在學(xué)校成立實(shí)踐基地有三種: 第一是好的實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室，必須能給學(xué)生用，通過(guò)教一些機(jī)械，展現(xiàn)最近的成功案例，讓學(xué)生對(duì)外面有個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一些良好的學(xué)生參加院級(jí)知識(shí)的研究，讓大學(xué)生有主動(dòng)出擊的技能。第二是可以在學(xué)校里成立代銷(xiāo)點(diǎn)、學(xué)校書(shū)房、學(xué)生交流室，由學(xué)生自己經(jīng)營(yíng)、自主管理的服務(wù)小企業(yè)等實(shí)體，完全用上學(xué)校里的資

12、源組建大學(xué)生來(lái)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。在老師的指引下，在公司定位主導(dǎo)角色，給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)培育他們的獨(dú)立和自主能力。第三是成立創(chuàng)業(yè)模范基地，如成立學(xué)校的創(chuàng)業(yè)園，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供錢(qián)、幫助和詳情服務(wù)。</p><p>　　3.3創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐方法研究</p><p>　　教育大學(xué)生自主能力的另外一個(gè)有效方法是在學(xué)校外面成立一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，大部分高等學(xué)校做出了考慮，也逐漸得到社會(huì)和各界人士的認(rèn)可。一是

13、成立學(xué)習(xí)、研究、生產(chǎn)同步化培養(yǎng)平臺(tái)，與外界逐步的接近，對(duì)學(xué)生有崗位的認(rèn)識(shí)，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，了解創(chuàng)業(yè)的文化氣息，增加創(chuàng)業(yè)能力。二是建立實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，用于學(xué)生的技能和長(zhǎng)項(xiàng)，提拔一些優(yōu)秀學(xué)生到外面和公司實(shí)習(xí)鍛煉，增加了有效的方式，又提高了自我創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，為畢業(yè)時(shí)成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）有效準(zhǔn)確培養(yǎng)目標(biāo)</p><p>　　有效的教育重在開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新思想。通過(guò)講課、專(zhuān)

14、業(yè)報(bào)道、學(xué)生社團(tuán)、會(huì)議交流等多項(xiàng)模式，大量宣傳，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，增加老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。對(duì)于老師，指引和教育學(xué)生的思想，呼吁老師和教育同步革新，讓這門(mén)課程進(jìn)入學(xué)生于這一堂課中。對(duì)于學(xué)生，重視增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精髓、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生有個(gè)健康的心里，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育。</p><p>　?。?）建立培訓(xùn)系統(tǒng)，提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展課程化教育</p><p>　　立體的課程體系是開(kāi)

15、展創(chuàng)業(yè)教育的核心關(guān)鍵。將足夠的創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式進(jìn)入學(xué)校課程體系，主動(dòng)必修、選修同行的模式，適合不同學(xué)生的想法和需要; 以專(zhuān)業(yè)技能為引導(dǎo)，領(lǐng)先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成立的革新，鑄造用于創(chuàng)意思想培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)課程，組建直觀的創(chuàng)業(yè)教育方式方法。以創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)技能培育為核心，以整體提高學(xué)生整體素養(yǎng)為奠基，針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育中的主修課程，領(lǐng)先使用推行“項(xiàng)目指導(dǎo)、任務(wù)互動(dòng)、舉例說(shuō)明、討論方式、當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練”等互動(dòng)式的教學(xué)方式，使用“職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂”、網(wǎng)絡(luò)模