淺析以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為契機(jī),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

1、<p>　　淺析以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為契機(jī),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐</p><p>　　作者：邵洪艷 陳勝貴 張?chǎng)芜h(yuǎn) </p><p>　　論文關(guān)鍵詞:全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試　教學(xué)改革　應(yīng)用能力培養(yǎng) </p><p>　　論文摘 要:本文介紹了我校以全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為契機(jī),提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量,注重理論與實(shí)踐并重,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的

2、一些具體做法。 </p><p>　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(National Computer Rank Examination,簡(jiǎn)稱NCRE),是經(jīng)原國(guó)家教育委員會(huì)(現(xiàn)教育部)批準(zhǔn),由教育部考試中心主辦,面向社會(huì),用于考察應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系。其宗旨是“以考促學(xué)”。自1994年開(kāi)考以來(lái)至2008年底,累計(jì)考生人數(shù)超過(guò)2870萬(wàn),其中90%的考生是在校大學(xué)生,可以說(shuō),大學(xué)生是全國(guó)

3、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的主體。 </p><p><b>　　1 現(xiàn)狀分析 </b></p><p>　　我校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有80%～90%參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。學(xué)生通過(guò)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,計(jì)算機(jī)理論知識(shí)得到了提高,尤其是通過(guò)上機(jī)練習(xí),強(qiáng)化了學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,克服了某些學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)“重理論、輕實(shí)踐”的弊病。但是隨著計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的深入展開(kāi),也出現(xiàn)了一

4、些為考試而考試的現(xiàn)象,一部分考生不是通過(guò)學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論知識(shí)和掌握熟練的應(yīng)用技術(shù)來(lái)通過(guò)考試,而是通過(guò)背題、押題、臨時(shí)突擊等方法達(dá)到“拿證”的目的,形成這種局面,完全有悖于“以考促學(xué)”的理念。對(duì)于學(xué)生而言,雖然可以拿到一個(gè)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書,但也浪費(fèi)了大量時(shí)間和精力,而計(jì)算機(jī)水平并沒(méi)有太大提高;對(duì)于國(guó)家和學(xué)校而言,浪費(fèi)了許多人力、物力和財(cái)力,并沒(méi)有培養(yǎng)出合格的人才。 </p><p><b>　　2 問(wèn)題的解

5、決 </b></p><p>　　針對(duì)這些現(xiàn)象的存在和所引發(fā)的問(wèn)題,我們通過(guò)調(diào)查分析和長(zhǎng)期的實(shí)踐摸索,總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)和管理方法,使學(xué)生們受益匪淺。 </p><p>　　2.1 因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待計(jì)算機(jī)考試與能力提高的關(guān)系 </p><p>　　既然大多數(shù)學(xué)生愿意參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,也想通過(guò)考試拿到證書。這說(shuō)明學(xué)生,尤其是非計(jì)

6、算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,對(duì)于掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力還是非常重視的。只是如何通過(guò)考試來(lái)提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,還不太清楚。針對(duì)這種情況,我們采用了說(shuō)明會(huì)、講座等形式,在學(xué)生中普及等級(jí)考試中涉及到的計(jì)算機(jī)理論知識(shí),講解等級(jí)考試中所涉及的各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言知識(shí)體系,由于計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí))中涉及到6種高級(jí)語(yǔ)言(VFP、VB、JAVA、C語(yǔ)言、C++、ACCESS),我們將分別參加考試的學(xué)生按語(yǔ)言分成6組,每組配備一個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)老師,對(duì)學(xué)生進(jìn)

7、行理論輔導(dǎo)的同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。通過(guò)具體編寫程序,理解和消化計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的具體作用,并將以往考題中出現(xiàn)的實(shí)例與書本中的語(yǔ)句相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用正確的算法進(jìn)行高級(jí)語(yǔ)言編程,達(dá)到“人機(jī)結(jié)合”、“理論與實(shí)踐結(jié)合”。 </p><p>　　2.2 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)站 </p><p>　　選拔一些有能力的學(xué)生自建計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)站。由計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室提供相應(yīng)的服務(wù)器及相

8、關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,選派有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。從收集等級(jí)考試相關(guān)材料、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、靜態(tài)頁(yè)面制作、網(wǎng)站程序開(kāi)發(fā),到服務(wù)器的安裝調(diào)試、網(wǎng)站的維護(hù)和宣傳推廣等,都由參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的學(xué)生自己動(dòng)手完成。網(wǎng)站設(shè)有“網(wǎng)上考場(chǎng)”、“資料下載”、“考試論壇”、“考試指南”、“成績(jī)查詢”、“教材參考”、“名師講堂”等欄目。學(xué)生們?cè)谑占Y料的同時(shí),豐富了有關(guān)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試知識(shí),通過(guò)建設(shè)考試網(wǎng)站,增加了網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)、服務(wù)器的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)的安全與防范等相關(guān)知識(shí),學(xué)生

9、的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有了顯著的提高。 </p><p>　　2.3 以全國(guó)機(jī)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為契機(jī),進(jìn)行教學(xué)改革 </p><p>　　從2003年起,我校對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程進(jìn)行改革,由原來(lái)不分專業(yè)、不分層次,一律只學(xué)VFP、VB改為,理工類學(xué)生可以選學(xué)C語(yǔ)言、C++、VB程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì);文科學(xué)生選學(xué)VFP、ACCESS;音體美專業(yè)學(xué)生可以選學(xué)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“Intern

10、et及應(yīng)用”;教學(xué)上從偏重基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的講解,到強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重,上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)要超過(guò)理論教學(xué)時(shí)數(shù),同時(shí)將一些等級(jí)考試中實(shí)際應(yīng)用編程項(xiàng)目,作為上機(jī)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,由學(xué)生們獨(dú)立完成。這樣使學(xué)生們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)內(nèi)容中就涵蓋了等級(jí)考試的題目,提高了學(xué)生的考試能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 </p><p>　　2.4 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓學(xué)生自己動(dòng)手安裝、調(diào)試模擬考試系統(tǒng) </p><p>　　每次全國(guó)計(jì)

11、算機(jī)等級(jí)考試前,我校會(huì)將等級(jí)考試模擬系統(tǒng)軟件放到實(shí)驗(yàn)室的FTP服務(wù)器上,由學(xué)生們自己下載安裝模擬考試系統(tǒng),自己設(shè)置考試服務(wù)器、監(jiān)控機(jī)、以及考試機(jī)。通過(guò)做這些工作,學(xué)生學(xué)會(huì)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)克隆及傳輸技術(shù),學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)共享和網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)置,以及網(wǎng)絡(luò)上如何建立用戶、如何設(shè)置用戶權(quán)限、如何登錄用戶等等,通過(guò)這樣一些積極的舉措,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備考試的同時(shí),掌握了更多的計(jì)算機(jī)實(shí)用知識(shí),提高了自己的實(shí)際操作能力。 &

12、lt;/p><p>　　2.5 總結(jié)體會(huì),提出建議 </p><p>　　在全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試結(jié)束后,我們組織專家、教師和學(xué)生在一起進(jìn)行座談。學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得,找出自己的不足之處,提出等級(jí)考試中出現(xiàn)的試題弊病和系統(tǒng)漏洞等。例如:學(xué)生提出應(yīng)該設(shè)立多種操作系統(tǒng)的考試界面,而不是單純的windows系統(tǒng)一統(tǒng)天下,也應(yīng)該開(kāi)發(fā)出Linux系統(tǒng)下的考試系統(tǒng);考生目錄權(quán)限太大,會(huì)使學(xué)生作弊的可能性增

13、大,會(huì)為不良考生散播病毒提供方便等等。通過(guò)這樣的活動(dòng),不但開(kāi)拓了學(xué)生的視野,也極大的觸動(dòng)了老師,為下一步教學(xué)管理與改革提供第一手資料,也為以后出題提供了很好的建議。 </p><p><b>　　3 結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高學(xué)生的基本素質(zhì)都具有十分重要的意義。我們要以全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為契機(jī),

14、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,在強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng),使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力得到顯著提高。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 趙麗.認(rèn)真做好等級(jí)考試工作,深入開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革[J].新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(4). </p><p>