讓異地的“花朵”芬芳吐艷

1、<p>　　讓異地的“花朵”芬芳吐艷</p><p>　　【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0200-01 </p><p>　　教師的工作，事無巨細(xì)，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時(shí)不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。西固二校由于地處城郊這樣一個(gè)特殊的地理位置，使得這里成為不少外來民工的居住地，因此每個(gè)班級都

2、會(huì)有一部分特殊的音符――農(nóng)民工子女，這些農(nóng)民工子女如同大樹下的“花朵”，往往得不到陽光的普照。如何能讓那些異地他鄉(xiāng)生長的“花朵”感受到陽光的溫暖，健康成長？下面具體談?wù)劊?</p><p>　　一、以人為本，付之師愛 </p><p>　　作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位農(nóng)民工子女，歐洲著名的教育家裴斯泰洛齊說：“教育的主要原則是愛?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)給予每個(gè)學(xué)生愛，對農(nóng)民工子女也不

3、例外，甚至還要給予更多的愛。教師要用愛心去感染他們，就象對待自己的子女那樣，關(guān)心他們的一言一行、一舉一動(dòng)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。 </p><p>　　記得我班上的一個(gè)叫劉小紅的孩子，上學(xué)總是遲到，衛(wèi)生習(xí)慣也很差。母親不在身邊，父親整天忙于做生意根本顧不上她。有一次，因?yàn)榧抑猩獬隽耸拢@個(gè)孩子幾天沒人管，身上也臟兮兮的，作業(yè)也沒有

4、寫。我了解情況后不但沒有厲聲責(zé)罵這個(gè)孩子，還把她帶進(jìn)自己的辦公室，親自為她洗臉、梳頭，并把自己的早餐給了這個(gè)孩子，為她倒上一杯熱乎乎的開水，看著孩子狼吞虎咽的樣子，我一邊擦著孩子的嘴，一邊溫柔地說：“孩子慢慢吃，不要急?！边@時(shí)孩子感動(dòng)地流下了眼淚。中午我又利用休息時(shí)間又把這個(gè)孩子留下來補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)孩子離開辦公室時(shí)哽咽著說：“張老師您真像我的媽媽，謝謝您！我今后保證按時(shí)上學(xué)，不再讓您操心！”聽了孩子說的話，我欣慰地笑了。從此這個(gè)孩子在各方

5、面有了一些進(jìn)步。 </p><p>　　鑒于她的衛(wèi)生習(xí)慣比較差，我又單獨(dú)和她談心，告訴她講究衛(wèi)生是一個(gè)好習(xí)慣，有益健康，要求她每天都要洗臉，要剪指甲，不能披頭散發(fā)，教她怎樣梳頭，并經(jīng)常詢問和檢查她的衛(wèi)生情況。因?yàn)榻?jīng)常督導(dǎo)，她也發(fā)現(xiàn)講衛(wèi)生之后同學(xué)更愿意和她交往，體會(huì)到了講究衛(wèi)生的好處?，F(xiàn)在比較講衛(wèi)生了，能勤換衣服，穿上嶄新的校服，扎一個(gè)馬尾辮，系個(gè)蝴蝶結(jié)，整個(gè)人都變得精神漂亮了。 </p><p

6、>　　二、當(dāng)好“伯樂”，激發(fā)信心 </p><p>　　“世有伯樂，然后有千里馬?！卑嘀魅螒?yīng)該成為每一個(gè)農(nóng)民工子女的“伯樂”，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，增加他們的自信心，讓他們對生活充滿希望。教育家蘇霍姆林斯基說過：每一個(gè)學(xué)生就其天資來說都是“詩人”，只要在教育方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使“詩人”的琴弦發(fā)出美妙的樂聲來，因而班主任在平時(shí)的工作中，應(yīng)努力做到用親和的舉止打消他們戒備的情緒，用樂觀積極的話

7、語引導(dǎo)他們面對生活，發(fā)覺他們身上的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方式肯定他們的“閃光點(diǎn)”，讓每一個(gè)農(nóng)民工子女都能閃耀出自己獨(dú)特的光芒。 </p><p>　　二年級我班轉(zhuǎn)來一個(gè)叫王紫陽的同學(xué)，學(xué)習(xí)比較差，有一次語文課上，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)開小差，于是，叫他起來回答問題，他不知所措。我沒有批評他，而是鼓勵(lì)他，在我的耐心引導(dǎo)下，他終于答出來了。同學(xué)們給了他熱烈的掌聲。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼睛濕潤了。后來我發(fā)現(xiàn)他特別愛運(yùn)動(dòng)，跑步速度也很快

8、，就任命他當(dāng)體育委員，他非常高興，對學(xué)習(xí)也有了一些自信。在這期間，我經(jīng)常找他談心，利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。 </p><p>　　三年級第二學(xué)期正好我們這個(gè)年級被西固區(qū)教研室抽考，在這段時(shí)間我全力以赴，領(lǐng)著全班同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)。在臨考前一天我把他叫到講臺(tái)上摸著他的頭笑著說：“王紫陽怎么樣？都復(fù)習(xí)好了嗎？對明天的考試有沒有信心？”他紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“有信心就好，只要你認(rèn)真

9、答卷開動(dòng)腦筋，一定能取得優(yōu)異的成績。老師期待著你創(chuàng)造奇跡！能做到嗎？”他回答到：“能！”然后我伸出小拇指和他互相拉勾勾。過了幾天考試成績單下來了，我第一個(gè)先看他的，沒想到平時(shí)語文考60幾分的他居然真的創(chuàng)造了奇跡：語文94分，數(shù)學(xué)88分。此時(shí)我的內(nèi)心感慨萬分。當(dāng)他和他的父母聽到這個(gè)成績時(shí)激動(dòng)地流下了眼淚，全班同學(xué)為對他刮目相看向他豎起了大拇指。后來他在日記里寫到：“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，才能對得起所有關(guān)心和

10、幫助我的人……”從他的話語中我感受到：其實(shí)，每一位農(nóng)民工子女都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱诵量?、如此艱難，卻很少有人理解。即使這樣，他們吃過飯，還能一步步的朝著這個(gè)不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校</p><p>　　三、摒棄偏見，友情綻放 </p><p>　　豐富多彩

11、的教育活動(dòng)能為農(nóng)民工子女翱翔于碧海藍(lán)天間助一臂之力。以活動(dòng)教育學(xué)生，表面是教育時(shí)間與空間的改變，其內(nèi)涵是變課堂教育法為活動(dòng)教育“場”。在“教育場”的作用下，將直觀的視聽覺感受與內(nèi)心的情感碰撞相結(jié)合，能收到事半功倍的教育效果。 </p><p>　　每次轉(zhuǎn)來農(nóng)民工子女，有許多同學(xué)對他們就品頭論足、指手劃腳，分明看不起他們。鑒于這種情況我開展了《我們都是一家人》，《外來農(nóng)民工對西固貢獻(xiàn)知多少》等主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生唱一

12、唱《勞動(dòng)最光榮》之歌，課外搜集資料，了解到外來農(nóng)民工在西固打工、做生意，對西固的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在他們的子女在我們班讀書，這是我們的光榮。我們也要形成一個(gè)關(guān)愛外來民工子女的、博愛的班集體，而最大的關(guān)愛就是尊重。通過這些活動(dòng)的開展，班上同學(xué)摒棄了對農(nóng)民工子女偏見和歧視，大家都能友好相處。 </p><p>　　讓我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個(gè)農(nóng)民工子女，多一分關(guān)心，多一份寬容，多一分理解。用我們