貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教學(xué)改革與設(shè)計

1、<p>　　貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教學(xué)改革與設(shè)計</p><p>　　摘要：全球化與信息化浪潮正引發(fā)一場新的商業(yè)革命，在世界主要經(jīng)濟體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運營模式、流通技術(shù)等發(fā)生根本性變革。新商業(yè)革命背景下的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)著眼于大流通、大市場、大貿(mào)易，與市場接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式。課程設(shè)置多元一體，更加強調(diào)課程間的融合，注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營銷與管理相結(jié)合，以內(nèi)貿(mào)、營銷為

2、主，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：新商業(yè)革命；流通經(jīng)濟；商業(yè)經(jīng)濟學(xué)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)改革 </p><p>　　中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16723198（2014）07013302 </p><p>　　1信息化與全球化引致的“新商業(yè)革命” </p><p>　　近代史上的商業(yè)革命是指新航路開辟后西

3、歐商業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)域產(chǎn)生的一次重大變革，表現(xiàn)為世界市場的擴大，流通商品種類的增多，商路貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。二戰(zhàn)后，第三次科技革命和全球化給世界各國經(jīng)濟貿(mào)易帶來前所未有的變化，電子商務(wù)的出現(xiàn)則引發(fā)一場新的商業(yè)革命，世界主要經(jīng)濟體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運營模式、流通技術(shù)等發(fā)生根本性變革，特別是近幾年計算技術(shù)發(fā)展的重點已經(jīng)從信息處理逐步過渡到了信息服務(wù)，憑借著強大的數(shù)據(jù)采集、存儲、全面精準(zhǔn)分析挖掘及呈現(xiàn)共享等技術(shù)優(yōu)勢，在諸多領(lǐng)域，

4、“大數(shù)據(jù)”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，正在引致顛覆性創(chuàng)新，這是企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時代背景，而未來，商業(yè)領(lǐng)域的競爭，主要是商業(yè)模式的競爭。商業(yè)模式，是指企業(yè)價值創(chuàng)造的基本邏輯，商業(yè)模式創(chuàng)新是指企業(yè)價值創(chuàng)造提供基本邏輯的變化，即把新的商業(yè)模式引入社會的生產(chǎn)體系，并為客戶和自身創(chuàng)造價值。 </p><p>　　2貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn) </p><p>　　貿(mào)易

5、經(jīng)濟專業(yè)是國家教育部保留的特色專業(yè)，在全國僅有三十幾所高校設(shè)置。在計劃經(jīng)濟時期，貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)培養(yǎng)了許多宏觀經(jīng)濟方面的人才。隨著市場經(jīng)濟體制的建設(shè)發(fā)展，貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也開始面向政府職能部門、工商企業(yè)等部門，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟建設(shè)需要，通曉市場流通理論，掌握貿(mào)易理論和實務(wù)的高級專業(yè)人才。近年來，該專業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)及變革： </p><p>　?。?）信息化及全球化帶來的商業(yè)模式創(chuàng)新，“大數(shù)據(jù)”正以各種方式

6、和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，它已經(jīng)成為企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時代背景。 </p><p>　?。?）流通技術(shù)創(chuàng)新層出不窮，流通領(lǐng)域已成為各國競爭的焦點，從我國的經(jīng)濟發(fā)展實際情況來看，商業(yè)正在成為國民經(jīng)濟的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，從實踐上來說，流通產(chǎn)業(yè)正處于一個成長、變化、開放的時期，急驟的變化需要貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)科與之相適應(yīng)。 </p><p>　?。?）由于市場環(huán)境/技術(shù)條件變化，企業(yè)運營模式及企業(yè)經(jīng)營管理

7、思想/理念/技術(shù)手段發(fā)生根本新變化。這就要求我們在人才培養(yǎng)方向/導(dǎo)向/定位及課程設(shè)置方面作出調(diào)整，以順應(yīng)潮流，適應(yīng)變化。 </p><p>　　3貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)改革思路 </p><p>　　為應(yīng)對變化，專業(yè)發(fā)展定位需要調(diào)整，課程結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，教學(xué)方式需要改進。北京工商大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)的思路是：立足首都流通產(chǎn)業(yè)，著眼國內(nèi)貿(mào)易市場，強化應(yīng)用能力培養(yǎng)，實現(xiàn)“五流”融合貫通的

8、人才培養(yǎng)方案制定理念。隨著社會實踐的發(fā)展，我院認(rèn)為該專業(yè)應(yīng)著眼于大流通、大市場、大貿(mào)易，注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營銷與管理相結(jié)合，以內(nèi)貿(mào)、營銷為主，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　在改革與設(shè)計的思路上，應(yīng)遵循：人才培養(yǎng)應(yīng)與市場接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式，即根據(jù)該專業(yè)社會需求即與貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)相關(guān)的崗位技能要求，修訂人才培養(yǎng)方案――在校培養(yǎng)（技能MKSA），而不是根據(jù)現(xiàn)有人才培

9、養(yǎng)模式――培養(yǎng)人才――等畢業(yè)了（成品），基于所掌握的技能找工作。社會需求、學(xué)校人才培養(yǎng)雙向反饋互動，兩者是相互適應(yīng)的閉合回路，是一個逐步改進循環(huán)往復(fù)的過程，因為就業(yè)環(huán)境在動態(tài)變化，對人才培養(yǎng)提出的要求更高。 </p><p>　　基于上述思考，做好因社會需求而設(shè)專業(yè)――招生，因社會需求變動而修訂人才培養(yǎng)方案――培養(yǎng)人才，以及就業(yè)指導(dǎo)各環(huán)節(jié)無縫對接，這樣就能保證培養(yǎng)出的人才是社會所需要的、適應(yīng)性強的，可以后續(xù)發(fā)展的

10、。這就是以市場為導(dǎo)向，以崗位（就業(yè)）為導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式。 </p><p>　　4貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教學(xué)改革內(nèi)容 </p><p>　　我院貿(mào)經(jīng)專業(yè)自2002年招生，至2010年共招生9屆，應(yīng)該說經(jīng)紀(jì)人這一方向還是符合當(dāng)時的實際的，在社會上也受到好評。自2011級以來，我院貿(mào)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作就基于上述思考，并立足我院實際，本著人才培養(yǎng)方案與市場接軌，以工作為導(dǎo)向的思想，吸收了電

11、子商務(wù)/國際商務(wù)管理/營銷/商務(wù)管理/信息管理/管理科學(xué)與工程等專業(yè)新元素，與此前的人才培養(yǎng)方案相比有了很大變化。對此概括為兩點： </p><p>　?。?）目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確。人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要回答培養(yǎng)什么類型、培養(yǎng)什么層次的人才、具備怎樣的素質(zhì)和服務(wù)于哪個地區(qū)或行業(yè)的問題，我院貿(mào)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，就是培養(yǎng)服務(wù)于重慶及周邊地區(qū)的從事商貿(mào)物流的高級專業(yè)人才，這一定位符合商業(yè)形態(tài)變化/貿(mào)經(jīng)領(lǐng)域

12、發(fā)展趨勢，適應(yīng)社會需要，也切合我院實際。 </p><p>　?。?）課程設(shè)置多元一體，有機融合的特色逐步顯現(xiàn)。借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，經(jīng)過3年來的大膽創(chuàng)新，課程設(shè)置科學(xué)合理，具有前瞻性，課程體系較系統(tǒng)，比較協(xié)調(diào)，一些課程比較有含金量，比如我們側(cè)重了流通技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模塊；增設(shè)了電子商務(wù)/網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易與國際商務(wù)、消費經(jīng)濟與服務(wù)經(jīng)濟/服務(wù)貿(mào)易等模塊；遵循物流與貿(mào)經(jīng)的一體的思想，強化了商務(wù)談判及房地產(chǎn)經(jīng)營管理、客戶關(guān)系管理

13、、項目管理模塊，以及新形勢下的經(jīng)紀(jì)人模塊教學(xué)等，更加強調(diào)課程間的融合。 </p><p>　　5課程設(shè)置與時俱進，突出特色 </p><p>　　北京工商大學(xué)在保留一些傳統(tǒng)課程商業(yè)/流通經(jīng)濟學(xué)、消費經(jīng)濟學(xué)、市場價格學(xué)的基礎(chǔ)上，開設(shè)了期貨期權(quán)、電子商務(wù)盈利模式、商業(yè)經(jīng)營與策劃，許多傳統(tǒng)課程也進行了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改造，成為貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程、骨干課程、特色課題。我院則： 　?。?/p>

14、1）將“貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)”更名為“商業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)”，內(nèi)涵外延更廣，突出了“學(xué)”。貿(mào)易經(jīng)濟的內(nèi)涵及外延較窄，隨著社會的發(fā)展，應(yīng)被內(nèi)涵及外延更為寬泛的商業(yè)經(jīng)濟或流通經(jīng)濟取代。 </p><p>　?。?）核心課程調(diào)整?！顿Q(mào)易經(jīng)濟學(xué)》與《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》應(yīng)被《商業(yè)經(jīng)濟學(xué)》或《商品流通經(jīng)濟學(xué)》取代，或取消《貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)》保留《流通經(jīng)濟學(xué)》（《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》），因為《貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)》、《流通經(jīng)濟學(xué)》、《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟

15、學(xué)》、《商品流通經(jīng)濟學(xué)》五者為同一事物或很接近。專業(yè)核心課程確定為：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》、《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《消費經(jīng)濟學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易理論與實務(wù)》。 </p><p>　?。?）關(guān)于專業(yè)方向的設(shè)計。貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)選修課，分為兩個方向：一是商業(yè)地產(chǎn)方向，開設(shè)的課程有《房地產(chǎn)經(jīng)營管理》、《商業(yè)地產(chǎn)策劃與投資運營》、《商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計與開放》、《商業(yè)地產(chǎn)投融資管理》、《商業(yè)地產(chǎn)資產(chǎn)管理》、《物業(yè)管理》等課

16、程。二是網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向，開設(shè)的課程有《企業(yè)信息化工程》（或《企業(yè)ERP》）、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《電子商務(wù)物流與供應(yīng)鏈管理》、《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易（理論與實務(wù)）》、《電子商務(wù)綜合解決方案》、《客戶關(guān)系管理》、《網(wǎng)絡(luò)采購》、《電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融》等。 </p><p>　?。?）突出流通領(lǐng)域的創(chuàng)新，突出新商業(yè)模式教學(xué)模塊以及《創(chuàng)業(yè)學(xué)》，這是趨勢要求，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》也是落實和執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的必要一環(huán)；將《客戶關(guān)系管

17、理》、《現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)》增設(shè)為專業(yè)必修課，或?qū)⒛尺x修課替換掉；實踐實訓(xùn)方面增加《模擬公司運作》模塊，實踐教學(xué)基地建設(shè)方面加強與重慶商社集團、新世紀(jì)、永輝超市等公司的合作等。努力在實踐教學(xué)及實驗實訓(xùn)等各方面突出特色，這是一個漸進的過程。 </p><p><b>　　6總結(jié) </b></p><p>　　盡管當(dāng)前貿(mào)經(jīng)專業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)，但也面對更多的機遇，長期趨勢是在國民

18、經(jīng)濟中的地位是提高的，人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)方面，總的感覺是一定要變革，比如：北京工商大學(xué)2009年該院貿(mào)經(jīng)專業(yè)被評為北京市特色專業(yè)，但2014年又要做進一步調(diào)整；上海商學(xué)院將原財經(jīng)學(xué)院拆分為財會學(xué)院與“流通經(jīng)濟學(xué)院”；中國人民大學(xué)將貿(mào)經(jīng)專業(yè)改為“商業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)”；還有湖南商學(xué)院、中南財經(jīng)政法大學(xué)等都在變革，與時俱進――打造特色。盡管上述幾個高校與我們學(xué)院在人才培養(yǎng)類型層次方面及服務(wù)對象方面存在一定差異，但其方向及思想是可以借鑒的。總之，我

19、院的人才培養(yǎng)立足我院實際，立足重慶實際，在專業(yè)定位及課程開設(shè)特色方面要順應(yīng)發(fā)展趨勢，符合發(fā)展規(guī)律，能夠滿足社會需要，從而提升起貿(mào)經(jīng)專業(yè)核心競爭力，贏得各界的認(rèn)可與好評。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]司增綽，黃景章，洪濤.貿(mào)易經(jīng)濟本科專業(yè)課程體系構(gòu)建研究[J].商業(yè)時代，2013，（10）. </p><

20、;p>　　[2]任廣見.基于“大數(shù)據(jù)”的商業(yè)模式創(chuàng)新及啟示[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2013，（20）. </p><p>　　[3]齊嚴(yán).商業(yè)模式創(chuàng)新研究[D].北京郵電大學(xué)，2010. </p><p>　　[4]王曉東.關(guān)于貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的理論思考[J].商業(yè)經(jīng)濟與管理，2007，（10）. </p><p>　　[5]宋瑛，陳淑祥.芻議我國高校貿(mào)易

21、經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)[J].商業(yè)時代，2008，（26）. </p><p>　　基金項目：本文系省級教學(xué)質(zhì)量工程項目：連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作創(chuàng)新實踐基地（2013sjjd052）；省級教學(xué)質(zhì)量工程項目：省級特色專業(yè)（連鎖經(jīng)營管理專業(yè)）（2011158）；院級科研項目：高職院校頂崗實習(xí)“四位一體”管理模式研究――以連鎖經(jīng)營管理專業(yè)為例（2012KYR03），該項目由作者李瑾主持。 </p><p