提高高中學(xué)生體育課興趣的實(shí)證研究【開題報(bào)告+文獻(xiàn)綜述+畢業(yè)論文】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報(bào)告</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　提高高中學(xué)生體育課興趣教學(xué)的調(diào)查研究</p><p>　　一、選題的背景與意義</p><p><b>　　選題背景：</b></p><

2、;p>　　學(xué)校體育是通過體育教學(xué)使學(xué)生達(dá)到掌握技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，并在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，從而形成終身體育的觀念。它不僅肩負(fù)著提高學(xué)生健康水平的責(zé)任，而且擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的使命。根據(jù)2005年省教育廳公布的2005年我省學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：與2000年的調(diào)查結(jié)果相比，學(xué)生營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，與全國相比，肥胖學(xué)生所占比例較低，學(xué)生幾種常見疾病得到控制。但學(xué)生體能素質(zhì)呈明顯下降趨勢，肺活量指標(biāo)大幅下降，6

3、—22歲學(xué)生近視率達(dá)到63.67%，在這樣的背景下，學(xué)校體育迫切需要改革，學(xué)校體育教育理論知識(shí)必須不斷深化，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育技能為目的，建立“健康第一”為指導(dǎo)思想的教學(xué)體系。</p><p>　　在實(shí)行素質(zhì)教育和新課改的今天，體育模塊教學(xué)是高中體育的必修課，體育課的地位變得尤為重要。然而在目前的高中體育教學(xué)中，學(xué)生缺乏對(duì)體育課的了解，體育課教學(xué)組織手段的枯燥，教學(xué)內(nèi)容的陳舊，體育教學(xué)的場地器材陳舊等

4、都影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，缺乏對(duì)體育課的熱情和興趣，倘若這種現(xiàn)象不盡快改變，勢必影響著體育課的教學(xué)治療，也影響學(xué)生體質(zhì)和身心健康。</p><p>　　根據(jù)紹興縣近幾年學(xué)校體育的發(fā)展情況，中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在著學(xué)生對(duì)體育課興趣不高的現(xiàn)象，大部分學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，學(xué)生群中存在著喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課的矛盾現(xiàn)象，每到上體育課時(shí)，總會(huì)找出各種各樣的理由向老師請(qǐng)假或者不去上，這使得學(xué)校體育課堂教學(xué)無法開

5、展。同時(shí)“放羊式”教學(xué)模式仍在紹興縣中學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)延用。這樣教學(xué)現(xiàn)狀使得學(xué)校體育的教學(xué)目的無法完成，也和學(xué)校體育的宗旨背道而馳，因此如何培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高體育課天教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校體育改革的第一要?jiǎng)?wù)。</p><p><b>　　研究意義：</b></p><p>　　1.從根本上了解學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)和學(xué)生厭倦體育課的真正原因，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的

6、體育習(xí)慣。</p><p>　　2.有利于增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。</p><p>　　3.有利于提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，完成體育課的教學(xué)目標(biāo)。</p><p>　　4.有利于提高學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。</p><p>　　5.有利于促使學(xué)校體育改革，更好的展現(xiàn)體育教育成果。</p><p&g

7、t;　　研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：</p><p><b>　　研究的基本內(nèi)容：</b></p><p>　　1. 魯迅中學(xué)體育課的基本情況</p><p>　　1.1 魯迅中學(xué)體育課的課時(shí)安排情況</p><p>　　1.2 魯迅中學(xué)體育課男女分班情況</p><p>　　1.3

8、魯迅中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容</p><p>　　1.4 魯迅中學(xué)體育理論課的安排情況</p><p>　　2. 魯迅中學(xué)學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知的基本情況</p><p>　　2.1 魯迅中學(xué)學(xué)生對(duì)參與體育課的目的</p><p>　　2.2 魯迅中學(xué)學(xué)生對(duì)參與體育課的態(tài)度</p><p>　　2.3 魯迅中學(xué)學(xué)生對(duì)參與體

9、育課的認(rèn)識(shí)和理解</p><p>　　3. 影響魯迅中學(xué)學(xué)生參加體育課的因素分析</p><p>　　3.1 魯迅中學(xué)體育課的項(xiàng)目設(shè)置安排</p><p>　　3.1.1 魯迅中學(xué)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目分析</p><p>　　3.1.2 魯迅中學(xué)室內(nèi)體育課的安排分析</p><p>　　3.2 魯迅中學(xué)體育課教師教學(xué)

10、方式和組織手段分析</p><p>　　3.2.1 魯迅中學(xué)學(xué)生喜歡的體育教師教學(xué)風(fēng)格分析</p><p>　　3.2.2 魯迅中學(xué)體育教師的教學(xué)內(nèi)容選擇情況分析</p><p>　　3.3 魯迅中學(xué)體育場地器材的分析</p><p>　　3.4 魯迅中學(xué)學(xué)生自身因素分析</p><p>　　4. 魯迅中學(xué)體育課改

11、革策略 </p><p><b>　　擬解決的主要問題</b></p><p>　　綜合已有的調(diào)查數(shù)據(jù)和資料，具體分析了解紹興縣中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。通過本次調(diào)查研究，全面了解紹興縣高中體育教學(xué)存在的問題，清楚學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)和學(xué)生厭倦體育課的原因，找出問題的癥結(jié)所在，從學(xué)校、教師、家長等多方面著手，從如何激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣等方面進(jìn)行論述，從

12、而提出相應(yīng)的解決對(duì)策和切實(shí)可行的意見，從而促進(jìn)紹興縣高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并為紹興縣體育課程改革提供參考，促進(jìn)紹興學(xué)校體育的發(fā)展。</p><p>　　研究的方法與技術(shù)路線：</p><p><b>　　研究方法：</b></p><p><b>　　1.文獻(xiàn)資料法：</b></p><p>

13、　　查閱近幾年關(guān)于高中體育健康體質(zhì)的文獻(xiàn)資料學(xué)校體育改革現(xiàn)狀等期刊論文，重點(diǎn)篩選出相關(guān)性較強(qiáng)的論文，分析高中體育課教學(xué)中存在的弊端，為課題研究尋找理論支撐。</p><p><b>　　2.問卷調(diào)查法：</b></p><p>　　整體抽樣和分層抽樣相結(jié)合的方法獲得調(diào)查對(duì)象的樣本，對(duì)魯迅中學(xué)高一、高二、高三300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷在調(diào)查前請(qǐng)專家做效度檢驗(yàn)，問卷回

14、收后做信度檢驗(yàn)，對(duì)問卷進(jìn)行有效回收，了解紹興縣高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度。根據(jù)文獻(xiàn)資料確定論點(diǎn)，結(jié)合數(shù)據(jù)尋找學(xué)生厭倦體育課的原因。</p><p><b>　　3.訪談法：</b></p><p>　　對(duì)魯迅中學(xué)其中6位資深體育教師進(jìn)行走訪調(diào)查。</p><p><b>　　4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：</b></

15、p><p>　　將調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù)用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。</p><p><b>　　技術(shù)路線：</b></p><p>　　研究的總體安排與進(jìn)度：</p><p><b>　　五、主要參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1] 李學(xué)榮.如何提高

16、中學(xué)生上體育課的興趣[J].科教園地，2010.（1）：901-936.</p><p>　　[2] 高廣慶.談如何提高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].科技信息，2008.（4）：282.</p><p>　　[3] 王服兵.論高中生體育興趣的培養(yǎng)[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2009.6（2）：145-146.</p><p>　　[4] 張龍.影響學(xué)生體育課興趣的原因

17、探析[J].中國校外教育，2009（09）：137.</p><p>　　[5] 王秀麗.淺談如何提高高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].科技信息，2010（23）：347.</p><p>　　[6] 朱林. “體育與健康”新課程改革現(xiàn)狀的思考[J].體育科學(xué)研究，2009.4（2）：87-90.</p><p>　　[7] 曾琳葉.如何培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣 [J].遼寧

18、行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（7：145-146.</p><p>　　[8] 趙閩江.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)( 自然科學(xué)版) [J].2007.2（1）.125-126.</p><p>　　[9] 王則刪.學(xué)校體育理論與研究[M].北京體育大學(xué)出版社，北京，1998：85-111.</p><p>　　[10] 梁海傳. 談?wù)務(wù)n改與“放羊式”體育教學(xué)[

19、J]. 綜合天地，2007.9：47.</p><p>　　[11] 郭麗萍.對(duì)如何提高中小學(xué)生體育課興趣的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)研究生論文?？?008.10（S2）.</p><p>　　[12] 劉磊.在新課程改革下如何提高中學(xué)生上體育課的興趣[J].科技資訊，2009（18）：203.</p><p>　　[13] 梅再學(xué).如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興

20、趣 [J]. 《中國當(dāng)代教育科研雜志》，2009（5）.</p><p>　　[14] 羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].體育成人教育學(xué)刊，2003.6（2）：107-108.</p><p><b>　　畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><

21、;p>　　提高高中學(xué)生體育課興趣教學(xué)的調(diào)查研究</p><p><b>　　引言：</b></p><p>　　趙閩江在《談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣》中闡述體育是以身體活動(dòng)為手段的教育，它來自于勞動(dòng)和游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科[8]。這樣的學(xué)科應(yīng)該廣受學(xué)生的喜愛。但是隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷深入，體育教學(xué)中學(xué)生只喜歡體育但不喜歡體育課的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生對(duì)體育課的

22、消極態(tài)度使得學(xué)校體育教學(xué)很多都是以“放羊式”教學(xué)存在，教學(xué)目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)校體育教學(xué)存在著學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，學(xué)生體質(zhì)下降等問題。古今中外的教學(xué)都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣是提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)體育教育成果的一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)也可以促使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。</p><p>　　本綜述從一下四個(gè)方面進(jìn)行闡述：

23、（1）闡述學(xué)校體育中體育課的地位和現(xiàn)狀；（2）系統(tǒng)的分析各位專家提出的影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素；（3）分析如何提高學(xué)生對(duì)體育課興趣的措施；（4）在以上基礎(chǔ)上提出一些建議性意見。</p><p>　　1、 學(xué)校體育的地位和現(xiàn)狀</p><p>　　王服兵在《論高中生體育興趣的培養(yǎng)》中學(xué)體育教學(xué)是我國學(xué)校體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)[3]。羅士達(dá)和王立沖的《如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣》對(duì)體育課的地位

24、做了十分詳細(xì)的解釋，體育課是一門基礎(chǔ)課,學(xué)生對(duì)體育課的重視程度和對(duì)身體練習(xí)所表現(xiàn)出來的積極性差異甚大。體育課又是一門非常特殊的課程,它的內(nèi)容主要是依靠身體練習(xí)來完成的[14]。由此可見，體育課是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，體育教師通過體育教學(xué)使學(xué)生達(dá)到掌握體育技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，并在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而形成終身體育的觀念。它不僅肩負(fù)著提高學(xué)生健康水平的責(zé)任，而且擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的使命。</p

25、><p>　　梁海傳的《談?wù)務(wù)n改與“放羊式”體育教學(xué)》中指出在目前的學(xué)校體育教學(xué)中，大部分教師采用“放羊式”教學(xué)，某些不負(fù)責(zé)任的體育教師不備課、不寫教案、上課集合后讓學(xué)生自由活動(dòng)、教師撒手不管的那種教學(xué)現(xiàn)象, 用一句話概括就是:“一個(gè)哨子幾個(gè)球, 老師學(xué)生都自由”那類體育課[10]?！胺叛蚴健斌w育教學(xué)在紹興縣的體育教學(xué)中仍然普遍存在，在體育課實(shí)習(xí)模塊教學(xué)的今天，紹興縣中學(xué)體育雖然分了模塊，但很多學(xué)校出于種種原因都不按

26、模塊教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容大都是自由活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式阻礙了學(xué)校體育改革的進(jìn)程，也不利于學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。</p><p>　　2、影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素</p><p>　　學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,同時(shí)也是素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容。學(xué)校體育在發(fā)展素質(zhì)教育中,除對(duì)增進(jìn)身心健康,提高運(yùn)動(dòng)能力,傳授體育文化知識(shí)具有獨(dú)特作用外,還對(duì)德育、智育、美育起著促進(jìn)作用。但是由于學(xué)校、場地、教學(xué)

27、內(nèi)容等因素的限制，各方面的因素都影響著學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣。</p><p>　　2.1 體育課的教學(xué)內(nèi)容枯燥</p><p>　　我國的體育教材大都是滾動(dòng)制教材，在目前實(shí)施的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，各年級(jí)教材內(nèi)容大同小異，反復(fù)重復(fù)，雖然在針對(duì)不同年齡和水平的學(xué)生的教學(xué)中提出了不同的要求和目標(biāo)，但是動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)和難點(diǎn)大徑相同，沒有什么新鮮感，顯得很乏味。而且很多地區(qū)沒有實(shí)施體育模塊教學(xué)，課堂內(nèi)容

28、的選擇無法滿足學(xué)生自我選擇的需要有關(guān)。</p><p>　　2.2 教學(xué)方法落后，組織手段單一</p><p>　　趙閩江在《談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣》中提到，目前在相當(dāng)多的學(xué)校體育課上，體育教師表現(xiàn)的教學(xué)方法單一性、簡單性、形式化、成人化, 大多是因教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)時(shí)間少、場地器材不足, 指導(dǎo)思想陳舊所造成的. 但是有些因素很難改變, 有些因素卻值得研究，如有些教師在教法選

29、用上有忽視甚至是無視學(xué)生的現(xiàn)象. 教學(xué)方法以教師為中心, 個(gè)別教師把教法變成懲罰學(xué)生的手段；由于教學(xué)方法的偏頗和生硬, 使學(xué)生體會(huì)不到他們應(yīng)該體會(huì)到的樂趣, 相反嘗盡失敗的苦澀, 必然導(dǎo)致學(xué)生不喜歡體育課的結(jié)果[8]。 </p><p><b>　　2.3 教師因素</b></p><p>　　教師的因素有很多方面，教師的語言藝術(shù)，文學(xué)修養(yǎng)，內(nèi)涵等，張龍的《影響學(xué)生體

30、育課興趣的原因探析》對(duì)教師的本人素質(zhì)做了詳細(xì)的解釋。由于體育運(yùn)動(dòng)的特殊性,體育學(xué)科和體育教師在整個(gè)學(xué)校教育和教師整體中是具有特殊性的一個(gè)群體。即相對(duì)知識(shí)學(xué)科的“文人”和藝術(shù)學(xué)科的“藝術(shù)人”,是“武人”的形象,因此,體育教師更應(yīng)在“文”、“藝”方面適當(dāng)?shù)目s小“武的形象”。這種努力包括:(1)加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。(2)體育課向理性、文化性擴(kuò)展,使學(xué)生在體育課中又懂又會(huì)。(3)教師的行為語言端正文雅。( 4)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)溫和、規(guī)范等。

31、這樣即可以使學(xué)生減輕在與體育教師接觸時(shí)容易感到的“落差”和恐懼感。如不是這樣,體育教師總以粗暴和強(qiáng)烈的形象出現(xiàn),那么學(xué)生會(huì)因?qū)w育教師的反感而遷移到對(duì)體育課的厭學(xué)上 [4]。</p><p>　　3. 如何提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣</p><p>　　3.1 合理選擇教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣</p><p>　　教師要結(jié)合學(xué)生的生理、心理特征來選擇教材，比如可以選擇一

32、些學(xué)生相對(duì)喜歡或有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課一直強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)，但是教師在選擇教材時(shí)要更多的考慮學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，符合學(xué)生全面發(fā)展的特征。</p><p>　　3.2 運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和組織手段來提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣</p><p>　　現(xiàn)代的體育課堂需要多變新穎的教學(xué)方法和組織手段，體育課的練習(xí)手段更需要多變，有創(chuàng)意，這

33、樣學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中找到快樂，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣和興趣。所以體育教學(xué)中要敢于創(chuàng)新教學(xué), 克服教法模式化, 重視教法的更新, 做到教學(xué)方法靈活多樣而且新穎, 更能提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣[2]。</p><p>　　王秀麗在《淺談如何提高高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣》中提到教師可以采用引導(dǎo)性、表演性、幽默性的語言，正面鼓勵(lì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)用行為、情景和游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而創(chuàng)造較好的課堂教學(xué)氣氛。</

34、p><p>　　3.3 采用開放的評(píng)價(jià)手段</p><p>　　測試體育成績和運(yùn)動(dòng)比賽成績是體育教學(xué)成功的檢驗(yàn)重要手段，但是學(xué)生自身的身體素質(zhì)存在差異，很多學(xué)生因?yàn)楦冻隽藙趧?dòng)卻沒有收到等價(jià)的成績而對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦情緒，在以往的體育教學(xué)中，為附和于“應(yīng)試教育”，而過于注重運(yùn)動(dòng)成績，即以學(xué)生是否“運(yùn)動(dòng)成績達(dá)標(biāo)”來決定他們的體育學(xué)習(xí)成績[8]，這是趙閩江在《談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣》的意見。評(píng)價(jià)只

35、是教學(xué)的一種手段，目的是更好的促使學(xué)生學(xué)習(xí)，因此教師可以改變?cè)u(píng)價(jià)手段達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。所以在新課標(biāo)指引下,應(yīng)堅(jiān)持過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成及時(shí)性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。劉磊的《在新課程改革下如何提高中學(xué)生上體育課的興趣》中提到教學(xué)評(píng)價(jià)需要開，在評(píng)價(jià)過程中,我們要樂于聽取學(xué)生的不同意見,把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣、身體素質(zhì)、基本技能、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新思維等容入到評(píng)價(jià)當(dāng)中并采用自評(píng)、互評(píng)等方式,體現(xiàn)評(píng)價(jià)

36、的主體性[12]。</p><p>　　4. 對(duì)學(xué)校體育改革的一些建議</p><p>　　學(xué)校體育改革是新課改的重要組成部分，因此神話學(xué)校體育改革是提高學(xué)生積極參與體育課，教師上好體育課，提高體育課天效率的有效途徑。在實(shí)習(xí)素質(zhì)教育的今天，體育教師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用靈活多樣的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體等科技，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，貫徹“因材施教、區(qū)別對(duì)待”的原則，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的理

37、論知識(shí)學(xué)習(xí)，拓寬自身的知識(shí)面。學(xué)校因增加體育場地設(shè)施的投入，為學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)提供較好的環(huán)境，鼓勵(lì)體育教師進(jìn)行創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。</p><p>　　體育教學(xué)是一門藝術(shù)，體育改革不是一蹴而成的，而體育課興趣的激發(fā)和培養(yǎng)也是一項(xiàng)長久復(fù)雜的工作，因此學(xué)校、家長和教師必須全面配合，加強(qiáng)師生間的交流重視體育學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)，使學(xué)生在體育課中樂學(xué)、樂動(dòng)、樂思，在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與成長。<

38、/p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1] 李學(xué)榮.如何提高中學(xué)生上體育課的興趣[J].科教園地，2010.（1）：901-936.</p><p>　　[2] 高廣慶.談如何提高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].科技信息，2008.（4）：282.</p><p>　　[3] 王服兵.論高中生體育興

39、趣的培養(yǎng)[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2009.6（2）：145-146.</p><p>　　[4] 張龍.影響學(xué)生體育課興趣的原因探析[J].中國校外教育，2009（09）：137.</p><p>　　[5] 王秀麗.淺談如何提高高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].科技信息，2010（23）：347.</p><p>　　[6] 朱林. “體育與健康”新課程改革現(xiàn)狀的

40、思考[J].體育科學(xué)研究，2009.4（2）：87-90.</p><p>　　[7] 曾琳葉.如何培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣 [J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（7：145-146.</p><p>　　[8] 趙閩江.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)( 自然科學(xué)版) [J].2007.2（1）.125-126.</p><p>　　[9] 王刪則.學(xué)校體育理論與研

41、究[M].北京體育大學(xué)出版社，北京，1998：85-111.</p><p>　　[10] 梁海傳. 談?wù)務(wù)n改與“放羊式”體育教學(xué)[J]. 綜合天地，2007.9：47.</p><p>　　[11] 郭麗萍.對(duì)如何提高中小學(xué)生體育課興趣的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)研究生論文?？?，2008.10（S2）.</p><p>　　[12] 劉磊.在新課程改革下如何

42、提高中學(xué)生上體育課的興趣[J].科技資訊，2009（18）：203.</p><p>　　[13] 梅再學(xué).如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣《中國當(dāng)代教育科研雜志》[J].2009（5）.</p><p>　　[14] 羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].體育成人教育學(xué)刊，2003.6（2）：107-108.</p><p><b>　　本科畢業(yè)

43、設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　提高高中學(xué)生體育課興趣的實(shí)證研究</p><p><b>　　摘　要</b></p><p>　　【摘要】體育新課程標(biāo)準(zhǔn)把“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”作為體育教學(xué)的基本理念之一。從本性上

44、說，中學(xué)生是喜歡體育的，喜歡運(yùn)動(dòng)的。但是，我們?cè)谥袑W(xué)體育的教學(xué)中普遍看到不少學(xué)生由于各種原因?qū)w育課不感興趣。普遍存在著學(xué)生對(duì)體育課積極性不高的現(xiàn)象，課題研究采用文獻(xiàn)資料查閱、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)紹興魯迅中學(xué)高中學(xué)生上體育課的興趣問題進(jìn)行了調(diào)查研究結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，學(xué)生群中存在著喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課的矛盾現(xiàn)象。因此，探索高中學(xué)生不喜歡體育課的原因和解決途徑，以期激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，

45、促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】提高；中學(xué)生；體育課；體育教師；興趣</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　【ABSTRACT】New curriculum standards "stimulate students ' interests,

46、develop students ' consciousness of lifelong sports" as one of the basic concept of physical education. From nature said, middle school students are like sports, like sports. However, we generally see in the phy

47、sical teaching of middle school students for various reasons not interested in physical education. There is a widespread students to the phenomenon of PE positive is not high, research adopts literature information acces

48、s</p><p>　　【KEYWORDS】improve；middle school student；physical education；PE teachers；interest</p><p><b>　　目　錄</b></p><p>　　摘　要錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　Abstract錯(cuò)誤!未

49、定義書簽。</p><p>　　目　錄錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p><b>　　摘　要10</b></p><p>　　Abstract10</p><p><b>　　目　錄11</b></p><p><b>　　1前言13</b>

50、</p><p>　　2研究對(duì)象與研究方法14</p><p>　　2.1研究對(duì)象14</p><p>　　2.2研究方法14</p><p>　　2.2.1文獻(xiàn)資料法14</p><p>　　2.2.2問卷調(diào)查法14</p><p>　　3研究結(jié)果與分析15</p

51、><p>　　3.1魯迅中學(xué)體育課的基本情況15</p><p>　　3.1.1魯迅中學(xué)體育課的課時(shí)安排和男女分班情況15</p><p>　　3.1.2魯迅中學(xué)體育課的場地設(shè)施和器材情況15</p><p>　　3.2學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知的基本情況16</p><p>　　3.2.1學(xué)生對(duì)參與體育課的目的

52、16</p><p>　　3.2.2魯迅中學(xué)學(xué)生對(duì)參與體育課的態(tài)度16</p><p>　　3.2.3學(xué)生對(duì)參與體育課的認(rèn)識(shí)和理解17</p><p>　　3.3影響學(xué)生參加體育課的因素分析17</p><p>　　3.3.1學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目分析17</p><p>　　3.3.2學(xué)生喜歡的體育教師

53、教學(xué)風(fēng)格分析17</p><p>　　3.4父母的態(tài)度和學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生參與體育課的影響興趣分析19</p><p>　　3.4.1父母對(duì)學(xué)生參與體育課的態(tài)度的影響分析19</p><p>　　3.4.2學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生上體育課的影響分析20</p><p>　　3.5學(xué)生自身認(rèn)為影響其參與體育課興趣的原因分析（見表10）20&

54、lt;/p><p>　　4結(jié)論與建議23</p><p><b>　　4.1結(jié)論23</b></p><p><b>　　4.2建議23</b></p><p>　　4.2.1廣泛的開展思想教育，讓學(xué)生了解體育課的重要性。23</p><p>　　4.2.2改變

55、傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。23</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)25</b></p><p><b>　　附錄26</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　體育是一門以身體活動(dòng)為手段的教育，它來自于勞動(dòng)和游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科[8]，通過體育運(yùn)

56、動(dòng)可以使人達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)功效。而作為學(xué)校教育的重要組成部分的學(xué)校體育是通過體育教學(xué)使學(xué)生達(dá)到掌握技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，并在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，從而形成終身體育的觀念。它不僅肩負(fù)著提高學(xué)生健康水平的責(zé)任，而且擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的使命，對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)文明都有重要的意義。</p><p>　　從體育心理學(xué)角度看，興趣是認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力

57、，也是影響學(xué)生上體育課自覺性和積極性的重要因素。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”?？梢?，探索學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)性需要，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是體育教學(xué)取得成功的必要條件。體育課中培養(yǎng)學(xué)生自我體育鍛煉的能力，是當(dāng)前學(xué)校體育改革中提出的新課題，它可以使學(xué)生終身受益。在中學(xué)體育教學(xué)中，中學(xué)生會(huì)從各種體育項(xiàng)目中選擇他所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和形式，樂此不疲，從而對(duì)促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育的觀念。因此，體育教師需了解學(xué)生的興趣愛好，按照學(xué)生的盛新特

58、點(diǎn)合理科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育課的愛好，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。然而根據(jù)2005年省教育廳公布的2005年我省學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：與2000年的調(diào)查結(jié)果相比，學(xué)生營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，與全國相比，肥胖學(xué)生所占比例較低，學(xué)生幾種常見疾病得到控制。但學(xué)生體能素質(zhì)呈明顯下降趨勢，肺活量指標(biāo)大幅下降，6—22歲學(xué)生近視率達(dá)到63.67%，學(xué)生在體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)之后非但沒有達(dá)到健

59、身之功效，體質(zhì)還呈現(xiàn)下降趨</p><p>　　本文通過對(duì)紹興縣魯迅中學(xué)體育課的基本現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知情況的調(diào)查研究，以期發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生參加體育課興趣的因素，從而提出相應(yīng)的解決對(duì)策和切實(shí)可行的意見，從而促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并為體育課程改革提供參考，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。</p><p><b>　　研究對(duì)象與研究方法</b></p><

60、;p><b>　　研究對(duì)象</b></p><p>　　課題以魯迅中學(xué)學(xué)生上體育課興趣為研究對(duì)象，選擇高一、高二、高三共300名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。</p><p><b>　　研究方法</b></p><p><b>　　文獻(xiàn)資料法</b></p><p>　　查閱近幾年關(guān)

61、于高中體育健康體質(zhì)的文獻(xiàn)資料學(xué)校體育改革現(xiàn)狀等期刊論文，重點(diǎn)篩選出相關(guān)性較強(qiáng)的論文，分析高中體育課教學(xué)中存在的弊端，為課題研究尋找理論支撐。</p><p><b>　　問卷調(diào)查法</b></p><p>　　問卷從學(xué)校目前體育課的基本情況，學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知情況，影響學(xué)生參加體育課的因素分析和學(xué)生對(duì)提高體育課興趣的建議四個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放前請(qǐng)相關(guān)專家做效度檢測

62、，效度為0.86，符合設(shè)計(jì)要求。在紹興縣魯迅中學(xué)高一、高二年級(jí)中各隨機(jī)抽取3個(gè)班，共300人（其中高一159人，女生69人，高二141人，女生60人）回收有效問卷285份，問卷回收后進(jìn)行信度檢驗(yàn)，R=0.83，達(dá)到社會(huì)調(diào)查的需要。</p><p><b>　　訪談法</b></p><p>　　對(duì)魯迅中學(xué)其中6位資深體育教師進(jìn)行面訪調(diào)查。</p><

63、;p><b>　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法</b></p><p>　　將調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù)用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。</p><p><b>　　研究結(jié)果與分析</b></p><p>　　魯迅中學(xué)體育課的基本情況</p><p>　　體育課是體育教學(xué)的基本組織形式。它對(duì)學(xué)生掌握體

64、育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、技能，進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生課外體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)具有重要意義。學(xué)校體育課的基本內(nèi)容包括課時(shí)安排情況、男女分班情況、教學(xué)內(nèi)容安排情況以及理論課安排情況等方面，通過體育課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力和意識(shí)，使學(xué)生掌握鍛煉身體的科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。</p><p>　　魯迅中學(xué)體育課的課時(shí)安排和男女分班情況</p>

65、;<p>　　該校體育課不采取男女分班的授課方式，在體育課課時(shí)安排上遵循教學(xué)大綱的要求，每周安排兩個(gè)課時(shí)的體育課，此外還有兩個(gè)課時(shí)的體育課外活動(dòng)課，體育課課時(shí)符合教學(xué)大綱。</p><p>　　魯迅中學(xué)體育課的場地設(shè)施和器材情況</p><p>　　實(shí)地考察該校的體育場地器材設(shè)施，該校的場地器材設(shè)有6個(gè)室外籃球場，4個(gè)羽毛球場，2個(gè)排球場，1個(gè)足球場，室內(nèi)乒乓球館有乒乓球桌1

66、0張，室內(nèi)籃球館1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)400米跑道的田徑場1個(gè)，體育健身室1個(gè)，單杠、雙杠等體操器材也一應(yīng)俱備，有專門的器材管理室和管理人員，器材保存良好，器材數(shù)量充足。總體而言，該校的場地器材較為豐富，體育課教學(xué)內(nèi)容多元化，符合不同愛好學(xué)生的需求。</p><p>　　3.1.3魯迅中學(xué)體育理論課的安排情況</p><p>　　體育理論課是指教師在教室內(nèi)講授體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的課，一般包括兩個(gè)方面：①

67、體育健康理論，教師向?qū)W生系統(tǒng)的傳授體育理論、衛(wèi)生健康和運(yùn)動(dòng)生理理論知識(shí)等；②各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)的理論課，包括運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論、動(dòng)作分析和裁判法等。據(jù)調(diào)查，魯魯迅中學(xué)的體育理論課一般安排在開學(xué)的第一課時(shí)或者下雨天氣。</p><p>　　表1的調(diào)查結(jié)果表明，該校在下雨時(shí)的室內(nèi)體育課安排以室內(nèi)游戲?yàn)橹鳎ㄖ饕赶笃濉⑻?、飛行棋等棋類游戲），而安排上體育理論課或者欣賞體育節(jié)目的占21.8%，體育課被作為其他安排的如自習(xí)等也

68、占有一定比例。</p><p>　　表1 室內(nèi)體育課的安排情況（N=285）</p><p>　　體育理論課間接的慣稱為“室內(nèi)體育課”，學(xué)生對(duì)室內(nèi)課的興趣普遍不高，加上雨天具有不定時(shí)性，教師很難做好課前準(zhǔn)備，體育理論課的教學(xué)質(zhì)量也難以保證。同時(shí)體育理論知識(shí)的枯燥，課堂缺乏氣氛，教師沒有動(dòng)力，順理成章之下，下棋和欣賞體育節(jié)目就成為體育教師完成任務(wù)很好的一個(gè)“臺(tái)階”。久而久之，教學(xué)內(nèi)容也就被室

69、內(nèi)游戲、體育節(jié)目和自習(xí)等內(nèi)容代替，學(xué)生和教師均認(rèn)為這樣的選擇互惠互利，雙方何樂而不為。</p><p>　　學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知的基本情況</p><p>　　學(xué)生對(duì)參與體育課的目的</p><p>　　學(xué)校體育課的教學(xué)是為了通過課堂體育活動(dòng)的教學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)學(xué)生體育課乃至體育的興趣，在參與體育課目的的問題上，有220名占被調(diào)查人數(shù)的77.2%的學(xué)生表

70、示自己清楚的知道學(xué)校設(shè)置體育課和學(xué)生參與體育課的目的是為了強(qiáng)身健體，44位占15.4%的學(xué)生認(rèn)為自己參與體育課純碎是為了娛樂，而剩下7.4%的學(xué)生則表示自己真正參與體育課的目的是為了逃避學(xué)習(xí)。從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，極少部分學(xué)生不明白自己參與體育課目的，這些學(xué)生大都是學(xué)習(xí)壓力大，身體狀況一般，在體育課上的表現(xiàn)一般，缺乏參與課堂的積極性。</p><p>　　魯迅中學(xué)學(xué)生對(duì)參與體育課的態(tài)度</p><p

71、>　　表2 學(xué)生對(duì)體育課的興趣（N=285）</p><p>　　表2調(diào)查表明，64.3%的男生和46.6%的女生對(duì)體育課較感興趣，但是有32.5%的男生和45.8%的女生表示其對(duì)體育課的興趣一般，在統(tǒng)計(jì)中還發(fā)現(xiàn)男生對(duì)體育課的興趣比例明顯高于女生。此外，仍有極少部分的男女生表示他們對(duì)體育課不感興趣，這些學(xué)生在體育課上容易出現(xiàn)不愿練習(xí)、態(tài)度消極，敷衍了事的現(xiàn)象，情況嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)為逃避體育課而尋找借口不上課

72、等情況。因此體育教師在上課的時(shí)候要注意培養(yǎng)這部分學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找體育樂趣，幫助其樹立自信，讓其積極的投入到體育課的運(yùn)動(dòng)練習(xí)中去。</p><p>　　學(xué)生對(duì)參與體育課的認(rèn)識(shí)和理解</p><p>　　有研究表明，體育作為教育的一種特殊形式應(yīng)伴隨人的一生，如果我們把人生中的身體鍛煉活動(dòng)分成若干環(huán)節(jié)的話，那么學(xué)校體育在終身體育整體中，剛好處在連接家

73、庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，因此學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54%的學(xué)生對(duì)參與體育課的認(rèn)識(shí)理解不清，學(xué)生上課的動(dòng)機(jī)不明確，不能真正理解體育課的概念，單純的認(rèn)為體育課就是為了強(qiáng)身健體，忽視了通過體育課可以協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和同學(xué)之間的合作精神的作用。</p><p>　　中學(xué)生面臨升學(xué)壓力，體育課的練習(xí)可以幫助學(xué)生釋放壓力，緩解情緒，因此，體育教師應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育

74、課的興趣愛好，并通過有效措施促使學(xué)生鍛煉練習(xí)，在練習(xí)過程中給學(xué)生灌輸正確的體育認(rèn)知知識(shí)，幫助學(xué)生了解體育，從而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展的功效。</p><p>　　影響學(xué)生參加體育課的因素分析</p><p>　　體育課的概念有別于體育，體育課是一門基礎(chǔ)課,學(xué)生對(duì)體育課的重視程度和對(duì)身體練習(xí)所表現(xiàn)出來的積極性差異甚大。體育課又是一門非常特殊的課程,它的內(nèi)容主要

75、是依靠身體練習(xí)來完成的[14]學(xué)生中也因此存在著喜歡體育但是不喜歡體育課的矛盾現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)體育課的興趣不高，影響其參加體育課的原因可分為主客觀兩類，而客觀原因又可分為項(xiàng)目設(shè)置安排，教師的教學(xué)方法和組織手段，學(xué)校場地器材等方面。</p><p>　　學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目分析</p><p>　　表3顯示，學(xué)生最感興趣的體育項(xiàng)目是各種球類和體育游戲，其次是健美操，而女生喜歡健美操的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男

76、生，至于田徑、體操、武術(shù)這類傳統(tǒng)體育項(xiàng)目因?yàn)槠淇菰?、?nèi)容沒有新意等原因而不被學(xué)生喜歡。學(xué)生對(duì)體育游戲這塊教學(xué)內(nèi)容較感興趣，體育游戲是講究團(tuán)隊(duì)合作，體育教師通過抓住學(xué)生的這個(gè)心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神。</p><p>　　表3 學(xué)生喜歡的體育課項(xiàng)目（（N=285）</p><p>　　學(xué)生喜歡的體育教師教學(xué)風(fēng)格分析</p><

77、;p>　　表4 學(xué)生喜歡的教師類型（N=285）</p><p>　　新課程提出教師要重視學(xué)生在課堂上的主體地位，體育課又是一門在室外進(jìn)行的科目，因此體育教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系平等融洽，這不僅有助于完成教學(xué)目標(biāo)，還可以幫助培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣。學(xué)生喜歡任課體育教師, 一般也喜歡上體育課。反之, 師生關(guān)系緊張, 教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生, 學(xué)生不喜歡自己的任課教師,大多也不太喜

78、歡上體育課。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)溫和規(guī)范這樣即可以使學(xué)生減輕在與體育教師接觸時(shí)容易感到的“落差”和恐懼感。如不是這樣,體育教師總以粗暴和強(qiáng)烈的形象出現(xiàn),那么學(xué)生會(huì)因?qū)w育教師的反感而遷移到對(duì)體育課的厭學(xué)上 [4]。</p><p>　　上表數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生普遍喜歡風(fēng)趣幽默的教師，教師風(fēng)趣的語言容易吸引學(xué)生的注意力。體育課不同于其他文化課，它需要有序的教學(xué)，又不可缺少生動(dòng)活潑，學(xué)生希望體育課是一個(gè)放松的課堂。表中還顯示

79、出學(xué)生喜歡善于示范的教師。體育是一門技術(shù)課堂，教師的基本功扎實(shí)與否、示范是否正確直接影響學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度，所以教師對(duì)自身基本功需要經(jīng)常性的練習(xí)。此外，為數(shù)較少的學(xué)生（9.5%）選擇其他，這主要是指那類愿意走進(jìn)學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲的教師，體育有別于其他科目，學(xué)生表示他們需要一些愿意傾聽他們心聲的教師，也需要那些可以和他們一起運(yùn)動(dòng)的教師。有些教師在課堂上只注重講解卻不做示范，有些教師在自由活動(dòng)時(shí)間從不參與到學(xué)生中去，這樣不利于教師了解學(xué)生

80、的需求，也不利于教師了解學(xué)生對(duì)技能的掌握情況和學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛程度，這便要求教師要走近學(xué)生，傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。</p><p>　　由此可見，體育教師要不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)新事物，了解中學(xué)生的心理需求，教師主要自身的教態(tài)和言行舉止，處處做到為人師表，與學(xué)生交談時(shí)應(yīng)平易近人，語調(diào)要親切，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的情緒。</p><p>　　3.3.3 學(xué)生喜歡的體育課形式分析&

81、lt;/p><p>　　體育課的教學(xué)開展形式是多樣的，表5表明，游戲類、競賽類等方法，按照自己需要為主進(jìn)行上課和學(xué)到更多體育知識(shí)技能為主，這三類比例較高，這也說明學(xué)生對(duì)體育課的形式要求越來越高。快樂體育強(qiáng)調(diào)寄快樂于體育運(yùn)動(dòng)中去，因此游戲等方式成為很多學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中尋求快樂的途徑。同樣一堂課的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度或教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育成績差的學(xué)生或體能差的女生而言就顯得過大，由于這個(gè)原因容易降低學(xué)生對(duì)體育課的興趣，因此體育教師在

82、教學(xué)過程中要遵循學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)性需求。</p><p>　　表5 學(xué)生喜歡的體育課形式</p><p>　　3.3.4 學(xué)生希望的教學(xué)方法和組織手段分析</p><p>　　傳統(tǒng)的體育額空調(diào)教學(xué)偏重技術(shù)、技能的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也大同小異，反反復(fù)復(fù)，很多項(xiàng)目從小學(xué)到中學(xué)幾乎是統(tǒng)一不變的，只是在要求上略有區(qū)別，缺少新鮮感，而教師在技術(shù)技能的教學(xué)過程中片面的注重傳授技能

83、而忽視學(xué)生對(duì)體育課的興趣，因而影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)及鍛煉的自覺性和積極性。新課改后，體育課的教學(xué)內(nèi)容雖無很大的變化嗎，但是要求教師在教學(xué)過程中采用多元化的教學(xué)方法，促使體育課課堂氣氛生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)過程中要已經(jīng)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律選擇不同的教學(xué)方法。體育課的教學(xué)方法也有以前單一的練習(xí)法、講解示范法等擴(kuò)展到按興趣愛好或能力需求的分組教學(xué)、因材施教個(gè)性化教學(xué)、采用游戲比賽等方式的情景教學(xué)、以探究

84、創(chuàng)新為主的教學(xué)等。在接受調(diào)查的學(xué)生中，37.8%的學(xué)生希望教師可以采用情景教學(xué)法，34.5%的學(xué)生希望教師采用個(gè)性化教學(xué)（見表6），這說明學(xué)生對(duì)體育課的要求越來越高，教師必須注重教學(xué)方式和課堂組織形式的轉(zhuǎn)變，否則將降低學(xué)生對(duì)體育課的興趣。</p><p>　　表6學(xué)生希望的教學(xué)方法和組織手段（N=285）</p><p>　　父母的態(tài)度和學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生參與體育課的影響興趣分析</p&

85、gt;<p>　　父母對(duì)學(xué)生參與體育課的態(tài)度的影響分析</p><p>　　中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家，兩千多年的封建社會(huì)使得中國人中廣泛流傳著重文輕武的思想，這種思想至今仍束縛著現(xiàn)代教育。很多家長對(duì)體育的認(rèn)知程度不夠，認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，重點(diǎn)是學(xué)好文化課，這樣的思想導(dǎo)致很多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被家長剝奪，同時(shí)家長的這種思想使得學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生消極心理，在體育課上不思進(jìn)取，學(xué)不會(huì)技術(shù)也

86、不覺得難受，甚至認(rèn)為體育課是可有可無的。</p><p>　　在本問題的調(diào)查中，學(xué)生迫于對(duì)家長的恐慌和學(xué)習(xí)的壓力，往往會(huì)為了學(xué)習(xí)而放棄運(yùn)動(dòng)，尤其是女生，在體育課時(shí)選擇請(qǐng)假然后在一邊背單詞，室內(nèi)課時(shí)不聽教師上課選擇自己做作業(yè)等；如果沒有合理的請(qǐng)假理由，大部分女生也會(huì)在自由活動(dòng)時(shí)間選擇去看書學(xué)習(xí)，而不愿投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。其中超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為父母對(duì)自己參加體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度在很大程度上影響其對(duì)體育課的興趣，只有14.3

87、%的學(xué)生認(rèn)為父母的態(tài)度對(duì)其影響不大或者完全沒有影響（見表7）</p><p>　　表7父母對(duì)子女參與體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生參與體育課的態(tài)度影響（N=285）</p><p>　　學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生上體育課的影響分析</p><p>　　自古以來，讀書是改變命運(yùn)的唯一途徑這一思想一直束縛著家長，中考、高考等升學(xué)考試制度的存在，很多學(xué)校不能從根本上實(shí)習(xí)素質(zhì)教育，學(xué)校在披著素質(zhì)教育的

88、華麗外衣下繼續(xù)實(shí)行應(yīng)試教育，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時(shí)間用在體育鍛煉上，教師這樣的思想影響了學(xué)生體育興趣的形成。</p><p>　　表8顯示，高達(dá)89.3%的學(xué)生表示沉重的學(xué)習(xí)壓力影響著自己參與體育課的興趣，很多時(shí)候自己變得心有余而力不足，加上各種考試的壓力，體育課經(jīng)常被沖掉，而自己在學(xué)習(xí)競爭中逐漸丟失對(duì)體育的興趣。只有10.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)其參與體育課產(chǎn)生的影響不大，深入了解后發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生

89、的學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差，但又很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他們可以在運(yùn)動(dòng)中尋找自我價(jià)值和自我滿足感。這也反應(yīng)當(dāng)前學(xué)校教育需要更多的重視體育教育，關(guān)注學(xué)生的各方面發(fā)展。</p><p>　　表8 學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生參與體育課的影響</p><p>　　學(xué)生自身認(rèn)為影響其參與體育課興趣的原因分析（見表10）</p><p><b>　　個(gè)人原因</b></p>

90、;<p>　　據(jù)調(diào)查顯示，24.5%的學(xué)生表示自己自身體育本不感興趣。這部分的學(xué)生很少參加體育活動(dòng)，也沒有在體育上獲得自信或是取得一定成績，也沒有真正體會(huì)過體育帶來的樂趣。</p><p>　　此外，18.9%的學(xué)生認(rèn)為自己不愿參加體育課和自身有關(guān)。這部分學(xué)生的身體素質(zhì)較差，不能按照教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成練習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中逐漸落后或被其他同學(xué)取消，不敢進(jìn)行過多的體育運(yùn)動(dòng)，自信心受到打擊，對(duì)體育的興趣也

91、越來越小，這一類學(xué)生主要是一些身體肥胖，協(xié)調(diào)能力差，或者在某些方面存在缺陷的學(xué)生。教師需要在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過程中考慮這些學(xué)生，幫助其重新樹立自信心，體驗(yàn)體育帶來的成就感，培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣。</p><p><b>　　教師原因</b></p><p>　　表9的數(shù)據(jù)顯示，50.2%的學(xué)生表示影響其參與體育課的因素和體育教師有關(guān)，這主要指體育課的教學(xué)方法手段單調(diào)。

92、目前在相當(dāng)多的學(xué)校體育課上，體育教師表現(xiàn)的教學(xué)方法單一性、簡單性、形式化、成人化，教學(xué)方法以教師為中心, 個(gè)別教師把教法變成懲罰學(xué)生的手段；由于教學(xué)方法的偏頗和生硬, 使學(xué)生體會(huì)不到他們應(yīng)該體會(huì)到的樂趣, 相反嘗盡失敗的苦澀, 必然導(dǎo)致學(xué)生不喜歡體育課的結(jié)果[8]。 加上體育教師的業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法不新穎，使得學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。一些教師重視在體育課上教授技能，卻忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，沒有做到精講多練，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到壓抑，

93、學(xué)生不能通過體育課體會(huì)體育帶來的成就感和快樂，阻礙學(xué)生體育態(tài)度和興趣的培養(yǎng)。</p><p>　　認(rèn)為體育課運(yùn)動(dòng)量過大的學(xué)生有100人（其中女生63人），占35.1%。一個(gè)班級(jí)內(nèi)，學(xué)生的身體發(fā)展水平和運(yùn)動(dòng)技能存在差異，加上學(xué)校的體育課設(shè)置采用男女不分班上課，同樣的一堂課的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度，對(duì)體育素質(zhì)較差的學(xué)生和女生而言就顯得過大，學(xué)生在課的后半部分容易出現(xiàn)過分疲憊，注意力無法集中的現(xiàn)象。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容的變胖

94、上需要先了解和掌握學(xué)生的基本情況，合理安排運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)強(qiáng)度，簡化教學(xué)難度，減少學(xué)生的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷。此外，教師要考慮學(xué)生的接受能力，幫助學(xué)生營造輕松活潑的學(xué)習(xí)分為，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)鍛煉，在體育中體育樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣愛好。</p><p><b>　　教學(xué)內(nèi)容的原因</b></p><p>　　認(rèn)為教材內(nèi)容枯燥的有127人，占44.6%。我國的體育

95、課教學(xué)普遍反映教材缺乏新穎性，大都是滾動(dòng)制教材，目前實(shí)施的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，各年級(jí)教材內(nèi)容大同小異，反復(fù)重復(fù)，雖然在針對(duì)不同年齡和水平的學(xué)生的教學(xué)中提出了不同的要求和目標(biāo)，但是動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)和難點(diǎn)大徑相同，沒有什么新鮮感，顯得很乏味。有些體育教師也試著嘗試一些新的教材，但是由于教材的課時(shí)安排不能讓大部分學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容。造成學(xué)生無法掌握技能完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對(duì)新教材失去信心，對(duì)體育也失去信心，最后導(dǎo)致學(xué)生體育課學(xué)習(xí)積極性不高。<

96、;/p><p><b>　　應(yīng)試教育的原因</b></p><p>　　有研究，經(jīng)常參加體育體育除了強(qiáng)身健體的功效，還對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)有很大的作用。學(xué)生通過體育活動(dòng)釋放身心壓力，并在體育運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦工作，克服困難，知難而上的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生間相互競爭，在競爭中合作的集體主義精神，這樣不僅達(dá)到了體育課的效果，也體現(xiàn)了體育課教書育人的效果，學(xué)生也由此得到全面發(fā)展

97、。但是據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，33%的學(xué)生害怕因參加體育課的運(yùn)動(dòng)而影響學(xué)習(xí)。受傳統(tǒng)思想的束縛，一些家長和老師認(rèn)為體育課是可有可無的，只要文化課好，學(xué)習(xí)成績好就可以了。此外，其他任課老師不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，認(rèn)為過大或過久的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)使學(xué)生身體疲憊，無法投入到下一堂課的學(xué)習(xí)中去，這些思想使得部分學(xué)生總是尋找各種理由逃避體育課，逃避體育活動(dòng)。</p><p><b>　　其他</b></p>

98、;<p>　　此外，剩下10.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)參與體育課興趣不高的原因是其他，其他的內(nèi)容只要包括自己曾經(jīng)有過不良運(yùn)動(dòng)史，如在運(yùn)動(dòng)中受傷而對(duì)運(yùn)動(dòng)恐懼；或者是學(xué)校的器材不能及時(shí)滿足學(xué)生需求，學(xué)生等待時(shí)間過長，不能充分及時(shí)得到練習(xí)，這樣既學(xué)生掌握技能，也難以鍛煉身體，影響學(xué)生對(duì)體育課練習(xí)的積極性。</p><p>　　表9 學(xué)生認(rèn)為影響其參與體育課興趣的原因（N=285）（多選）</p>

99、<p><b>　　結(jié)論與建議</b></p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　4.1.1 在中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在著學(xué)生對(duì)體育有興趣但是對(duì)體育課興趣不高的現(xiàn)象。在對(duì)魯迅中學(xué)學(xué)生的調(diào)查中，僅15.7%的男生和9.5%的女生對(duì)體育課非常感興趣，1.4%的男生和47.6%的女生表示其對(duì)體育課的興趣一般，3.1%的男生

100、和7.9%的女生表示他們對(duì)體育課不感興趣。對(duì)體育課不感興趣的女生比例高于男生。</p><p>　　4.1.2 魯迅中學(xué)學(xué)生最感興趣的體育課教學(xué)內(nèi)容是各種球類，占75.1%，而田徑、體操、武術(shù)這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目因?yàn)閮?nèi)容枯燥，缺乏新意等原因不被學(xué)生喜歡。男女生都對(duì)新興的體育游戲表示較高的興趣，占65.3%</p><p>　　4.1.3 學(xué)生對(duì)體育教師的形象要求越來越高，幽默風(fēng)趣的教師成為學(xué)

101、生的寵兒，占40%，其次是技能型教師，對(duì)教師的專業(yè)技能要求較高，占23.5%，此外學(xué)生還希望體育教師可以走進(jìn)學(xué)生群中，傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界。</p><p>　　4．1.4 學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣的原因多樣，主要可分為自身對(duì)體育不感興趣（24.5%），教學(xué)內(nèi)容枯燥（44.6%），教學(xué)方法手段單調(diào)（50.2%），體育課運(yùn)動(dòng)量過大（35.1%），怕影響學(xué)習(xí)（33%），身體原因（18.9%）。</p><

102、;p><b>　　建議</b></p><p>　　廣泛的開展思想教育，讓學(xué)生了解體育課的重要性。</p><p>　　學(xué)體育教學(xué)是我國學(xué)校體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)[3]，體育課可以幫助學(xué)生更好的掌握體育技巧，因此學(xué)生需要從思想上認(rèn)識(shí)上好體育課的重要性，改變對(duì)體育課的態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣。學(xué)校和老師要幫助學(xué)生樹立學(xué)好體育光榮的思想觀點(diǎn)，加大對(duì)體育的宣傳力度，使學(xué)生

103、家長和其他任課老師也能體會(huì)到這一點(diǎn)，讓學(xué)生真正那個(gè)思想上接受體育課，認(rèn)同體育課。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀的教育，使學(xué)生體驗(yàn)到體育課學(xué)習(xí)和鍛煉對(duì)身心健康的好處，提高學(xué)生對(duì)體育課鍛煉的興趣和愛好，最后培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。</p><p>　　改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。</p><p>　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注重基本部分，教師片面追求技能技術(shù)知識(shí)的傳授，卻忽視了其他各部分的教育和培養(yǎng)作用，?，F(xiàn)代體

104、育教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體育教師教授技能固然重要，但是教授學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的方法更加重要?，F(xiàn)代體育教學(xué)中，不能再片面的強(qiáng)調(diào)身體鍛煉，應(yīng)該重視學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育。</p><p>　　教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，拓寬教學(xué)思路，以良好的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造各種外界條件，充分利用器材，同時(shí)采用多樣形的練習(xí)方式，如自由分組，有伴分組等，為學(xué)生創(chuàng)造良好

105、的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)高潮。同時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的體育課考核制度，采用新型的學(xué)生成績考核制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，擺腿傳統(tǒng)觀念的束縛。</p><p>　　采用多樣的教材滿足學(xué)生需求。</p><p>　　體育教師要深入研究教材、教法，對(duì)學(xué)生興趣不高的田徑、武術(shù)等項(xiàng)目采用一些搭配教學(xué)的組織方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)中要敢于創(chuàng)新教學(xué), 克服教法模式化, 重視教法的更新,

106、做到教學(xué)方法靈活多樣而且新穎, 更能提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣[2]。此外，教師還可以利用游戲教學(xué)吸引學(xué)生的興趣。游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，體育游戲的合理利用可以幫助學(xué)生樹立對(duì)體育課的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲中，使練習(xí)的趣味性得到增加，學(xué)生在游戲中運(yùn)動(dòng)，學(xué)生間相互競爭，練習(xí)的積極性非常高，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生間合作互助的精神，對(duì)教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高都有幫助。</p><p>

107、;　　尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。</p><p>　　中學(xué)體育教學(xué)的師生關(guān)系是平等、融洽的，新課改強(qiáng)調(diào)指出，教師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，因此體育教師要在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。體育教學(xué)在戶外進(jìn)行，學(xué)生容易受外界環(huán)境的影響而使注意力分散，教師可以用身體語言喚回學(xué)生的注意力。在學(xué)生練習(xí)或測試過程中，教師要善于利用各種激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還有及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和付

108、出，讓學(xué)生在和諧輕松的環(huán)境中體驗(yàn)成功的樂趣，從而加速對(duì)體育課的興趣，能以積極的姿態(tài)主動(dòng)投身到體育課的練習(xí)中去，并配合體育教師完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。</p><p>　　提高體育教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。</p><p>　　體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行總之潛移默化中影響著學(xué)生。體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我超越，不斷自我提升。同時(shí)要加強(qiáng)體育科學(xué)

109、的研究，將自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于可嚴(yán)重，為體育研究提供良好的素。體育教學(xué)能力與體育科研兩者相輔相成，因而，要想成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識(shí)，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)、信息，提高自身從事教學(xué)和科研的能力。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 李學(xué)榮.如何提高中學(xué)生上體育課的興趣[J].科教