美日人力資源管理模式的比較及對中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的啟示

1、<p>　　美日人力資源管理模式的比較及對中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的啟示 精 彩 推 薦 【摘　要】　 2 1世紀企業(yè)管理的重心將由物資資源的管理轉(zhuǎn)向人力資源的管理 ,知識將成為企業(yè)的關(guān)鍵性資源 ,人才將成為企業(yè)競爭的基礎(chǔ)。怎樣激發(fā)員工的創(chuàng)造性、挖掘員工潛力 ,從而提高組織效率 ,是各國、各類企業(yè)都在研究的重要課題。配備合適的人員、從事合理的工作設(shè)計、改進工作制和工作報酬是人力資源管理的關(guān)鍵內(nèi)容 ,必須結(jié)合企業(yè)的實際加以科學(xué)化和規(guī)

2、范化。美國的人力資源管理模式是機械式組織結(jié)構(gòu)的典型 ,日本的人力資源管理模式是有機式組織結(jié)構(gòu)管理的代表 ,本文通過對兩者的比較分析 ,揭示了人力資源管理的外在決定因素 ,再結(jié)合我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的實際情況 ,推導(dǎo)出其人力資源管理模式應(yīng)具備的特點。希望此文能對中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理能有所啟示。 　　人力資源管理 ,在不同國家、不同行業(yè)、不同企業(yè)表現(xiàn)出不同的特征。舍棄表象因素 ,對“黑箱”進行解構(gòu) ,揭示不同管理模式的最終決定因素 ,找出內(nèi)在的因

3、果關(guān)系規(guī)律 ,是目前人力資源管理領(lǐng)域深化研究的突破點。本文試圖采取“先歸納、后演繹”的方法 ,對東方的日本企業(yè)和西方的美國企業(yè)人力資源管理模式</p><p>　　3.1家族企業(yè)的合理性及效率歸納起來大致有以下3種：①對家族企業(yè)持消極的評價。認為現(xiàn)代工業(yè)和傳統(tǒng)家庭是相互抵觸的，傳統(tǒng)的中國家庭制度下孕育出的裙帶關(guān)系對高效率的工業(yè)制度是一個最大的障礙。家庭式經(jīng)營不能擺脫傳統(tǒng)規(guī)范，他們要想增強自己的競爭能力，就必須改

4、變“企業(yè)家族化”的狀況。②肯定家族企業(yè)的積極意義。認為注重家族血親關(guān)系，而不注重企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，并沒有成為經(jīng)濟發(fā)展的障礙。在家族企業(yè)中，家族成員更易建立共同利益和目標，從而更易進行合作，有更強的凝聚力，有利于家族企業(yè)在初創(chuàng)階段即獲得良好的發(fā)展基礎(chǔ)。③對家族企業(yè)持一分為二的評價。大多數(shù)學(xué)者既肯定家族企業(yè)在特定條件下存在的積極意義，又注意分析其消極的一面。3.2中國的家族主義在我國關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是以親屬關(guān)系為基礎(chǔ)而形成和繁榮起來的，

5、親屬關(guān)系是“根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關(guān)系，從生育與婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物”，“這個網(wǎng)絡(luò)象個蜘蛛網(wǎng)，有一個中心，就是自己”?！拔覀兩鐣凶钪匾挠H屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)”。這波紋“一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄”。典型的交往關(guān)系圈結(jié)</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）要求</p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）

6、是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是使學(xué)生掌握科學(xué)研究基本方法，提高分析和解決問題能力的教育過程，同時也是對學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面檢驗。</p><p>　　做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，全校各院、系務(wù)必高度重視，精心組織，加強指導(dǎo)。為搞好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作特制定如下要求。</p>

7、<p>　　一、畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題</p><p>　　1．選題要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)方向。要在能綜合本專業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問題或從科技、生產(chǎn)、教學(xué)和社會生活的實際問題中選定。鼓勵學(xué)生選做教材、教法研究等方面的課題，鼓勵學(xué)生選做結(jié)合學(xué)?？蒲许椖糠矫娴恼n題，鼓勵和支持學(xué)生選做有創(chuàng)新特色的課題。</p><p>　　2．選題要考慮學(xué)

8、生的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，題目大小適中，使學(xué)生在一定時間內(nèi)經(jīng)努力可完成或可獨立地做出階段性成果。</p><p>　　3．論文（設(shè)計）題目由指導(dǎo)教師擬定，經(jīng)教研室集體審定報系主任批準，向?qū)W生公布。學(xué)生也可自定課題，經(jīng)教研室主作審定后由系主任批準。</p><p>　　4．學(xué)生確定論文（設(shè)計）選題后，填寫學(xué)士學(xué)位論文開題報告，說明選題的來源、研究的目的和意義、在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展要求認真趨勢

9、。</p><p>　　5．學(xué)生選題要做到一人一題。</p><p>　　二、畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)</p><p>　　1．畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師須有中級以上職稱的教師擔(dān)任。如確有需要，經(jīng)院系行政批準學(xué)生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請該單位相當(dāng)講師以上科技人員進行指導(dǎo)，院系應(yīng)派人聯(lián)系，定期了解情況。</p><p>　　2．論文指導(dǎo)教

10、師應(yīng)履行以下職責(zé)：</p><p>　?、鸥鶕?jù)專業(yè)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生選題。</p><p>　　⑵向?qū)W生講清課題意義、任務(wù)，提出明確要求，介紹主要參考文獻，資料目錄。</p><p>　?、侵笇?dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱，審閱學(xué)生調(diào)研計劃和實驗設(shè)計方案。</p><p>　?、榷ㄆ跈z查學(xué)生論文進展情況，深入調(diào)查科研或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場，了解學(xué)生工作進程并指導(dǎo)學(xué)

11、生解決理論上的難點和實踐中的關(guān)鍵性問題。通過畢業(yè)論文指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。</p><p>　?、蓪λ笇?dǎo)論文寫出評語，推薦優(yōu)秀論文，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準備工作。</p><p><b>　　三、畢業(yè)論文的要求</b></p><p>　　1．本科畢業(yè)班學(xué)生都應(yīng)撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）。畢業(yè)論文成績合格以上者

12、取得4學(xué)分，有創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)論文可獲得2學(xué)分獎勵。</p><p>　　2．論文撰寫包括確定課題、填寫開題報告、查閱整理材料、調(diào)查研究、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯和存檔等各環(huán)節(jié)。</p><p>　　3．論文要求觀點明確，論據(jù)充實，數(shù)據(jù)可靠，條理清楚。每篇理科論文不少于六千字，文科論文不少于五千字。</p><p>　　4．論文應(yīng)通過答辯，方可取得成績。

13、</p><p>　　論文答辯由系學(xué)位委員會組織答辯小組主持，答辯小組一般由3-5人組成，組長一人。</p><p><b>　　四、成績評定</b></p><p>　　1．學(xué)生畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。一般優(yōu)秀率不大于15%；每屆都要評選優(yōu)秀畢業(yè)論文，比例不大于3%。各院系要將學(xué)生畢業(yè)論文存檔。</p&g

14、t;<p>　　2．成績評定工作流程：</p><p>　?、琶科厴I(yè)論文由兩名評閱人（本專業(yè)具有中級以上職稱的教師）評閱后，寫出評閱意見（通過或不通過）；</p><p>　　⑵每篇畢業(yè)論文由指導(dǎo)教師寫出評語，給出論文等級；</p><p>　　⑶系答辯小組組織論文答辯，確定論文最終成績。</p><p>　　3．論文成績不及

15、格者必須重作，及格才能獲得學(xué)分。</p><p>　　五、畢業(yè)論文的組織與時間安排</p><p>　　1．本科生畢業(yè)論文工作由主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)處主管。教務(wù)處負責(zé)全校畢業(yè)論文工作的計劃安排、進度檢查、情況交流、編印優(yōu)秀畢業(yè)論文選等。</p><p>　　2．各院、系主管教學(xué)的副主任負責(zé)本單位各專業(yè)畢業(yè)論文工作計劃的審定、指導(dǎo)教師的配備、組織選題、開題、

16、中期檢查、答辯及成績考核、存檔、推薦優(yōu)秀論文等工作。</p><p>　　3．畢業(yè)論文的撰寫一般應(yīng)安排在第十一、第十二學(xué)期進行。畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師的配備和選題應(yīng)在第十一學(xué)期前結(jié)束。第十二學(xué)期的前三周應(yīng)落實畢業(yè)論文指導(dǎo)工作及日程安排。畢業(yè)論文須在5月上旬全部結(jié)束。</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評分要求及標準</p><p>　　一、指導(dǎo)教師、評閱人、答辯委

17、員會（小組）成員在評分中要堅持嚴格要求和實事求是的原則，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）中獨立完成的實際情況和評分標準做出評定。</p><p>　　二、畢業(yè)論文（設(shè)計）的成績采用五級計分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。</p><p><b>　　三、評分標準：</b></p><p>　　（一）理工、藝術(shù)類：</p><p

18、>　　優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)新。畢業(yè)論文（設(shè)計）立論正確、內(nèi)容完整，計算與分析論證可靠、嚴密，結(jié)論合理，完成的軟、硬件達到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標且文檔齊全、規(guī)范；獨立工作能力強，科學(xué)作風(fēng)嚴謹。文字條理清楚、書寫工整，說明書論述充分，文字通順，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全；圖紙完備、整潔、正確、符合規(guī)范。答辯時思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據(jù)

19、，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。</p><p>　　良好：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)論文（設(shè)計）立論基本正確，內(nèi)容完整，計算與分析論證可靠，結(jié)論合理，完成的軟、硬件基本達到規(guī)定的性能指標且文檔齊全、規(guī)范。獨立工作能力較強。文字條理清楚、書寫工整，說明書論述充分，文字通順，符合技術(shù)用語要求，圖紙完備、整潔、正確、符合規(guī)范。答辯時思路清晰，論點基本正確，能正確回答主

20、要問題。</p><p>　　中等：按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足。畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結(jié)論基本合理。完成的軟、硬件尚能達到規(guī)定的性能指標，文檔基本齊全，基本符合規(guī)范，工作能力一般。說明書文理通順，但論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫不夠工整。圖紙完備，基本正確，但質(zhì)量一般或有小的缺陷。答辯時對主要問題的回答基本正確，但分

21、析不夠深入。</p><p>　　及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運用理論和專業(yè)知識中沒有大的原則性錯誤。畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量一般，只存在個別非原則性錯誤。完成的軟硬件性能一般。說明書、圖紙尚完整，答辯時講述大致清楚，回答問題存在不確切之處。</p><p>　　不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。工作態(tài)度不認真，在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯誤。畢業(yè)論文（設(shè)計）有原則性錯誤。完

22、成的軟硬件性能差。說明書、圖紙質(zhì)量較差，答辯時概念不清，回答問題不正確。</p><p>　?。ǘ┤宋纳缈?、外語、教育、經(jīng)管類：</p><p>　　優(yōu)秀：能按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能運用馬克思主義基本觀點指導(dǎo)課題研究并有所見解，或在資料方面有新發(fā)現(xiàn)和重大訂正。畢業(yè)論文有較強的現(xiàn)實意義，立論明確，觀點新穎。結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，條理清晰，重點突出，資料翔實，論證有力，語言流暢，引文規(guī)

23、范，表明作者有較強的研究能力和創(chuàng)新意識。答辯時概念清楚，回答問題正確。</p><p>　　良好：能較圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，能運用馬克思主義的基本觀點指導(dǎo)論文寫作，在理論或?qū)嶋H問題的分析上有一定深度或在資料整理方面有一定價值。畢業(yè)論文能聯(lián)系實際，立論正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，資料翔實，語言通順，條理清楚，引文規(guī)范，答辯時概念較清楚，回答問題基本正確。</p><p>　　中等：完成任務(wù)

24、書規(guī)定的任務(wù)，論文觀點尚正確。畢業(yè)論文內(nèi)容基本完整，條理清楚，文字通暢。引文較規(guī)范，答辯時能回答所提出的主要問題，且基本正確。</p><p>　　及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。論文觀點無大的原則性錯誤。畢業(yè)論文質(zhì)量一般，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、引文等方面有個別錯誤。答辯時所回答的少數(shù)問題不夠清楚，有若干錯誤。</p><p>　　不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。論文觀點有重大錯誤，工作態(tài)度不認真

25、，畢業(yè)論文有結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上有較大缺陷和錯誤。答辯時概念不清楚，回答問題不正確。</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范</p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗。為提高我校本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）的質(zhì)量，對本科生畢業(yè)論文進行統(tǒng)一規(guī)范化管理，特制定《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》。</p><p>　

26、　一、畢業(yè)論文（設(shè)計）文本內(nèi)容組成：</p><p><b>　　1．封面</b></p><p>　　2．中文摘要與關(guān)鍵詞</p><p><b>　　3．正文</b></p><p><b>　　4．注釋（尾注）</b></p><p><b&

27、gt;　　5．參考文獻</b></p><p>　　6．外文摘要及關(guān)鍵詞</p><p><b>　　7．評語頁</b></p><p>　　二、畢業(yè)論文（設(shè)計）打印格式</p><p>　　1．畢業(yè)論文（設(shè)計）要用A4紙打印。</p><p><b>　　2．標題：<

28、/b></p><p><b>　　用三號黑體字</b></p><p><b>　　3．摘要與關(guān)鍵詞：</b></p><p>　　中文摘要用五號楷體字，字數(shù)150字左右。關(guān)鍵詞用五號楷體字另起一行，3個詞左右，每兩個關(guān)鍵詞之間空兩格，不用標點分隔。</p><p><b>　　4

29、．正文要求</b></p><p>　?、耪鹿?jié)題目采用小四號黑體字，正文內(nèi)容采用五號宋體字。</p><p>　?、普鹿?jié)題目間、每節(jié)題目與正文間空一個標準行。</p><p>　　⑶頁面設(shè)置采用Word文檔的默認值。（上3 cm，下3 cm，左3.5cm，右3.5 cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm）</p><p>　　5．

30、注釋與參考文獻的編寫格式：</p><p><b>　?、牌诳?lt;/b></p><p>　　［序號］作者：題名刊名，出版年，期號。</p><p><b>　　⑵專著</b></p><p>　?。坌蛱枺葑髡撸簳霭鎲挝?，出版年份。</p><p><b>　　

31、⑶會議文獻</b></p><p>　　［序號］作者：題名，會議名（論文集），出版單位，出版年份，卷號。</p><p><b>　?、染W(wǎng)上文件</b></p><p>　?。坌蛱枺葑髡撸侯}名，網(wǎng)址，日期。</p><p>　　6．英文摘要及關(guān)鍵詞書寫格式</p><p><b&

32、gt;　?、蓬}目</b></p><p>　　Times New Roman 三號，加黑，居中，大寫</p><p><b>　?、谱髡咝彰?lt;/b></p><p><b>　　翻譯成漢語拼音。</b></p><p><b>　　姓：全大寫。</b></p&

33、gt;<p>　　名：第一個字母大寫，如果名字是兩個字，那么名字之間用“-”連接。</p><p>　　如：①張三峰　ZHANG San-feng</p><p>　?、谟钗膴檴?YUWEN Shan-shan</p><p><b>　?、茿bstract</b></p><p>　　Abstract：

34、Times New Roman 五號，加黑，半角空四格。</p><p>　　內(nèi)容：Times New Roman 五號</p><p>　?、菿ey words</p><p>　　Key words：Times New Roman 五號，加黑，半角空四格。</p><p>　　內(nèi)容：Times New Roman 五號，詞與詞之間用分號間

35、隔。</p><p>　　7．畢業(yè)論文應(yīng)以學(xué)生為單位裝訂成冊，使用學(xué)校統(tǒng)一封面。</p><p>　　8．畢業(yè)論文（設(shè)計）打印完成后，拷入3.5英寸軟盤，文件類型為word文檔，軟盤標簽上注明畢業(yè)論文（設(shè)計）名稱、系別、專業(yè)、年級、班級、學(xué)號、學(xué)生姓名及文件名等，軟盤和紙質(zhì)文本各交一份留系保存。</p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）整理裝訂要求</p>

36、<p>　　根據(jù)《關(guān)于開展本科教學(xué)工作水平自評估的決定》，現(xiàn)對畢業(yè)論文（設(shè)計）的整理裝訂工作提出如下要求：</p><p>　　1．各院（系）按照學(xué)校下發(fā)的《畢業(yè)論文（設(shè)計）要求》、《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）評分要求及標準》、《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》，要求本專業(yè)的學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。</p><p>　　2．各院（系）將本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文以每名學(xué)生為單位進行裝訂

37、，順序為：裝訂封面－開題報告－畢業(yè)論文封面－正文－外文摘要及關(guān)鍵詞－論文評閱人意見－指導(dǎo)教師評語頁－答辯過程記錄－答辯登記表－校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）推薦表。</p><p>　　關(guān)于選送2012級畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文的通知</p><p><b>　　各院、系：</b></p><p>　　畢業(yè)論文是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)性作業(yè)。為方便校內(nèi)外交流，

38、教務(wù)處編輯《優(yōu)秀畢業(yè)論文選》，特規(guī)定如下選送優(yōu)秀畢業(yè)論文的方法：</p><p>　　一、各系向教務(wù)處教學(xué)研究室選送2012級畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文1-2篇。</p><p>　　二、優(yōu)秀畢業(yè)論文必須經(jīng)過畢業(yè)論文答辯，由指導(dǎo)教師向系學(xué)術(shù)委員會推薦，并由系學(xué)術(shù)委員會研究確定。</p><p>　　三、優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師必須由講師及其以上職稱的教師擔(dān)任。入選論文的學(xué)生必

39、須品學(xué)兼優(yōu)，獨立工作能力較強，課題完成得較好。</p><p>　　四、選送的優(yōu)秀畢業(yè)論文要填寫《校級優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦表》一式三份。</p><p>　　五、各系上報優(yōu)秀畢業(yè)論文紙質(zhì)文本一份時必須同時上報3.5英寸軟盤一式兩份（優(yōu)秀論文要求用Word文件格式打?。?。軟盤標簽上注明畢業(yè)論文（設(shè)計）名稱、系別、專業(yè)、學(xué)生姓名及文件名。</p><p>　　六、各系上報截

40、止時間為：2016年5月26日</p><p><b>　　裝訂封面范例</b></p><p><b>　　學(xué)號：</b></p><p><b>　　學(xué)士學(xué)位論文</b></p><p>　　題 目 關(guān)于教育均衡性的研究</p><p>&

41、lt;b>　　學(xué) 生 </b></p><p>　　指導(dǎo)教師 王志和 教授</p><p>　　年 級 2012級</p><p>　　專 業(yè) 心理學(xué)</p><p>　　系 別 教育系</p><p>　　學(xué) 院 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院</

42、p><p><b>　　開題報告范例</b></p><p>　　說 明</p><p>　　本表需在指導(dǎo)教師和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審查批準的情況下，要求學(xué)生認真填寫。</p><p>　　說明課題的來源（自擬題目或指導(dǎo)教師承擔(dān)的科研任務(wù)）、課題研究的目的和意義、課題在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。</p>&l

43、t;p>　　若課題因故變動時，應(yīng)向指導(dǎo)教師提出申請，提交題目變動論證報告。</p><p><b>　　畢業(yè)論文封面范例</b></p><p>　　學(xué) 士 學(xué) 位 論 文</p><p>　　題 目 關(guān)于教育均衡性的研究</p><p><b>　　學(xué) 生 </b><

44、;/p><p>　　指導(dǎo)教師 王志和 教授</p><p>　　年 級 2012級</p><p>　　專 業(yè) 心理學(xué)</p><p>　　系 別 教育系</p><p>　　學(xué) 院 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院</p><p><b>　　2016年

45、5月</b></p><p>　　論文范例 關(guān)于創(chuàng)建世界一流大學(xué)的幾個問題</p><p><b>　　文勝利</b></p><p>　　摘要：近年來，我國世界一流大學(xué)的工作取得了積極的進展，但也存在著若干誤區(qū)。一是單純地瞄準發(fā)達國家一流大學(xué)的成就，卻忽視了取得這些成就的內(nèi)在機制；二是在注重向發(fā)達國家學(xué)習(xí)的同時，

46、忽視了借鑒歷史上我國近代大學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗。有鑒如此，當(dāng)前應(yīng)反思我們的大學(xué)制度，積極推進制度創(chuàng)新。</p><p>　　關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；大學(xué)制度；制度創(chuàng)新</p><p>　　近年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的進一步實施，我國高等教育改革取得了顯著成就，特別是世界一流大學(xué)的創(chuàng)建工作有了積極進展?！?lt;/p><p>　　我們怎樣向發(fā)達國家學(xué)習(xí)？</p>

47、<p>　　目前，探討創(chuàng)建世界一流大學(xué)的文章很多，不論是大學(xué)管理者還是高教研究者，大多在什么是世界一流大學(xué)的問題上羅列出一大堆指標，諸如擁有一流的教授學(xué)者，擁有一流的辦學(xué)條件，擁有一流的科研成果，擁有充足的辦學(xué)經(jīng)費，培養(yǎng)出大批的杰出人才，像諾貝爾獎獲得者，著名的政治家、科學(xué)家，等等。于是，為創(chuàng)建我國的世界一流大學(xué)，……</p><p>　　二、我們應(yīng)該向歷史學(xué)習(xí)什么？</p><p&

48、gt;　　以開放的胸懷和姿態(tài)，向發(fā)達國家學(xué)習(xí)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的經(jīng)驗和作法是完全應(yīng)該的，但向發(fā)達國家學(xué)習(xí)并不意味著要忽視我們自己的歷史經(jīng)驗。</p><p>　　在我國，從清朝末季到建國前夕，近代意義的大學(xué)、學(xué)院在數(shù)量上有200余所，在辦學(xué)形式上有公立（包括國立和省立）的，有私立的，也有教會大學(xué)，……</p><p>　　三、我們到底應(yīng)怎樣建設(shè)一流大學(xué)？</p><p&g

49、t;　　臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。與其熱熱鬧鬧地定指標、定進度，不如扎扎實實地做幾件實事，一步一步地推進一流大學(xué)的建設(shè)。筆者認為，要創(chuàng)建世界一流大學(xué)，應(yīng)首先在以下幾方面進行改革。</p><p>　?。ㄒ唬┱嬲汛髮W(xué)當(dāng)作大學(xué)來辦</p><p>　　大學(xué)不是一般的社會機構(gòu)，不是政府部門，大學(xué)是培養(yǎng)專門人才、研究高深學(xué)術(shù)的機構(gòu)。建國以來，我國大學(xué)承擔(dān)了許多本不應(yīng)由大學(xué)來承擔(dān)的責(zé)任，……<

50、/p><p>　　（二）切實改變現(xiàn)行的大學(xué)人事制度</p><p>　　在我國建國后形成的人事制度下，人是單位人，而不是社會人，人人對單位都有一種不可言狀的依附。在2002年中外大學(xué)校長論壇上，浙江大學(xué)校書潘云鶴曾介紹說，……</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　[1] 潘天舒：北京大學(xué)和世界

51、一流大學(xué)經(jīng)費比較，高等教育論壇1999年第4期。</p><p>　　[2] 蘇云峰：從清華學(xué)堂到清華大學(xué)，三聯(lián)書店2001年版。</p><p><b>　　外文摘要范例</b></p><p>　　STUDY ON THE …</p><p>　　ZHANG San-feng</p><p>

52、　　Abstract: The only high temperature superconductor…</p><p>　　Key words: name;study…</p><p><b>　　論文評閱人意見</b></p><p><b>　　指導(dǎo)教師評語頁</b></p><p>　　本

53、科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯過程記錄</p><p>　　院系 專業(yè) 年級 </p><p>　　答辯人姓名 學(xué)號 </p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）題目

54、 </p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯過程記錄：</p><p>　　答辯是否通過：通過（ ） 未通過（ ）</p><p>　　記錄員 答辯小組組長簽字 </p><p>　　年 月

55、 日 年 月 日</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯登記表</p><p>　　院（系）： 專業(yè)： 年級：</p><p>　　校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）推薦表</p><p>　　所屬院(系)：