畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）《電視教材設(shè)計(jì)與制作》微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與開發(fā)

1、<p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　?。ㄈ宋目茖W(xué)）</b></p><p>　　題 目：《電視教材設(shè)計(jì)與制作》微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)和開發(fā)</p><p>　　院 (系、部)：教育學(xué)院 </p>&

2、lt;p>　　學(xué) 生 姓 名：刁建冬 </p><p>　　指 導(dǎo) 教 師：白繼海 職 稱 教授 </p><p>　　2017年5月26日</p><p>　　河北科技師范學(xué)院教務(wù)處制</p><p><b>　　資料目

3、錄</b></p><p><b>　　河北科技師范學(xué)院</b></p><p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　《電視教材與制作》微信公眾學(xué)習(xí)平臺</p><p><b>　　的設(shè)計(jì)與開發(fā)</b></p><p>　　

4、院（系、部）名 稱 ： 教育學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè) 名 稱： 教育技術(shù)學(xué) </p><p>　　學(xué) 生 姓 名： 刁建冬 </p><p>　　學(xué) 生 學(xué) 號： 1951150301 </p><p>　　指 導(dǎo) 教

5、 師： 白繼海 </p><p>　　2017年5月26日</p><p>　　河北科技師范學(xué)院教務(wù)處制 </p><p><b>　　學(xué) 術(shù) 聲 明</b></p><p>　　本人呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，所有數(shù)據(jù)、圖片資料真

6、實(shí)可靠.盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含他人享有著作權(quán)的內(nèi)容.對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確的方式標(biāo)明.本學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)歸屬于河北科技師范學(xué)院.</p><p>　　本人簽名： 日期： </p><p>　　指導(dǎo)教師簽名：

7、 日期： </p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　微信公眾平臺是平臺主持方與訂閱者之間進(jìn)行互動、溝通與對話的平臺，同時也成為用戶在移動端的一個重要信息接入口。微信公眾平臺操作簡單，信息原創(chuàng)化、呈現(xiàn)類型多樣化、閱讀信息更快捷 溝通交流更方便。微信公眾平臺

8、與訂閱者進(jìn)行互動可以促進(jìn)微信公眾號保持生命力。內(nèi)容更專業(yè)，定位更精準(zhǔn)，精細(xì)化、個性化、專業(yè)化運(yùn)營是微信公眾平臺發(fā)展的趨勢。電視教材是由信息、符號、和媒介組成的運(yùn)用電視錄像及攝像技術(shù)去表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的一種視聽教材。通過微信公眾平臺這個媒介使《電視教材設(shè)計(jì)與制作》這門課程呈現(xiàn)的更加立體化，視聽效果更加顯著，學(xué)習(xí)起來更加簡單方便快捷。學(xué)者可以不受時間、空間的限制來學(xué)習(xí)這門課程的內(nèi)容。通過《電視教材設(shè)計(jì)與制作》微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)和開發(fā)，豐富了

9、移動學(xué)習(xí)在教育教學(xué)上的應(yīng)用，促進(jìn)移動學(xué)習(xí)不斷向前深入發(fā)展。</p><p>　　關(guān)鍵詞：電視教材；微信公眾平臺；移動學(xué)習(xí)；</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　WeChat presided over the public platform is a platform to interact between

10、 subscribers, communication and dialogue platform, at the same time also become an important information on the mobile end user access.The WeChat public platform is easy to operate, the information is original, the displ

11、ay type is diversified, the reading information is more convenient.WeChat public platforms interact with subscribers to promote WeChat public life.The content is more professional, the location is more accu</p>&l

12、t;p>　　Keywords: TV teaching materials;WeChat public platform;Mobile learning;</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　一、緒論1</b></p><p>　　（一）選題的背景1</p>

13、<p>　　（二）選題的目的和意義1</p><p>　　二、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)1</p><p><b>　　（一）移動學(xué)習(xí)1</b></p><p>　?。ǘ┪⑿殴娖脚_2</p><p><b>　?。ㄈ┰O(shè)計(jì)原則2</b></p><p>　　1

14、.以學(xué)習(xí)者為主體的原則2</p><p><b>　　2.實(shí)用性原則2</b></p><p><b>　　3.交互性原則3</b></p><p><b>　　4.動態(tài)性原則3</b></p><p>　　四、《電視教材設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)3</p>

15、<p>　?。ㄒ唬┐_定課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容3</p><p><b>　　1.基本理論3</b></p><p><b>　　2.電視教材3</b></p><p>　　3.攝像機(jī)的基礎(chǔ)知識4</p><p>　　4.電視攝像技巧4</p><p>　?。ǘW(xué)

16、習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4</p><p><b>　　1. 基本理論4</b></p><p><b>　　2. 實(shí)際操作4</b></p><p><b>　　3.學(xué)習(xí)討論4</b></p><p>　　（三）學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)4</p><p><b&

17、gt;　　1.課前預(yù)習(xí)4</b></p><p>　　2.課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)4</p><p>　　?3.課程學(xué)習(xí)的檢測5</p><p><b>　　4.課程的討論5</b></p><p>　　5.學(xué)習(xí)資源分享5</p><p>　　五、微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與開發(fā)5<

18、;/p><p>　?。ㄒ唬┪⑿殴娞柹暾?</p><p>　　（二）微信公眾平臺界面設(shè)計(jì)5</p><p><b>　　1.主界面5</b></p><p><b>　　2.自定義菜單6</b></p><p>　　3.自動回復(fù)功能8</p><p

19、><b>　　4.群發(fā)功能10</b></p><p>　　5.微信討論群的界面11</p><p>　?。ㄈ┧夭南嚓P(guān)11</p><p><b>　　1.制作編輯11</b></p><p><b>　　2.素材管理14</b></p><

20、;p>　　五、 測試與反饋15</p><p>　?。ㄒ唬﹫D文編輯測試15</p><p>　　（二）群發(fā)功能測試16</p><p>　?。ㄈ┳詣踊貜?fù)測試17</p><p>　　1.被添加自動回復(fù)17</p><p>　　2.消息自動回復(fù)17</p><p>　　3.關(guān)鍵

21、詞自動回復(fù)18</p><p><b>　?。ㄋ模┓答?9</b></p><p><b>　?。ㄎ澹?應(yīng)用19</b></p><p>　　1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)19</p><p><b>　　2. 測驗(yàn)19</b></p><p><b

22、>　　3. 討論19</b></p><p>　　4. 學(xué)習(xí)資源分享19</p><p><b>　　六、總結(jié)19</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)21</b></p><p><b>　　致謝23</b></p><

23、p><b>　　一、緒論</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┻x題的背景</b></p><p>　　隨著信息時代的不斷發(fā)展，手機(jī)、平板等移動設(shè)備的使用率逐年提升，逐漸普及，基本人手一部手機(jī)，而手機(jī)中的應(yīng)用軟件也呈現(xiàn)多種多樣化，使得我們的生活越來越便利，生活質(zhì)量越來越高。而微信因其“新、快、實(shí)、小”的特點(diǎn)十分受大學(xué)生的喜愛，微信在20

24、12年開通的微信公眾平臺將信息交流功能進(jìn)一步擴(kuò)大，通過微信公眾平臺可進(jìn)行“一對多”形式的豐富活動，基于微信公眾平臺搭建的新型移動學(xué)習(xí)平臺，相比較于其他社交與信息傳播媒介來說，學(xué)習(xí)者更易接受，簡短了適應(yīng)軟件的時間，更加有利于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。</p><p>　　因此基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)將會成為我國信息化教育的“里程碑”，促進(jìn)信息技術(shù)與課程深度整合，課程學(xué)習(xí)進(jìn)一步開放和個性化。電視教材設(shè)計(jì)與制作課程學(xué)習(xí)平臺的搭建

25、是一種新型的學(xué)習(xí)模式，是電視教材設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)和微信移動平臺有機(jī)結(jié)合的成果。滿足學(xué)生對知識的快餐化學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)過程變得碎片化、移動化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p><p>　　（二）選題的目的和意義</p><p>　　電視教材是由電視錄像技術(shù)、媒體處理技術(shù)等多種技術(shù)形式有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。而高校所開設(shè)的電視教材設(shè)計(jì)與制作課程對于培養(yǎng)學(xué)生的影視制作能力和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有很大的作用。

26、而從大學(xué)的實(shí)際情況來看，學(xué)生們的確十分喜歡電視教材設(shè)計(jì)與制作這門課程。本文所研究的基于微信公眾平臺的電視教材設(shè)計(jì)與制作課程，將課程與基于網(wǎng)絡(luò)的微信平臺結(jié)合起來，形成課程的移動學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生的個性化、多樣化的需求。通過微信公眾學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到了與傳統(tǒng)課堂上不同的學(xué)習(xí)感覺，滿足知識的快餐化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得碎片化，變得簡單精簡，學(xué)生能夠在課堂以外充分利用自己零碎的時間學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更有興趣，更加輕松也更加方便，同時也對知識有較

27、好的掌握。</p><p>　　二、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)</p><p><b>　?。ㄒ唬┮苿訉W(xué)習(xí)</b></p><p>　　移動學(xué)習(xí)是一種基于網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的上傳、下載、瀏覽以及交互討論的學(xué)習(xí)方式。移動學(xué)習(xí)不僅僅是以各種移動設(shè)備為作為載體來支持學(xué)習(xí)，也是它是一種特殊的學(xué)習(xí)類型是正式的、非正式的、有環(huán)境意識的，而且是學(xué)習(xí)者的真實(shí)的。它是以

28、學(xué)生為主導(dǎo)，采用多線上、線下相結(jié)合學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)可以在早中晚任何時間，可以在家、在宿舍、在食堂、操場以及在其他公共場合，利用空閑的時間來學(xué)習(xí)，沒有繁瑣的條件要求，體現(xiàn)了碎片化的學(xué)習(xí)理念，以及非正式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，真正做到了無縫學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生使用移動設(shè)備方便地與其他學(xué)生交流和交流時，協(xié)作學(xué)習(xí)就會完成。</p><p>　　當(dāng)今社會，基本每個人都有一部甚至多部智能手機(jī)，使得移動學(xué)習(xí)具有了普遍性.可以針對不同的學(xué)習(xí)者，制

29、定更有針對性，更精確的內(nèi)容，更有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)不再是集中，繁重的，而是將知識碎片化，微型化，有利于學(xué)習(xí)者對知識的理解和消化吸收。會有越來越多的人用手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備來學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式會不斷發(fā)展不斷進(jìn)步完善。</p><p><b>　?。ǘ┪⑿殴娖脚_</b></p><p>　　2012年一種多功能復(fù)合式平臺微信公眾平臺發(fā)布也就是微信公眾

30、號發(fā)布。微信公眾平臺具有強(qiáng)大的功能，例如用于電子商務(wù)來實(shí)現(xiàn)營銷、用于公共服務(wù)來方便大眾、用于新聞媒體來發(fā)布咨詢、用于教育來實(shí)現(xiàn)移動學(xué)習(xí)。公司和個人都可以申請開通微信公眾號，用來推廣信息，以及與公司內(nèi)部，與客戶群體的交流。微信公眾平臺分為訂閱號和服務(wù)號、企業(yè)號三種，利用微信公眾平臺可以進(jìn)行多種線上活動，也可以進(jìn)行線上線下相結(jié)合的活動，豐富了活動的形式和內(nèi)容，促進(jìn)了人們的溝通交流。</p><p><b>

31、　?。ㄈ┰O(shè)計(jì)原則</b></p><p>　　1.以學(xué)習(xí)者為主體的原則</p><p>　　《電視教材設(shè)計(jì)與制作》微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與開發(fā)是以學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點(diǎn)開發(fā)的，其中群發(fā)功能模塊、自動回復(fù)模塊、自定義菜單中的具體課程內(nèi)容都是根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求設(shè)計(jì)，把學(xué)生放在主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，課程的設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)習(xí)理念，

32、使學(xué)生能夠進(jìn)行課程的自主學(xué)習(xí)，適當(dāng)控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以在餐廳、休息場所、體育場、宿舍等地點(diǎn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程移動化、內(nèi)容和時間碎片化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。</p><p><b>　　2.實(shí)用性原則</b></p><p>　　實(shí)用性就是微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)，必須考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以及教師的教學(xué)進(jìn)度情況，基于微信公眾平臺的

33、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能有效的突破教師傳統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式、給課堂教學(xué)帶來更加理想的教育教學(xué)效果。用于微信公眾平臺的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是經(jīng)過精心選擇的，有的是教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)易錯點(diǎn)、學(xué)習(xí)爭議點(diǎn)等等，能基于問題進(jìn)行展開式學(xué)習(xí)能體現(xiàn)微信公眾學(xué)習(xí)平臺的最佳的效果。因此，真正的目的是讓學(xué)生能夠真正運(yùn)用微信公眾學(xué)習(xí)平臺上的資源學(xué)習(xí)一些主要的知識，這些主要的知識通過學(xué)生的討論、重構(gòu)，在每個學(xué)生頭腦中建構(gòu)起新的知識結(jié)

34、構(gòu)，并對知識賦予新的涵義和理解，實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)之間的聯(lián)通。微信學(xué)習(xí)平臺將復(fù)雜知識簡單化、碎片化，使學(xué)生對學(xué)習(xí)建立在自我學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)之上，不產(chǎn)生煩躁和畏難的情緒，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。</p><p><b>　　3.交互性原則</b></p><p>　　在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，知識主要是從教師向?qū)W生的單向傳遞，基于網(wǎng)絡(luò)的微信公眾學(xué)習(xí)平臺，知識是雙向傳遞的，一個好的學(xué)習(xí)平臺

35、能夠適應(yīng)不同特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生基于一個知識點(diǎn)進(jìn)行意義建構(gòu)、共享，通過群構(gòu)，產(chǎn)生聚集效果和連鎖反應(yīng)，提升群體學(xué)習(xí)效果，達(dá)到共同學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的目的。通過微信公眾學(xué)習(xí)平臺中的群組討論功能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生，學(xué)習(xí)者之間的實(shí)時溝通交流，平臺管理方可以上傳更新課程的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)者也能夠通過在討論組與其他學(xué)習(xí)者交流互動從而解決自己學(xué)習(xí)中的疑問，還可以與他人分享學(xué)習(xí)心得，下載教師提供的學(xué)習(xí)資料。</p><p>

36、;<b>　　4.動態(tài)性原則</b></p><p>　　微信公眾學(xué)習(xí)平臺上的圖片、文字、視頻等學(xué)習(xí)資源使抽象、枯燥的教育教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀、生動有趣，減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更簡單有趣，這對于激發(fā)學(xué)習(xí)者對的知識的渴望，情感上的升華，對教學(xué)質(zhì)量的提高都有十分重要的意義。并且平臺的這些的學(xué)習(xí)資源都可以根據(jù)學(xué)生的需求動態(tài)的更新。學(xué)生通過討論組把自己感興趣的學(xué)習(xí)資料，列出條目，傳

37、達(dá)給教師，教師收到學(xué)生的這些信息后，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)綜合分析，動態(tài)的調(diào)整，每天的群發(fā)消息，以及自定義菜單中的學(xué)習(xí)內(nèi)容都根據(jù)學(xué)生的需要來變動。平臺資源隨著知識內(nèi)容進(jìn)展或知識意義構(gòu)建水平的不斷動態(tài)更新，適應(yīng)了學(xué)生不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。</p><p>　　四、《電視教材設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)</p><p>　?。ㄒ唬┐_定課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容</p><p>　　課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為四

38、個部分，分別是：</p><p><b>　　1.基本理論</b></p><p>　　電視教材概述、碎片化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)以及移動學(xué)習(xí)的相關(guān)概念。使學(xué)習(xí)者知道什么是電視教材，懂得自己所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式。</p><p><b>　　2.電視教材</b></p><p>　　學(xué)習(xí)了解電視教材相關(guān)理論知識

39、以及電視節(jié)目編導(dǎo)與制作相關(guān)理論知識。通過了解基本的理論知識，為下一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p><p>　　3.攝像機(jī)的基礎(chǔ)知識</p><p>　　認(rèn)識攝像機(jī)，了解焦距、景深、變焦、白平衡與景別的含義；了解鏡頭的概念；了解分鏡頭以及攝像機(jī)的運(yùn)動，了解攝像機(jī)的操作技巧和注意事項(xiàng)。</p><p><b>　　4.電視攝像技巧</b><

40、;/p><p>　　鏡頭的使用手法，鏡頭組接，蒙太奇的藝術(shù)手法。通過實(shí)例教學(xué)，拍攝手段，拍攝手法進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。</p><p>　　此本課程在本微信平臺上學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括這四部分，并將它們設(shè)置在自定義菜單欄，方便學(xué)習(xí)者關(guān)注微信平臺后的學(xué)習(xí)。</p><p><b>　?。ǘW(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p><b

41、>　　課程主要包含三部分</b></p><p><b>　　基本理論</b></p><p>　　包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、電視媒介的發(fā)展史、創(chuàng)作基本理論。</p><p><b>　　實(shí)際操作</b></p><p>　　包含攝像機(jī)基本知識、鏡頭簡單使用、鏡頭深入使用、鏡頭組接、蒙太奇手法

42、。</p><p><b>　　3.學(xué)習(xí)討論</b></p><p>　　包含相關(guān)知識、研究討論、自我檢測、實(shí)例賞析。</p><p><b>　?。ㄈW(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　1.課前預(yù)習(xí)</b></p><p>　　學(xué)習(xí)者通

43、過了解學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊，明白懂得自己該以那些學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，該以那些學(xué)習(xí)內(nèi)容為輔，先學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，后學(xué)習(xí)那些內(nèi)容層級式，遞進(jìn)式學(xué)習(xí)課程知識。通過學(xué)習(xí)方式模塊，了解學(xué)習(xí)者對于移動學(xué)習(xí)該運(yùn)用何種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)知識。綜合兩個模塊使學(xué)習(xí)者對整個課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)有一個初步的了解，對學(xué)習(xí)者的下一步學(xué)習(xí)，起到一個引導(dǎo)概括的作用，使學(xué)生容易，更簡單的往下繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過教材演示對每部分的知識點(diǎn)先有一個了解。</p><p><b&

44、gt;　　2.課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)</b></p><p>　　課程的學(xué)習(xí)包括兩個方面，第一個方面是對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教材里的內(nèi)容，簡單的攝像機(jī)操作；第二方面是深化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)拍攝手法，拍攝以及制作技巧。</p><p>　　?3.課程學(xué)習(xí)的檢測</p><p>　　通過自我檢測模塊，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，通過對答案，針對錯題所涉及的知識點(diǎn)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。</

45、p><p><b>　　4.課程的討論</b></p><p>　　學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問可以通過微信討論組與同伴進(jìn)行討論，通過大家一起討論的方式來幫助理解和解決問題，做到查漏補(bǔ)缺。</p><p><b>　　5.學(xué)習(xí)資源分享</b></p><p>　　通過把學(xué)習(xí)的文字分享到微信朋友圈，分享到qq空間

46、，讓更多的學(xué)習(xí)者了解此公眾號，也讓更多的學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)、交流、討論的過程中來。</p><p>　　最后通過每天推送的圖文消息中的電視教材設(shè)計(jì)與制作將所學(xué)的知識實(shí)際應(yīng)用。</p><p>　　五、微信公眾學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與開發(fā)</p><p>　?。ㄒ唬┪⑿殴娞柹暾?lt;/p><p>　　使用電腦登錄微信公眾平臺的官網(wǎng)http://mp/wei

47、xin.qq.com/。點(diǎn)擊立即注冊緊接著選擇類型。因?yàn)楸菊n程的移動學(xué)習(xí)是基于個人的訂閱號來進(jìn)學(xué)習(xí)的，因此，學(xué)生點(diǎn)擊第一個訂閱號，填寫注冊信息，進(jìn)行注冊。然后用于注冊的郵箱會收到騰訊發(fā)來的郵件，點(diǎn)擊郵件中的鏈接，激活帳號就注冊成功了。</p><p>　?。ǘ┪⑿殴娖脚_界面設(shè)計(jì)</p><p><b>　　1.主界面</b></p><p>

48、;　　關(guān)注微信號：電視教材設(shè)計(jì)與制作/TV_textbook，進(jìn)入公眾號主界面，主界面包括消息自動回復(fù)和自定義菜單模塊，如圖1所示：</p><p><b>　　圖1 主界面</b></p><p><b>　　2.自定義菜單</b></p><p>　　自定義菜單一級菜單有三個，分別是理論知識、實(shí)際操作、學(xué)習(xí)討論。如圖2

49、、3、4所示。</p><p><b>　　圖2 理論知識</b></p><p><b>　　圖3 實(shí)際操作</b></p><p><b>　　圖4 學(xué)習(xí)討論</b></p><p>　　理論知識菜單下設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，媒介發(fā)展史（口語傳播時代、文字傳播時代、印刷傳播時代、電子

50、傳播時代），學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)），教材相關(guān)（電視教材、教育電視節(jié)目概述、電視表現(xiàn)手法及分鏡頭稿本、教育電視攝像元素）等內(nèi)容。</p><p>　　實(shí)際操作菜單下設(shè)有攝像機(jī)的基本知識（攝像機(jī)簡單操作技巧-認(rèn)識機(jī)器、基本元素及注意事項(xiàng)），鏡頭簡單使用（推鏡頭、拉鏡頭、移鏡頭、跟鏡頭），鏡頭深入使用（搖鏡頭、晃動鏡頭、閃搖鏡頭、旋轉(zhuǎn)鏡頭），鏡頭組接（鏡頭組接轉(zhuǎn)場方式實(shí)例、鏡頭組接的軸線規(guī)律、鏡頭組

51、接的景別匹配、鏡頭組接的光線色調(diào)過渡）以及蒙太奇手法（蒙太奇的意義、蒙太奇的形式）等內(nèi)容。</p><p>　　學(xué)習(xí)討論菜單下設(shè)有相關(guān)知識（電視鏡頭畫面、先期視覺化、鏡頭內(nèi)容-人、一小見大的景物細(xì)節(jié)、鏡頭內(nèi)容-物）、研究討論（微信討論組）、自我檢測、實(shí)例賞析（秦皇島之韻、數(shù)字化制作花絮、一個鏡頭貫穿到底的大片）等諸多內(nèi)容。</p><p><b>　　3.自動回復(fù)功能</b

52、></p><p>　　自動回復(fù)功能包含三部分的內(nèi)容:</p><p>　?。?）被添加自動回復(fù)</p><p>　　就是學(xué)習(xí)者首次添加電視教材設(shè)計(jì)與制作這個訂閱號時所收到此微信公眾平臺自動發(fā)出的信息，可以編輯一些感謝關(guān)注的語言，同時引導(dǎo)學(xué)習(xí)者回復(fù)關(guān)鍵詞，以便對課程內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識和了解，如圖5所示：</p><p>　　圖5 被添

53、加自動回復(fù)</p><p><b>　?。?）消息自動回復(fù)</b></p><p>　　關(guān)注了本公眾學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)者每一個小時給本公眾學(xué)習(xí)平臺發(fā)送除了關(guān)鍵詞以外的消息，平臺也會回復(fù)一些消息信息。如圖6所示：</p><p><b>　　圖6 消息自動回復(fù)</b></p><p>　?。?）關(guān)鍵詞自動

54、回復(fù)</p><p>　　關(guān)注了電視教材設(shè)計(jì)與制作公眾平臺的學(xué)習(xí)者，向平臺發(fā)送給出的關(guān)鍵詞，微信公眾平臺會自動回復(fù)規(guī)則對應(yīng)的內(nèi)容。如圖7所示：</p><p>　　圖7 關(guān)鍵詞自動回復(fù)</p><p><b>　　4.群發(fā)功能</b></p><p>　　從素材庫選擇編輯好的一則圖文素材，群發(fā)給學(xué)習(xí)用戶。如圖8所示：&l

55、t;/p><p><b>　　圖8 群發(fā)功能</b></p><p>　　發(fā)送成功的界面如圖9所示：</p><p><b>　　圖9 發(fā)送成功界面</b></p><p>　　群發(fā)消息的內(nèi)容主要是一則文章的分享-怎樣正確的走進(jìn)碎片化時間，這篇文章告訴我們一些關(guān)于碎片化時間的相關(guān)知識，讓學(xué)者了解碎片化時

56、間。使學(xué)生合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間。</p><p>　　5.微信討論群的界面</p><p>　　向本微信公眾平臺發(fā)送關(guān)鍵字“4”，微信平臺會自動回復(fù)的一條圖文消息，打開圖文消息，是電視教材設(shè)計(jì)與制作課程討論組的二維碼，用手機(jī)微信掃描這個二維碼即可進(jìn)入到電視教材設(shè)計(jì)與制作課程的討論群，學(xué)習(xí)者對不會或者不清楚的內(nèi)容可以在群里與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流討論，解決自己不懂的問題，同時也促進(jìn)其它學(xué)習(xí)者

57、一起進(jìn)步。</p><p><b>　?。ㄈ┧夭南嚓P(guān)</b></p><p><b>　　1.制作編輯</b></p><p>　　平臺可以上傳文字，圖片以及視頻等學(xué)習(xí)資源。文字，圖片及視頻三者整合在圖文消息中，每天向?qū)W習(xí)者進(jìn)行群發(fā)，供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者也可以通過自定義菜單中圖文消息中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于微信公眾

58、平臺自帶的文字圖片和視頻編輯功能是有限的，因此我采用了135微信編輯器對圖文進(jìn)行了編輯。此處以攝像機(jī)基本知識為例，對其使用進(jìn)行說明，如圖10所示：</p><p>　　圖10 文章編輯界面</p><p>　　當(dāng)文章的編輯完成后，點(diǎn)擊右側(cè)的微信復(fù)制，然后在微信公眾號的素材管理里新建圖文消息。如圖11所示：</p><p>　　圖11 新建圖文消息</p>

59、<p>　　然后將在135微信編輯器中已經(jīng)編輯好的文字文檔粘貼到了微信圖文的編輯界面。如圖12所示：</p><p>　　圖12 完成新建圖文消息</p><p>　　壓縮剪輯視頻使用貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器，微信公眾平臺對于上傳視頻資料的要求是上傳小于20M的視頻可以直接上傳，大于20M的視頻則要先上傳到騰訊視頻，然后通過視頻鏈接鏈接到微信公眾平臺的圖文消息中，通過選擇視頻格式來

60、壓縮視頻的大小</p><p>　　這款軟件的界面如圖13、14所示：</p><p>　　圖13 貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器界面</p><p>　　圖14 轉(zhuǎn)換視頻大小格式界面</p><p><b>　　2.素材管理</b></p><p>　　通過多種微信編輯器來編輯圖文消息，并將電視教材設(shè)計(jì)與制

61、作課程的內(nèi)容編輯完整放置于微信公眾學(xué)習(xí)平臺上，通過每天的群發(fā)消息以及自定義菜單中的圖文消息的經(jīng)常更新，能夠滿足學(xué)習(xí)者無論早中晚，還是在家、在宿舍、在校園里、在食堂中都能夠滿足對知識的渴望。將課程的內(nèi)容碎片化，滿足時代對于知識學(xué)習(xí)和知識呈現(xiàn)形式的要求。這也是移動學(xué)習(xí)一直所追求的，更好的為學(xué)習(xí)者提供方便，快捷，人性化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，積極努力的構(gòu)建終生化學(xué)習(xí)型社會。微信公眾平臺的素材管理界面如圖15所示：</p>

62、<p><b>　　圖15 素材庫</b></p><p><b>　　測試與反饋</b></p><p><b>　　（一）圖文編輯測試</b></p><p>　　打開微信公眾平進(jìn)入理論知識菜單-進(jìn)入媒介發(fā)展史展示如圖16、圖17所示：</p><p><b

63、>　　圖16 媒介發(fā)展史</b></p><p>　　圖17 媒介發(fā)展史展示</p><p><b>　?。ǘ┤喊l(fā)功能測試</b></p><p>　　在微信公眾平臺編輯素材群發(fā)信息如圖18所示：</p><p><b>　　圖18 群發(fā)信息</b></p><

64、;p>　　在移動設(shè)備端接收信息圖19所示：</p><p>　　圖19 接收群發(fā)信息</p><p><b>　?。ㄈ┳詣踊貜?fù)測試</b></p><p><b>　　1.被添加自動回復(fù)</b></p><p>　　關(guān)注本微信學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)入微信公眾號顯示以下界面，如圖20所示：</p&

65、gt;<p>　　圖20 微信公眾號主界面</p><p><b>　　2.消息自動回復(fù)</b></p><p>　　如向電視教材設(shè)計(jì)與制作微信公眾平臺發(fā)送你好，就收到了消息自動回復(fù)，隨便回復(fù)消息同樣可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者回復(fù)關(guān)鍵詞獲取信息，或者點(diǎn)擊下方的自定義菜單欄直接開啟對電視教材設(shè)計(jì)與制作課程的移動學(xué)習(xí)。如圖21：</p><p>

66、　　圖21 消息自動回復(fù)</p><p><b>　　3.關(guān)鍵詞自動回復(fù)</b></p><p>　　打開微信公眾平臺分別發(fā)送關(guān)鍵字“1、2、3、4”得到回復(fù)如圖22所示：</p><p>　　圖22 回復(fù)關(guān)鍵字1、2、3、4</p><p><b>　?。ㄋ模┓答?lt;/b></p>&

67、lt;p>　　圖文消息編輯，群發(fā)消息測試，自動回復(fù)等均測試成功。學(xué)生可以運(yùn)用微信公眾學(xué)習(xí)平臺提供的圖片、文字、視頻等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，并能夠?qū)崿F(xiàn)與教師的實(shí)時動態(tài)交互，也能夠?qū)崿F(xiàn)與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)。</p><p><b>　　應(yīng)用</b></p><p><b>　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)</b></p><p>　　首先，學(xué)生

68、們通過學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊，對電視教材設(shè)計(jì)與制作課程有了一個初步的了解，了解難重點(diǎn)，對自己的學(xué)習(xí)過程有自主構(gòu)建過程，形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對自己關(guān)心的焦點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。?課程的學(xué)習(xí)包括兩個方面，第一個方面是課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者針對所給的課程的文字，圖片，視頻等內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；第二個方面包括針對課程內(nèi)容的討論，向微信公眾平臺回復(fù)討論組三個字，就會收到自動回復(fù)的一條圖文消息，圖文消息帶有本課程討論組的二維碼，通過掃碼加入討論組，針對不會的，

69、有疑問的問題進(jìn)行討論，通過合作學(xué)習(xí)加深對知識的理解。</p><p><b>　　測驗(yàn)</b></p><p>　　通過習(xí)題自測模塊可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，通過自我檢測，針對錯題所涉及的知識點(diǎn)再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。</p><p><b>　　討論</b></p><p>　　通過掃碼加入電視教材設(shè)計(jì)與制

70、作微信討論組，針對不懂的，不會的，有疑問的問題進(jìn)行討論，通過與學(xué)習(xí)者之間的相互交流合作，加深對知識的理解。</p><p><b>　　學(xué)習(xí)資源分享</b></p><p>　　通過點(diǎn)擊文章右上角的按鈕，可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容分享到朋友圈，供更多的同學(xué)學(xué)習(xí)參考。</p><p><b>　　六、總結(jié)</b></p>

71、<p>　　通過本次對電視教材設(shè)計(jì)與制作微信公眾學(xué)習(xí)平臺的的開發(fā)和研究，對移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用有了更加深刻的認(rèn)識，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合，使學(xué)習(xí)者隨時隨地能夠?qū)W習(xí)，不受時間空間的雙重限制，將電視教材設(shè)計(jì)與制作課程的知識變得碎片化，有利于電視教材設(shè)計(jì)與制作課程基本知識的移動學(xué)習(xí)，解決了學(xué)生注意力不能長時間集中的問題。而微信公眾平臺因其有龐大的用戶群體，強(qiáng)大的技術(shù)支持，可以很好的與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，在自主學(xué)習(xí)方面將微信的相應(yīng)功能發(fā)揮到極致。使移動

72、智能終端變成了移動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大載體，促進(jìn)移動學(xué)習(xí)不斷向前發(fā)展。本次研究的基于微信公眾平臺的電視教材設(shè)計(jì)與制作課程移動學(xué)習(xí)的開發(fā)和研究也僅僅是移動學(xué)習(xí)在教學(xué)上應(yīng)用的開端，所以難免也存在許多問題，內(nèi)容上的缺陷與不足，技術(shù)上的漏洞，互動不及時等等，這些也都是需要及時完善的問題。隨著不斷的應(yīng)用與研究，相信在不久的將來，移動學(xué)習(xí)能夠依托于智能終端設(shè)備更好的為社會服務(wù)。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</

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84、tionalapplicationsofmobiletechnologiesintofourtypes［J］．InternationalＲeviewofＲesearchingOpenandDistanceLearn-ing，(12):78－102．</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　本人的畢業(yè)設(shè)計(jì)是在我的指導(dǎo)老師白繼海老師的親切關(guān)懷和悉心指

85、導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，白繼海老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向白繼海老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。</p><p>　　在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學(xué)生活的每個可愛的同學(xué)們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。</p><