淺談職業(yè)中學英語教學現(xiàn)狀及對策

1、<p>　　淺談職業(yè)中學英語教學現(xiàn)狀及對策</p><p>　　隨著改革開放的進一步深化，在科學技術飛速發(fā)展的二十一世紀，社會對專業(yè)的技術人才的要求也愈來愈高，而當前職業(yè)中學教育中，英語教學也越來越表現(xiàn)出其突出的作用，其中最重要的原因就是，在市場經(jīng)濟日益完善和健全的進程中，社會對人才的需求發(fā)生了巨大的變化，綜合素質、實用技能、英語讀、寫能力等一些與現(xiàn)代化生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的要素，成為了用人單位衡量人才的首

2、選標準，尤其是在國外先進生產(chǎn)設備、先進生產(chǎn)工藝的應用等方面，英語知識表現(xiàn)出其重要作用。如何培養(yǎng)出能夠適應市場經(jīng)濟體制下對英語的熟練應用，并且具有一定專業(yè)技術技能，新的復合型人才是當前職業(yè)教育的培養(yǎng)方向。 </p><p>　　可是英語教學中存在的問題，在一定程度上影響和制約了職業(yè)教育的發(fā)展，影響了職業(yè)技術人才的培養(yǎng)。對于職業(yè)教育中英語教學中存在的問題，只要有針對性的加以解決，從根本上處理好學生對英語學習的正確認識

3、，采用適合學生學習興趣的教學方法，充分發(fā)揮學生學習英語的積極性和主動性，才能把英語學好。 </p><p>　　首先根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗結合實際情況分析一下當前職業(yè)中學英語教學中存在的問題： </p><p>　　1、 職業(yè)中學生英語基礎普遍薄弱。 </p><p>　　根據(jù)有關教育方面的資料顯示：在職業(yè)中學中60%的學生英語基礎差、單詞讀、寫困難；30%的學生基礎

4、可以，但對英語學習不感興趣，導致實際英語成績差；10%的學生英語基礎較好，受整個英語學習環(huán)境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。實際職業(yè)中學學生英語的基礎，比統(tǒng)計的情況更嚴峻，在簡單的音標、語法、時態(tài)等方面都還沒入門。 </p><p>　　2、職業(yè)中學學生對學習英語心理懼怕。 </p><p>　　由于英語基礎薄弱，造成學生對英語學習產(chǎn)生懼怕的心理，抄襲作業(yè)、害怕課堂提問、害怕聽寫單詞、害怕

5、讀單詞、課文是他們共同的表現(xiàn)，上英語課如同聽天書騰云駕霧一般，不知所云。面對單詞不知如何讀，老師領讀時，只是和尚念經(jīng)一樣鸚鵡學舌，自己卻迷迷糊糊、不知所云，最怕聽寫單詞。不敢問老師任何問題，怕老師問及其他的問題，不懂裝懂。 </p><p>　　3、心理壓力和口語差造成職業(yè)中學學生對學習英語失去信心。 </p><p>　　由于對學習英語的懼怕，造成學生對英語學習背負了沉重的心理壓力，使一

6、部分學生對英語學習失去信心；枯燥、繁多的單詞、語法、時態(tài)變化和跟不上英語教學的進度，使得學生對學習英語產(chǎn)生厭倦情緒，失去了對學習英語的信心。繼而，放棄了對英語的學習。英語教學中，口語是學習英語的關鍵?？蓪嶋H中口語是學生學習英語最為薄弱的環(huán)節(jié)，音標基礎差，不敢讀單詞，怕出錯。不會讀單詞，造成記憶單詞困難，聽寫困難、背、讀課文困難、理解課文困難，跟講課進度一點都合不上拍，找不到學習英語的感覺，對自己學習英語的能力產(chǎn)生了懷疑，失去對英語學習的

7、信心。 </p><p>　　對于這些普遍存在的問題，作為教師應有一定的方式方法并制定相應的防治對策： </p><p>　　1、調(diào)查摸底，從基礎開始補習，夯實英語音標、語法基礎知識。職高學生基礎差，但到底有多差， 就需要調(diào)查摸底，了解學生英語基礎知識的掌握程度。作為進入職業(yè)中學英語的第一堂課，起著關鍵的作用，也是改變學生學習態(tài)度的重要一步。根據(jù)學生對英語基本知識點的掌握程度，可以有計劃的

8、進行音標、基本語法知識的補課，在補課的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學生夯實音標、語法基礎，使學生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生學習英語的信心，使學生在英語學習上產(chǎn)生積極的心理響應，進而引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。 </p><p>　　2、實行趣味英語教學法，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。實行趣味教學法是培養(yǎng)學生學習英語興趣的有效途徑，趣味教學就是以引導學生學習興趣為主導，在教學中穿

9、插一些生動的英語故事情節(jié)、幽默的英語笑話、國外的風土人情等的內(nèi)容，使枯燥地英語學習變得生動有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 </p><p>　　3、實行理想、信念教育，樹立學生學習英語的信心。理想、信念對于學生的成長起著舉足輕重的作用，尤其是在學習英語這門課程中。職業(yè)中學生對于理想、信念的認識程度具有一定的局限性，錯誤的認為：“對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯(lián)系，導致對英語學習

10、的放松，甚至于放棄?！痹诂F(xiàn)代化進程日益加快的今天，英語的應用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識，更無法談起操作設備、改進工藝、提高質量，也就無法勝任工作。加強理想、信念教育是適應社會發(fā)展的需要，是適應職業(yè)教育特點的需要、是適應英語教學的需要。 </p><p>　　4、積極開展英語口語交流活動，樹立學生敢說、能說的信心

11、。積極開展英語口語交流活動，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。例如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、等活動，通過活動達到讓學生進入到學習英語的狀態(tài)去，從而樹立學生敢說、能說英語的信心。 </p><p>　　5、實行教育心理教學法，培養(yǎng)學生學習英語的主動性。教育心理教學就是在教學活動過程中，觀察學生的學習心理，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使之配合老師的講解，合上老師講課的節(jié)拍，達到最佳

12、的教學狀態(tài)，培養(yǎng)學生學習的主動性，向有限的課堂教學時間，爭取最高的學習效率。 </p><p>　　6、運用現(xiàn)代化多媒體教學設施，創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，積極培養(yǎng)學生學習英語的興趣?，F(xiàn)代化的教學設施為老師授課提供了先進的技術支持，更為改變傳統(tǒng)的教學方式提供了必要的物質基礎。合理的運用多媒體聲、相教學設施，做到直觀、趣味、圖文并茂使學生易于接受，不僅做到有直觀的感性認識，更有趣味的理性講解，從而改變了一程不變的課堂、嚴

13、肅認真的老師、枯燥無味的環(huán)境，使學生對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣。 </p><p>　　7、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。學生具有良好的學習習慣和學習方法是一個學生必備的素質，只有具備這一條件的學生才有可能在學習上取得成功。在平時的教學中，應該對他們多督促，課堂上多提問，讓他們有更多的鍛煉機會，不遺忘和歧視他們，把他們的注意力吸引到教學上來。課后加強對他們的檢查，以便他們及時回憶和復習課堂教學內(nèi)容。加強對他們

14、的作業(yè)輔導，促使他們獨立完成作業(yè)。逐步使他們養(yǎng)成積極思考，爭取發(fā)言，獨立完成作業(yè)的好習慣；同時對他們多進行學習方法的指導，如記憶單詞的方法，課文閱讀的方法，聽課做筆記的方法，從而提高他們的學習效率。針對各個階段的新授內(nèi)容，預先指導他們預習，使他們能以正確的方法有效地學習。 </p><p>　　8、創(chuàng)造英語的情景，鼓勵學生在學中用，在用中學。在長期的教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)職高新生普遍存在著學習英語上的障礙，中職學生

15、往往是剛剛經(jīng)歷過中考的挫折，心理的成熟水平還不穩(wěn)定，特別是對經(jīng)歷學習的艱難過程的心理準備還不足。要使職高生有扎實的英語文化基礎知識和畢業(yè)后上崗就業(yè)或升入高職院校深造時，能有效地運用英語，且具有終身學習、自我發(fā)展的能力，就必須要清除這個障礙。 </p><p>　　另一方面，職業(yè)高中的學生的好奇心強烈，求知欲望旺盛，對事物――特別是新鮮事物反應敏銳，并富于想象，勇于創(chuàng)新，但有時職高的英語學習并不能讓他們表現(xiàn)出這一點

16、來。同時在思維方面，他們的理解記憶有了顯著的發(fā)展，單純的機械記憶已不能適應高中階段學生的心理。 </p><p>　　因此在職高英語教學中，要改變職高生消極多于積極、悲觀多于樂觀的不良心態(tài)，形成勤奮、勇敢、堅強、自信、等良好的性格特征，同時保證他們在英語學習的課堂上始終保持昂揚、奮發(fā)、進取的心理狀態(tài)。 </p><p>　　教育的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。這就要求我們在課