試析展示設(shè)計(jì)職業(yè)技能化教育的思考

1、<p>　　試析展示設(shè)計(jì)職業(yè)技能化教育的思考</p><p>　　論文摘要：通過(guò)剖析當(dāng)今高職高專院校展示設(shè)計(jì)專業(yè)課的一些教學(xué)觀念，試圖給高職院校及高等?？圃盒氖抡故驹O(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師在教學(xué)方法上有所參考，強(qiáng)調(diào)注重提高對(duì)展示設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)技能的傳授，用新形式的教育理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，注重他們對(duì)專業(yè)的技能化訓(xùn)練，為他們提供更為廣闊而又適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代市場(chǎng)化的需求，使他們?cè)诮窈蟮木蜆I(yè)當(dāng)中有更大的發(fā)展空間。 &

2、lt;/p><p>　　論文關(guān)鍵詞：展示設(shè)計(jì)；職業(yè)技能；高職；就業(yè) </p><p>　　一、展示設(shè)計(jì)職業(yè)的現(xiàn)狀 </p><p>　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)的展覽業(yè)如雨后春筍般拔地而起，而展示設(shè)計(jì)師這一職業(yè)也充滿了廣闊的發(fā)展前景。然而，現(xiàn)今從事展示設(shè)計(jì)職業(yè)的設(shè)計(jì)師大多不是科班出身，這使得展覽業(yè)面臨著嚴(yán)峻的人力不足的考驗(yàn)，也滿足不了提升品牌和競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力。展示

3、設(shè)計(jì)師這一職業(yè)目前已成為勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的十個(gè)熱門的新職業(yè)之一，尤其是在廣州、北京、上海這些一線城市對(duì)展示設(shè)計(jì)人才的需求更是相當(dāng)緊缺。 </p><p>　　當(dāng)然，隨著會(huì)展行業(yè)的逐步規(guī)范化，對(duì)展示設(shè)計(jì)師這一職業(yè)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格和規(guī)范，尤其是對(duì)其職業(yè)技能的要求更是顯得極為重要。為了推動(dòng)展覽行業(yè)更具規(guī)范化，勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技能指導(dǎo)中心開展了職業(yè)技能鑒定，對(duì)陳列展覽設(shè)計(jì)從業(yè)人員推行國(guó)家職業(yè)資格證書制

4、度，并編寫了《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——陳列展覽設(shè)計(jì)員》，將展示設(shè)計(jì)師分類為陳列展覽設(shè)計(jì)員、陳列展覽設(shè)計(jì)師、高級(jí)陳列展覽設(shè)計(jì)師三個(gè)級(jí)別。這一制度的實(shí)施促進(jìn)了展示設(shè)計(jì)職業(yè)的規(guī)范化，使展示設(shè)計(jì)職業(yè)更專業(yè)化，更促進(jìn)其向技能化方向發(fā)展。因此，在新時(shí)代從事展示設(shè)計(jì)的專業(yè)人員沒(méi)有專業(yè)的職業(yè)技能是行不通的，也適應(yīng)不了展示設(shè)計(jì)專業(yè)的飛速發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)施對(duì)于展示設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的高校畢業(yè)生也更具有優(yōu)勢(shì)。但是，高校尤其是高職高專院校，其展示設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

5、中如何向技能化學(xué)習(xí)以適應(yīng)市場(chǎng)的需求，這就是高職高專院校教師的職責(zé)。 </p><p>　　二、展示設(shè)計(jì)專業(yè)技能化教育的必要性 </p><p>　?。ㄒ唬┦袌?chǎng)需求決定展示設(shè)計(jì)教育要實(shí)施專業(yè)技能化 </p><p>　　展覽行業(yè)是緊跟時(shí)代發(fā)展，緊密與經(jīng)濟(jì)掛鉤的行業(yè)，展示設(shè)計(jì)的好壞直接決定了展覽企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和利益，因此，其對(duì)人才的要求必須具備相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技

6、能才能設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的展示。對(duì)于展示設(shè)計(jì)的學(xué)生必須緊跟時(shí)代和信息發(fā)展，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的不僅是現(xiàn)在的市場(chǎng)需要的應(yīng)用技能，還要向未來(lái)市場(chǎng)需要的創(chuàng)新型應(yīng)用技能和思維模式進(jìn)軍。 </p><p>　　可見，展示設(shè)計(jì)與市場(chǎng)關(guān)系密切，閉門造車是行不通的，尤其是高職高專學(xué)生必須與實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)施技能化的強(qiáng)化訓(xùn)練。 </p><p>　?。ǘ┱故驹O(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)決定展示設(shè)計(jì)教育要實(shí)施專業(yè)技能化 <

7、;/p><p>　　展示設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的行業(yè)特點(diǎn)，第一，涉及范圍廣。因?yàn)樗挟a(chǎn)品都可以進(jìn)行展銷，而設(shè)計(jì)師在進(jìn)行展覽設(shè)計(jì)時(shí)必須就產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，因此對(duì)于一個(gè)好的設(shè)計(jì)師必須全面了解各個(gè)產(chǎn)品和行業(yè)才能設(shè)計(jì)出好的展示效果。第二，動(dòng)手能力強(qiáng)。我們就展示設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的課程來(lái)分析，我們可以看出，無(wú)論是專業(yè)基礎(chǔ)課還是設(shè)計(jì)專業(yè)課程都是以自己動(dòng)手實(shí)踐為主導(dǎo)的，老師只是起引導(dǎo)性作用，只有自己動(dòng)手設(shè)計(jì)才能有所進(jìn)步。第三，更新快。展

8、示設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，必須運(yùn)用最新最高端的科技與藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合，緊跟時(shí)代發(fā)展，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列才能有優(yōu)秀設(shè)計(jì)。因?yàn)椋谡褂[會(huì)上往往展示的都是最新最尖端的產(chǎn)品，對(duì)這些最新產(chǎn)品的展示必須要有創(chuàng)新性才能為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。 </p><p>　　（三）高職高專培養(yǎng)目標(biāo)決定展示設(shè)計(jì)教育要實(shí)施專業(yè)技能化 </p><p>　　高職高專職業(yè)教育的目標(biāo)是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)，技

9、能的訓(xùn)練。以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)的第一線職業(yè)崗位的實(shí)用技能型的人才。既然是以培養(yǎng)實(shí)用技能型人才為目標(biāo)，那么高職高專在實(shí)施技能型教學(xué)模式時(shí)必須采取產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方法，學(xué)校要全面開拓社會(huì)實(shí)踐的渠道和方法，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，一方面，學(xué)校應(yīng)采取改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生得到一個(gè)基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練；另一方面，要建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)行校企密切合作，加強(qiáng)教師和學(xué)生實(shí)踐鍛煉，通過(guò)與展覽企業(yè)合作培養(yǎng)的方式。從而實(shí)現(xiàn)以高端技

10、能型為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技術(shù)的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生始終圍繞技能化訓(xùn)練為主題的學(xué)習(xí)過(guò)程，并更加穩(wěn)定地適應(yīng)畢業(yè)后的工作，減少展覽企業(yè)對(duì)所招聘人才的短期培訓(xùn)的過(guò)程。 </p><p>　　三、展示設(shè)計(jì)專業(yè)技能化教育的方法 </p><p>　　展示設(shè)計(jì)是在信息化發(fā)展的條件下逐步發(fā)展起來(lái)的，是一種多元整合的信息傳播媒介，它涉及到策劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等各方面的知識(shí)。因此，展

11、示設(shè)計(jì)師需具備專業(yè)的職業(yè)技能，并且要具有綜合的能力和全面的知識(shí)體系才能成為一個(gè)成功的展示設(shè)計(jì)師。那么，如何才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的展示設(shè)計(jì)師呢？對(duì)于高職高專院校和本科院校的展示設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該采取不同的培養(yǎng)方案。在展示設(shè)計(jì)專業(yè)技能化教育方面，高職高專院校提出了新的方法，并建立了科學(xué)有效的教學(xué)體系來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，使展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)始終圍繞技能化這一中心進(jìn)行。 </p><p>　?。ㄒ唬├碚撜n程技能化 &l

12、t;/p><p>　　展示設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程主要是設(shè)計(jì)導(dǎo)論和設(shè)計(jì)史的學(xué)習(xí)，對(duì)于設(shè)計(jì)理論課程的學(xué)習(xí)一方面可以讓學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)，以及在各個(gè)歷史階段國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)所形成的風(fēng)格與特征，了解設(shè)計(jì)前沿、設(shè)計(jì)文化和不同的時(shí)代人類審美觀念的轉(zhuǎn)變；另一方面也為學(xué)生在今后的工作當(dāng)中為客戶撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)也是不容忽視的，但是，展示設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生由于語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，對(duì)理論課往往不感興趣，再加

13、上課程的枯燥乏味，學(xué)生往往并不重視理論課程的學(xué)習(xí)，那么如何將乏味的理論課程變得生動(dòng)有趣呢？對(duì)理論課程采用技能化的教學(xué)模式也是行之有效的方法，即將理論課帶到博物館或者展覽館去上，每次帶學(xué)生到博物館講解完之后要求學(xué)生寫一篇小小的設(shè)計(jì)報(bào)告說(shuō)明或者感想，這樣將學(xué)生所看到的設(shè)計(jì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成理論文字寫成報(bào)告，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際應(yīng)用，將理論與實(shí)踐更緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)用的能力。 </p><p>　?。ǘ┗A(chǔ)

14、課程技能化 </p><p>　　展示設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩和三大構(gòu)成以及設(shè)計(jì)速寫的設(shè)計(jì)練習(xí)。對(duì)于這些基礎(chǔ)課程的技能化練習(xí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)可以以展示設(shè)計(jì)中的某一展廳為主題進(jìn)行布置練習(xí)。如對(duì)于展示設(shè)計(jì)中的色彩構(gòu)成的設(shè)計(jì)練習(xí)，規(guī)定以某一主題展覽館或某一博物館進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣在進(jìn)行色彩構(gòu)成的練習(xí)前可以帶學(xué)生先去要求的展覽館或博物館參觀考察。這樣在進(jìn)行色彩練習(xí)時(shí)就會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，有利于開發(fā)

15、學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。例如食品類別的展覽會(huì)，一般習(xí)慣使用暖色調(diào)，如橙、乳黃、乳白、紅等暖色作為主色調(diào)，但是如是圍繞環(huán)保、健康進(jìn)行的展銷會(huì)則要搭配其他的冷色調(diào)，如中綠、淺綠、碧綠等，使整個(gè)展廳形成一個(gè)多樣統(tǒng)一的富有節(jié)奏感的空間。又如設(shè)計(jì)某夏季服裝展銷會(huì)的色彩構(gòu)成練習(xí)，運(yùn)用體現(xiàn)夏季的色彩關(guān)系，運(yùn)用色彩構(gòu)成中色調(diào)調(diào)和方法，設(shè)計(jì)同類色調(diào)和、對(duì)比色調(diào)和、高色調(diào)調(diào)和、類似色調(diào)和等等，并在色相、明度、純度等上進(jìn)行變化，這種圍繞展覽主題體現(xiàn)出展廳的展覽主題色

16、進(jìn)行基本的色彩練習(xí)，從而形成系統(tǒng)的主題色調(diào)，往往可以增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。 </p><p>　　（三）軟件課程技能化 </p><p>　　我們前面談到展示設(shè)計(jì)是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，因此，對(duì)于展示設(shè)計(jì)離不開計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)為展示設(shè)計(jì)師提供了更加高效、全方位的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，使展示設(shè)計(jì)在沒(méi)有實(shí)施之前可以完全逼真地展現(xiàn)設(shè)計(jì)的真面目。對(duì)于展示設(shè)計(jì)的軟件類課程可以安排為

17、兩個(gè)階段，第一是，平面設(shè)計(jì)軟件，開設(shè)Photoshop，CorelDraw，F(xiàn)lash，Dream weaver軟件課程；第二是，三維設(shè)計(jì)軟件，開設(shè)3Dmax等，使學(xué)生從平面到立體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。 </p><p>　　在以上軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何安排教學(xué)便顯得很重要了，對(duì)于展示設(shè)計(jì)專業(yè)在軟件上的學(xué)習(xí)也可以偏向技能化的練習(xí)，帶學(xué)生到展覽館和博物館進(jìn)行實(shí)地考察，如果有定期的博覽會(huì)也可以組織學(xué)生以博覽

18、會(huì)為主題進(jìn)行練習(xí)。比如針對(duì)某一展覽館進(jìn)行3DMAX的軟件學(xué)習(xí)，這樣讓全班的同學(xué)運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)同一主題的展覽館，那么各個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的方案各有區(qū)別，把同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案放到一起進(jìn)行講評(píng)，這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。教師在講解軟件時(shí)不用單獨(dú)講解知識(shí)內(nèi)容，而是把它融入到對(duì)實(shí)際的展覽設(shè)計(jì)中進(jìn)行講解，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。一方面活躍了課堂氣氛，另一方面也促進(jìn)學(xué)生親身體驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)成果在實(shí)際展覽設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。 <

19、/p><p>　?。ㄋ模┰O(shè)計(jì)課程技能化 </p><p>　　展示設(shè)計(jì)屬于多元整合的設(shè)計(jì)專業(yè)，它涵蓋了眾多的設(shè)計(jì)門類及形式，比如建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等等。此外，它還包括策劃設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等。對(duì)這些龐大的設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)要想學(xué)有所用，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須讓學(xué)生從事技能化的訓(xùn)練。也就是說(shuō)要讓學(xué)生深入到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，這就涉及到高校與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)模式，只有產(chǎn)學(xué)

20、研結(jié)合發(fā)展才能促進(jìn)設(shè)計(jì)課程達(dá)到技能化的學(xué)習(xí)。 </p><p>　　設(shè)計(jì)課程的技能化訓(xùn)練，可以讓學(xué)生完全地投入到真正的實(shí)踐當(dāng)中，包括展覽用的設(shè)計(jì)材料的選擇、色彩的搭配、施工、燈光的運(yùn)用，以及經(jīng)濟(jì)成本和收益的比例關(guān)系，使學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分地考慮到展覽的可變性、應(yīng)用性、陳列性、材料特性等，從而真正做到設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。 </p><p>　　設(shè)計(jì)課程的技能化要求教師在學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)程中進(jìn)行啟發(fā)

21、、引導(dǎo)、講解和輔導(dǎo)學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的展覽，借鑒以往成功的展覽設(shè)計(jì)逐步完成整個(gè)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)流程。設(shè)計(jì)課程的技能化訓(xùn)練可以使學(xué)生接觸到更多新鮮課題，激發(fā)他們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)他們既要有科學(xué)設(shè)計(jì)的理念，又要有藝術(shù)創(chuàng)新的思維。 </p><p><b>　　四、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　新時(shí)期高職高專展示設(shè)計(jì)教育更強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)的技能化訓(xùn)練和設(shè)