高職院校聽障生動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究

1、<p>　　高職院校聽障生動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究</p><p>　　摘 要： 職業(yè)教育對促進國家經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)問題的解決有著不可替代的作用，而特殊職業(yè)教育的發(fā)展更是體現(xiàn)了一個國家綜合實力的提升與國民文化素養(yǎng)的進步。如何在高等職業(yè)院校聽障生現(xiàn)有動漫設計與制作專業(yè)完善其人才培養(yǎng)目標，制訂特色化、科學合理化人才培養(yǎng)方案，對特殊教育的發(fā)展和學生綜合素養(yǎng)與技能的提高具有促進作用。 </p>

2、;<p>　　關鍵詞： 高職院校 聽障生 動漫設計與制作專業(yè) 課程體系 培養(yǎng)策略 </p><p>　　每個公民都有受教育的權利，殘疾人也一樣。他們更需要社會的關注和關愛。因此，提高殘疾人素質(zhì)，改善殘疾人就業(yè)狀況，幫助殘疾人更好地融入社會的重要環(huán)節(jié)，不容忽視。其中聽障生高等職業(yè)教育，作為殘疾人高等職業(yè)教育的重要組成部分，自然更應受到重視和發(fā)展。同時，推動聽障生高等職業(yè)教育的發(fā)展，本身也是貫徹落實《國

3、家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重要環(huán)節(jié)。 </p><p>　　目前中國只有極少數(shù)聽障生能通過招生考試，進入高等職業(yè)特殊院校學習，然而他們也很少能在課堂上得到全面系統(tǒng)的專業(yè)理論與技能學習。高等職業(yè)教育聽障生專業(yè)學科選擇十分有限。這個問題已經(jīng)得到中國殘聯(lián)的重視，要求高等特殊教育院校根據(jù)地方就業(yè)市場需求，兼顧各類殘疾學生的特點開設更多專業(yè)。 </p><p>　　1

4、.高等職業(yè)院校聽障生動漫專業(yè)的產(chǎn)生 </p><p>　　目前，動漫產(chǎn)業(yè)人才稀缺，為聽障生動漫設計與制作專業(yè)教育的發(fā)展提供了十分有利的環(huán)境和機遇。動漫設計與制作的工具主要是計算機，與人交流相對較少，鑒于該專業(yè)的特殊性，面向聽障生培養(yǎng)動漫設計與制作專業(yè)人才是可行的。但對于特殊的教育對象聽障生來說，普通高等職業(yè)院校開設的動漫設計與制作專業(yè)的課程設置缺乏合理性，因為教育的對象變了，與之對應的教育理念和方式也要有所改變。

5、教材的選用、專業(yè)課程的設置與安排都要精心設計。如何對專業(yè)課程的設置與安排進行合理改變與調(diào)整呢？作為中州大學的一名專業(yè)教師，我一直在深入研究針對聽障生的特點如何進行人才培養(yǎng)，結(jié)合學校專業(yè)課程設置及教學實踐中出現(xiàn)的問題進行探索和研究。 </p><p>　　2.高等職業(yè)特殊教育院校聽障生動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題 </p><p>　　（1）聽障生動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)定位與社

6、會需求脫節(jié)。 </p><p>　　當前，我國高等職業(yè)特殊院校聽障生的人才培養(yǎng)目標基本上延續(xù)正常生模式的教育體系。學校職業(yè)教育與就業(yè)能力之間脫節(jié)，高等職業(yè)特殊教育院校將動漫設計與制作專業(yè)定位為藝術類中的操作性專業(yè)，不重視對聽障生創(chuàng)意、策劃、經(jīng)營、管理及溝通能力和市場意識的培養(yǎng)，把過多精力放在理論知識和軟件應用上，脫離企業(yè)實際需求，學校教育不完全符合市場需求，與市場需求之間嚴重脫鉤，導致高等職業(yè)特殊教育院校聽障生人

7、才培養(yǎng)與動漫企業(yè)人才需求嚴重脫節(jié)。以至于企業(yè)在招聘員工之后不得不再次對新進員工進行崗前培訓，企業(yè)人才培養(yǎng)成本大大提高。 </p><p>　?。?）課程體系不完善，特色不鮮明，專業(yè)培養(yǎng)目標不明確。 </p><p>　　聽障生動漫設計與制作專業(yè)是新型專業(yè)，可借鑒的經(jīng)驗并不多，只能在摸索中前進，包括課程的教學內(nèi)容和安排、教學方法和手段及實踐教學環(huán)節(jié)的設計等。因此，特殊教育院校需要不斷探索聽障

8、生各項能力，探討聽障生動漫設計與制作專業(yè)課程設置體系，逐步完善適用于聽障生的教學計劃及人才培養(yǎng)目標。 </p><p>　?。?）動漫設計與制作專業(yè)教師與聽障生溝通具有一定障礙。 </p><p>　　由于動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，引發(fā)的一個最為顯著的問題就是師資力量嚴重缺乏，特別是聽障生動漫設計與制作專業(yè)會打手語的優(yōu)秀教師人才更為缺乏。由于普通專業(yè)老師的課堂講授內(nèi)容全部通過手語老師進行翻譯，而手

9、語老師缺乏相關的動漫設計與制作專業(yè)的理論知識，難免在翻譯過程中出現(xiàn)各種問題，而專業(yè)教師又不會打手語和聽障生溝通，導致聽障生對專業(yè)教師講授的知識理解存在一定偏差，使得一部分聽障生更愿意看專業(yè)書自學。 </p><p>　　3.聽障生高職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)策略 </p><p>　　（1）明確目標，準確定位，使聽障生動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)具有特色。 </p><p>

10、　　對人才培養(yǎng)目標定位的確立，直接關系到聽障生畢業(yè)后的就業(yè)狀況。結(jié)合聽障生及目前的就業(yè)特點，聽障生動漫設計與制作專業(yè)主要培養(yǎng)的是具有較強學習能力、思維創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作的精神，具備一定的專業(yè)理論基礎，能在電影、電視、廣告宣傳、游戲軟件開發(fā)、多媒體產(chǎn)品開發(fā)等領域內(nèi)從事廣告創(chuàng)意設計、動畫設計與制作、影視后期制作及多媒體設計等方面工作的復合型、高技能、應用性的專業(yè)人才。 </p><p>　?。?）構(gòu)建與聽障生動漫設計

11、與制作專業(yè)人才培養(yǎng)目標體系相適應的專業(yè)課程體系。 </p><p>　　動漫企業(yè)對人才的要求和聽障生的實踐能力之間往往是有差距的，他們?nèi)狈?jīng)驗，無論在學校表現(xiàn)得多么優(yōu)秀，仍然會與市場脫節(jié)。因此，高等職業(yè)特殊教育院校動漫設計與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)必須先進行市場調(diào)查，構(gòu)建科學的、合適的培養(yǎng)目標體系，這是在動漫設計與制作專業(yè)建設過程中必須考慮的一個問題。因此，開設什么樣的課程，如何開，開多少，我們都需要認真研究。 <

12、;/p><p>　　（3）改變實訓模式，有效提升動漫設計與制作專業(yè)聽障生就業(yè)水平。 </p><p>　　對于不同類型的學生，實訓模式的合理選擇將對其就業(yè)產(chǎn)生極大影響。學院可以根據(jù)實際情況，鼓勵專業(yè)教師通過從社會拿來項目，對聽障生實現(xiàn)“訂單”式培養(yǎng)，也可以通過與動漫公司簽訂合作協(xié)議書，由公司對聽障生進行崗位培訓，解決聽障生就近就業(yè)。無論何種形式的實習實訓，都應該以聽障生就業(yè)為導向，真正體現(xiàn)高等

13、職業(yè)特殊教育學院的辦學宗旨。 </p><p>　?。?）建設一支結(jié)構(gòu)合理、高質(zhì)量的師資隊伍。 </p><p>　　具體措施如下：①學校加大師資隊伍建設投入；②加強“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設；③采取各種措施促進教師教科研水平的提高；④對教師進行特殊教育手語培訓，達到與聽障生溝通無障礙。 </p><p>　　我國高等特殊教育的發(fā)展已經(jīng)有二十多年，各方面都取得了突出