生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)層次《雷達(dá)設(shè)備》課程設(shè)計(jì)研究

1、<p>　　生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)層次《雷達(dá)設(shè)備》課程設(shè)計(jì)研究</p><p>　　摘 要： 本文就生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)層次學(xué)員的知識(shí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)愿望現(xiàn)狀和對(duì)部隊(duì)了解程度現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并以《雷達(dá)設(shè)備》課程為例，介紹了教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)方法運(yùn)用方面的經(jīng)驗(yàn)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 生長(zhǎng)干部 任職培訓(xùn) 《雷達(dá)設(shè)備》 </p><p>　　《雷達(dá)設(shè)備

2、》是航空雷達(dá)維修工程方向的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)核心課程，該課程對(duì)學(xué)員對(duì)于崗位任職能力的形成和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。生長(zhǎng)干部的任職培訓(xùn)相對(duì)于士官的任職培訓(xùn)，有一定的區(qū)別，因此在課程設(shè)計(jì)方面應(yīng)該加以區(qū)別。我們對(duì)生長(zhǎng)干部學(xué)員任職培訓(xùn)層次進(jìn)行了多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。本文主要從生長(zhǎng)干部學(xué)員的現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇和方法應(yīng)用等幾個(gè)方面加以闡述[1]。 </p><p>　　一、生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)狀 </p

3、><p>　　通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員主要存在以下特點(diǎn)。 </p><p>　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。 </p><p>　　通過(guò)對(duì)學(xué)員的調(diào)查，可以看出學(xué)員《雷達(dá)設(shè)備》先行課程的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但也存在一些問(wèn)題。比如，大部分學(xué)員都學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)字電子線路》、《模擬電子線路》、《電路分析》、《高頻電子線路》等相關(guān)課程，但雷達(dá)專(zhuān)業(yè)的重要支撐課程《雷達(dá)

4、原理》卻沒(méi)有學(xué)過(guò)，這對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)造成比較大的影響?！稊?shù)字電子線路》、《模擬電子線路》和《電路分析》是基礎(chǔ)課，學(xué)員學(xué)習(xí)這些課程，有助于對(duì)雷達(dá)設(shè)備相關(guān)電路原理的理解。《高頻電子線路》也是一門(mén)基礎(chǔ)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)員對(duì)雷達(dá)信號(hào)的認(rèn)識(shí)和分析能力?！独走_(dá)原理》是學(xué)習(xí)雷達(dá)設(shè)備的必修課程，學(xué)員是學(xué)習(xí)了雷達(dá)的基本工作原理和雷達(dá)測(cè)量目標(biāo)的基本方法以為進(jìn)一步掌握雷達(dá)設(shè)備打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。對(duì)于該門(mén)課程，學(xué)員均表示沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，這對(duì)后續(xù)的

5、雷達(dá)設(shè)備的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響，是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該解決的問(wèn)題。 </p><p>　　（二）學(xué)習(xí)愿望較為強(qiáng)烈。 </p><p>　　學(xué)員初到部隊(duì)，均對(duì)學(xué)習(xí)雷達(dá)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，但同時(shí)表示畢業(yè)之前或者到學(xué)院學(xué)習(xí)之前，沒(méi)有接觸過(guò)有關(guān)雷達(dá)的知識(shí)，需要在教員的幫助下打牢學(xué)習(xí)《雷達(dá)設(shè)備》這門(mén)課的基礎(chǔ)，以對(duì)將來(lái)需要維護(hù)的設(shè)備加以了解，爭(zhēng)取通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到一名合格的機(jī)務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)。本班學(xué)

6、員學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，樂(lè)于交流，善于提問(wèn)，能夠按要求完成教員布置的任務(wù)。 </p><p>　?。ㄈ?duì)部隊(duì)工作了解較少。 </p><p>　　學(xué)員在院校階段均沒(méi)有接觸過(guò)雷達(dá)設(shè)備，缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)歷。但他們均為大學(xué)本科學(xué)歷，文化基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力較強(qiáng)，在打牢基礎(chǔ)的前提下，可適當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)深度。以某一期班的學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查為例（見(jiàn)下表），可以看出：該班學(xué)員雖然具有電子班的基本知識(shí)，但在雷

7、達(dá)專(zhuān)業(yè)方面卻了解較少；大部分學(xué)員屬于初到部隊(duì)，對(duì)目前所從事的機(jī)務(wù)維護(hù)工作了解不多；全部學(xué)員對(duì)所維護(hù)的雷達(dá)型號(hào)不了解，也從另一個(gè)方面反映出學(xué)員缺乏必要的專(zhuān)業(yè)崗位經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)歷；該班學(xué)員文化基礎(chǔ)較好，學(xué)歷較高，接受能力較強(qiáng)，具有較大的潛力。 </p><p>　　表 某期班學(xué)員情況調(diào)查表 </p><p>　　二、教學(xué)目標(biāo)的選擇 </p><p>　　本門(mén)課程是一門(mén)設(shè)備

8、原理課程，教學(xué)目的是使學(xué)員了解某型氣象雷達(dá)的設(shè)備功能、組成、基本工作原理，掌握該型氣象雷達(dá)的操作使用和維護(hù)保障方法，結(jié)合生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)和任職需求，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)為：（1）了解該型氣象雷達(dá)的工作原理和技術(shù)方法，理解雷達(dá)各分機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和基本工作原理；（2）掌握該型氣象雷達(dá)的功用、組成及各設(shè)備安裝位置，了解氣象雷達(dá)基本工作流程；（3）掌握該型氣象雷達(dá)的使用和維護(hù)方法，熟知使用維護(hù)注意事項(xiàng)。 </p><p&

9、gt;　　三、教學(xué)內(nèi)容的選擇 </p><p>　　根據(jù)生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)和任職需求，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)按照知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，由淺到深、由理論到裝備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)和序化，讓學(xué)員對(duì)雷達(dá)的整體認(rèn)識(shí)進(jìn)一步鞏固提高，同時(shí)使學(xué)員逐步實(shí)現(xiàn)從理論到裝備的過(guò)渡，提升學(xué)員“學(xué)”與“用”的轉(zhuǎn)化能力，拓寬思路，開(kāi)闊思維。以某型氣象雷達(dá)的課程設(shè)計(jì)為例： </p><p>　?。ㄒ唬└?/p>

10、據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，本課程的教學(xué)重點(diǎn)主要由兩部分組成： </p><p>　　第二單元中氣象雷達(dá)各分機(jī)情況介紹，尤其是其功能和維護(hù)注意事項(xiàng)，以及天線單元的結(jié)構(gòu)； </p><p>　　第三單元?dú)庀罄走_(dá)使用與維護(hù)。 </p><p>　　難點(diǎn)內(nèi)容為第二單元中天線單元工作流程。 </p><p>　?。ǘ┮勒账私獾降膶W(xué)員對(duì)

11、雷達(dá)的了解情況，本課程的基本教學(xué)思路是，先總體介紹氣象雷達(dá)情況，包括功能、組成、性能、基本原理及與其他氣象雷達(dá)的比較等，使學(xué)員建立起對(duì)氣象雷達(dá)的基本認(rèn)識(shí)。接著講解各分機(jī)及其相關(guān)的使用維護(hù)和注意事項(xiàng)。最后講解雷達(dá)整體的使用操作及維護(hù)。 </p><p>　　3.在每一個(gè)部分的講授中，注重將部隊(duì)的實(shí)例引入課堂，加深學(xué)員對(duì)相關(guān)內(nèi)容的印象。通過(guò)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事故，警醒學(xué)員要按章操作，避免再犯；通過(guò)典型故障分析，加深學(xué)員對(duì)雷

12、達(dá)工作流程及對(duì)維護(hù)作風(fēng)的理解。 </p><p>　　四、教學(xué)方法的運(yùn)用 </p><p>　　《雷達(dá)設(shè)備》課程教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)教育、技能教育等崗前培訓(xùn)的教學(xué)理念與方法[2]，實(shí)際運(yùn)用要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容而定。根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)，其主要原則應(yīng)是： </p><p>　?。ㄒ唬┐蚶位A(chǔ)，理論講授是根本。 </p><p>　　由于該批學(xué)員為生長(zhǎng)干部任職層

13、次，具有較好的基礎(chǔ)教育，但是他們剛剛從大學(xué)畢業(yè)，對(duì)機(jī)務(wù)維護(hù)和該型氣象雷達(dá)都很陌生，其中大部分學(xué)員有比較強(qiáng)的求知欲，少數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性較弱。根據(jù)部隊(duì)對(duì)生長(zhǎng)干部的實(shí)際使用情況，教學(xué)內(nèi)容以講設(shè)備的基本知識(shí)、重點(diǎn)、要點(diǎn)為主，減少不必要的復(fù)雜內(nèi)容，保證學(xué)員對(duì)實(shí)用知識(shí)的掌握。配合大量的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員建立直觀映像，避免空對(duì)空，過(guò)于抽象，影響學(xué)員理解。在理論講授過(guò)程中，結(jié)合該型氣象雷達(dá)的維護(hù)錄像，以動(dòng)態(tài)圖文并茂的方式增強(qiáng)教學(xué)效果

14、[3]。 </p><p>　?。ǘ┞?lián)系部隊(duì)實(shí)際，提高學(xué)員興趣，重視小案例分析。 </p><p>　　由于長(zhǎng)期理論學(xué)習(xí)的影響，加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)員容易將理論與實(shí)際雷達(dá)割裂開(kāi)來(lái)。為此，在講授本門(mén)課程的時(shí)候，應(yīng)向?qū)W員介紹部隊(duì)的實(shí)際工作情況，機(jī)務(wù)人員身邊的與雷達(dá)有關(guān)的事故、故障、故事。在向?qū)W員傳播知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，深刻體會(huì)機(jī)務(wù)維護(hù)的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 </p><

15、;p>　　（三）調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大量采用互動(dòng)式教學(xué)。 </p><p>　　生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員為本科畢業(yè)生，已經(jīng)接受過(guò)較好的基礎(chǔ)教育，有著較強(qiáng)的接受能力與求知欲，因此可在授課中充分發(fā)揮了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，并帶動(dòng)一些積極性較弱的學(xué)員，活躍氣氛，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)員在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中擔(dān)任“主角”，以問(wèn)題帶動(dòng)內(nèi)容、以討論推動(dòng)進(jìn)程，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)施過(guò)程中，為使學(xué)員學(xué)得生動(dòng)、活

16、潑，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行“橫向交流”。對(duì)于一些較為優(yōu)秀的學(xué)員，教員應(yīng)積極加以引導(dǎo)，使他們局部活躍起來(lái)，以帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)班的活躍，同時(shí)從各方面為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持注意力高度集中，思維極其活躍，處于探求精神十分旺盛的最佳狀態(tài)。[3] </p><p><b>　　五、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)層次學(xué)員具有底子好、進(jìn)取心

17、強(qiáng)、鉆研精神足等特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的制定、教學(xué)方法的選擇上，除了要結(jié)合任職需求以外，還必須考慮到學(xué)員的特點(diǎn)，這樣在教學(xué)過(guò)程中才能做到有的放矢，事半功倍。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]馬小平，顧英.多學(xué)科視角下的軍隊(duì)院校任職教育研究探析[J].繼續(xù)教育研究，2005，3：44-46. </p><