以下是碩士論文寫作的基本步驟精

1、<p>　　以下是碩士論文寫作的基本步驟、幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以及引證的規(guī)范問題。</p><p>　　第一節(jié) 寫作八個(gè)步驟</p><p>　　嚴(yán)格地說，提筆寫（或在電腦上打字）之前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實(shí)際動(dòng)手寫重要得多。許多過來的人都有體會(huì)，完成一篇較大的論文，準(zhǔn)備過程時(shí)非常重要，一旦真正準(zhǔn)備好了，動(dòng)手寫作的時(shí)間不過數(shù)天到數(shù)周。</p>&

2、lt;p>　　第一步，確定論文的選題。</p><p>　　選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚至可以說，一個(gè)好的選題等于成功了一半。雖然選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，但是一定考慮是否可以做到有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等。注意不要題目選的過大，無法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開。根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議的熱點(diǎn)話

3、題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的學(xué)科交叉或邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題等。</p><p>　　第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，收集（或者叫“文獻(xiàn)檢索”）并細(xì)讀相關(guān)的研究資料與理論依據(jù)。</p><p>　　這一步的工作是較為艱苦的，查找資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大。這一步是非常必要的，如果沒有這一

4、步，你的論文內(nèi)容很可能完全或在很大程度上重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過</p><p>　　程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點(diǎn)、角度、材料上的準(zhǔn)備。</p><p>　　第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題與核心問題。</p><p>　　選題是指準(zhǔn)備寫

5、的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱懽?，就?huì)遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么？你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)和（實(shí)證）分析。</p&g

6、t;<p>　　不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長(zhǎng)，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容，最后得到“脫離主題”的結(jié)果。</p><p>　　第四步，決定采用哪些研究方法。</p><p>　　人文－社會(huì)科學(xué)的研究方法，大

7、體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究?jī)煞N具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研</p><p>　　究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。同時(shí)也需要一些

8、歷史的、文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思辨研究方法。</p><p>　　在文科碩士論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的研究經(jīng)費(fèi)有限、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實(shí)際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個(gè)很宏觀

9、的話題本來適于思辨研究，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會(huì)弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個(gè)具體問題。 第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。</p><p>　　一般文章的寫作也需要有這一步，但對(duì)碩士論文來說，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語(yǔ)。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理；章和章之間有一種邏輯上銜接關(guān)系，防止盲目寫下去，

10、淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對(duì)細(xì)致一些，</p><p>　　具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時(shí)不要固定化），便于寫作時(shí)心中有數(shù)。</p><p>　　到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼?/p>

11、節(jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個(gè)好機(jī)會(huì)。通過設(shè)計(jì)論文框架，可以大體看出文章的價(jià)值或存在的問題。 第六步，對(duì)已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進(jìn)行分析、歸類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋、論證。這實(shí)際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說明具體問題的，需要通過作者對(duì)材料的組織和論證（引用、修改、增減），才能使其變得富有生命力，

12、極其自然、自成一體，有力地為自己所論的題目服務(wù)。</p><p>　　在這一步，有時(shí)需要溫習(xí)一下學(xué)過的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)（例如社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)），用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí)，通過正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或問題，得出結(jié)論，完成論文。</p><p>　　論證中肯定會(huì)出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的

13、問題、論據(jù)與論題不相配的問題等等，需要停下來再找資料或材料或拜訪專家，充實(shí)或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。還對(duì)時(shí)間要作出安排，如果時(shí)間安排不當(dāng)，就可能來不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。 第七步，必要時(shí)重新估量選題，修正論證對(duì)象的范圍。</p><p>　　這是與第六步同時(shí)出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對(duì)自己不適當(dāng)，或難以完成，

14、那么就要及時(shí)調(diào)整論文寫作的計(jì)劃，改變選題或調(diào)整選題。由于前面已經(jīng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過較多的思考和文獻(xiàn)檢索，即使改變選題，花費(fèi)的時(shí)間一般也不會(huì)很多。</p><p>　　選題不當(dāng)、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個(gè)問題并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了，這時(shí)作者一定要舍得“割愛”，割舍那些用不上的材料。碩士論文寫作中，論證對(duì)象范圍過小的情況很少見，因?yàn)槎f字的論文，但也要注意

15、選題范圍太小的問題。</p><p>　　第八步，對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。</p><p>　　章節(jié)設(shè)計(jì)的技術(shù)問題（含目錄）、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。這些雖然屬于技術(shù)性問題，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都必須注明材料來源，不

16、能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時(shí)間等等，一應(yīng)具全。有時(shí)，一篇較有水平的論文，答辯時(shí)提出批評(píng)的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個(gè)原因使論文的評(píng)價(jià)低一檔，這很不值得。</p><p>　　第四節(jié) 動(dòng)筆之前，在頭腦中把論文寫成</p><p>　　在充分的文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，論文的寫作要開始了。這時(shí)的

17、第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準(zhǔn)備工作。是否在頭腦中先把論文做成，往往影響論文寫作的進(jìn)度和文章質(zhì)量。寧可多用幾天作好充分準(zhǔn)備，也不要將時(shí)間陷在寫作過程中。</p><p>　　寫作消耗的時(shí)間一般不應(yīng)該很長(zhǎng)，多數(shù)長(zhǎng)時(shí)間處于寫作階段而不得結(jié)束的情形，往往是由于文獻(xiàn)檢索階段的工作不完善，寫前沒有做好準(zhǔn)備。由于思路沒有形成，或思路本身是否成立尚存在問題，寫不下去，但又不愿意重頭開始。這是最尷尬的情形，注意千萬不要在論

18、證階段拖時(shí)間。</p><p><b>　　一，寫前的掂量</b></p><p>　　準(zhǔn)備動(dòng)手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者準(zhǔn)備普及的國(guó)外最新的研究成果等等，再做2方面的掂量：</p><p>　　第一，在就要?jiǎng)庸P前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當(dāng)，材料是否豐富、論點(diǎn)是否站得住腳等等

19、。</p><p>　　第二，對(duì)自己選定的主攻方向的價(jià)值（學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值），再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價(jià)值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。</p><p><b>　　二，研究要素的確定</b></p><p>　　動(dòng)手寫作前的第二項(xiàng)準(zhǔn)備，是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布

20、等等。 一篇碩士論文，只論證一個(gè)，最多二至三個(gè)抽象或具體的話題，三萬</p><p>　　字左右的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個(gè)小系統(tǒng)。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個(gè)主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個(gè)概念間的相互關(guān)系銜接不當(dāng)?shù)鹊龋谑窃斐烧撐亩嗵幊霈F(xiàn)邏輯矛盾。</p><p>　　碩士論文寫作中，要注意使用本學(xué)科已

21、有的概念，不要隨意生造概念。一篇算不上很長(zhǎng)的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當(dāng)?shù)钠?，哪里談得上論證問題呢？</p><p>　　設(shè)計(jì)論文的大體框架結(jié)構(gòu)。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必須的。對(duì)于碩士論文來說，框架可以設(shè)計(jì)到“節(jié)”，但不宜過細(xì)。寫作中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經(jīng)常調(diào)整，一些具體論證的因果關(guān)系、相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)“超鏈接”性質(zhì)的對(duì)于論證中新出現(xiàn)的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動(dòng)更是常有

22、的事。事先設(shè)計(jì)得過細(xì)，會(huì)限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設(shè)計(jì)幾種方案，以保證突出主要觀點(diǎn)的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點(diǎn)展開?！罢隆笔钦撐牡幕竟羌埽w上各章的內(nèi)容要銜接有序，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。 三，研究方法的確定</p><p>　　任何學(xué)術(shù)論文都需要通過一定的研究方法來進(jìn)行論證，以達(dá)到證明自己的論點(diǎn)或解釋清楚某個(gè)問題，或?yàn)樗峁┑慕鉀Q問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規(guī)模的研究，雖然可以

23、采用單一的研究方法，但是現(xiàn)在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在研究方法上呈現(xiàn)多樣化。</p><p>　　人文－社會(huì)科學(xué)的研究，遵循科學(xué)的法則；而非科學(xué)的“研究”常常表現(xiàn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的描述、隨意觀察、個(gè)人感想、利用未被證實(shí)的常識(shí)進(jìn)行概括等等。這樣的“研究”不大遵循嚴(yán)密的邏輯，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關(guān)系，推導(dǎo)出來的結(jié)論常帶有片面性，很容易被無法涵蓋的其他事實(shí)輕易推翻。</p><p&g

24、t;　　科學(xué)研究方法有兩大類，一類是思辨研究（可以是文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的、歷史的等等），目的是獲得事物之間相互關(guān)系的結(jié)論；另一類是實(shí)證研究，目的是獲得事物屬性的認(rèn)識(shí)。實(shí)證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)式訪談和觀察得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。定量研究通過人工控制的環(huán)境，以假設(shè)演繹的題目，代表性的統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。如果選題屬于實(shí)證性質(zhì)，一般最好采用定性與

25、定量研究相結(jié)合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。</p><p>　　注意：現(xiàn)在流行的關(guān)于“定性研究”的理解，經(jīng)常誤指思辨研究。思辨研究是指從文化的、歷史的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)選題進(jìn)行綜合的、邏輯的分析；而“定性研究”是實(shí)證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對(duì)具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。</p><p>　　不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據(jù)自

26、己的選題決定采用哪一種。哲學(xué)、史學(xué)理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、民族學(xué)、國(guó)際關(guān)系方面的論文，多</p><p>　　數(shù)是實(shí)證研究。其中又以定量研究的方法為主，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采用專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查材料。</p><p>　　量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時(shí)要注意的一個(gè)問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動(dòng)手去搞較為宏觀的社會(huì)調(diào)查。不然，

27、會(huì)弄得騎虎難下。</p><p>　　定性與定量研究各自有優(yōu)點(diǎn)和缺陷。因此需要了解一些現(xiàn)在的爭(zhēng)論，以便選擇研究方法時(shí)權(quán)衡。一些研究者認(rèn)為，通過量表和統(tǒng)計(jì)分析、電腦模擬和資料簡(jiǎn)化的技巧進(jìn)行等量化技術(shù)，可以使論證經(jīng)得起測(cè)試和證明；另一些研究者認(rèn)為，目前人文－社會(huì)科學(xué)發(fā)展的水平，要找出社會(huì)現(xiàn)象的真正因果關(guān)系是太妄想了。以定量研究來解釋社會(huì)現(xiàn)象，有時(shí)顯得不自然和缺少人性，過度簡(jiǎn)化了社會(huì)現(xiàn)象。</p><

28、;p><b>　　第五節(jié) 論文的論證</b></p><p><b>　　論據(jù)與論證的統(tǒng)一</b></p><p>　　真地到了寫作論證階段，可說的話反而不多了，因?yàn)椴煌恼撐乃M(jìn)行的論證千差萬別，這里只能涉及到一些論證的原則。在論文選題和論證的主攻方向已經(jīng)確定的情況下，所謂寫作，其實(shí)就是將許多論據(jù)，經(jīng)過論證，證明作者的假設(shè)是成立的，或者對(duì)

29、某種現(xiàn)象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。論據(jù)與論證的統(tǒng)一，正是我們進(jìn)行論文寫作要達(dá)到的目的。</p><p>　　論據(jù)，即為證明自己的觀點(diǎn)而準(zhǔn)備的各種材料，包括實(shí)證調(diào)查的數(shù)據(jù)、眾多的事實(shí)、權(quán)威人士的意見、歷史證據(jù)等等。這里需要說明的是，除了少數(shù)現(xiàn)實(shí)政治的選題外，“權(quán)威人士”主要是指本專業(yè)本</p><p>　　領(lǐng)域內(nèi)的專門家，而不是當(dāng)權(quán)的政治領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)術(shù)研究與政治理論宣傳要求的請(qǐng)“權(quán)

30、威人士”說話，是有差別的。</p><p>　　論據(jù)如果不經(jīng)過論證，是沒有任何價(jià)值的。論據(jù)準(zhǔn)備好了，接著就要緊緊圍繞每一個(gè)立論（碩士論文中應(yīng)有一個(gè)或二三個(gè)總體的立論；各章節(jié)可以還有一些較小的立論，但均應(yīng)服務(wù)于總體的立論），動(dòng)用自己頭腦中各方面的知識(shí)進(jìn)行論證。論證包括基本的邏輯論證，即常見的三段論（大前提、小前提和結(jié)論），還有歸納論證（這要遵循嚴(yán)格的定性研究方法）等等；再就是定量論證（數(shù)據(jù)分析）。就論證的形式而言，

31、還可以把論證分為正論、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等。</p><p>　　碩士論文中，常出現(xiàn)的論證問題之一，是論據(jù)太單薄，無法全面說明立論。</p><p><b>　　第六節(jié) 論文的引證</b></p><p>　　注重規(guī)范化和前后對(duì)應(yīng)</p><p>　　現(xiàn)在對(duì)于碩士論文的引證如何規(guī)范，各院校不大統(tǒng)一，但是在要求規(guī)范這

32、一點(diǎn)上并沒有分歧。各大學(xué)“學(xué)報(bào)”對(duì)論文引證的要求，今年起開始一致了，但是碩士論文與發(fā)表在學(xué)報(bào)上的論文還有許多不同，至少現(xiàn)在不能完全套用“學(xué)報(bào)”論文的引證規(guī)范。這里我介紹的是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院新聞系對(duì)論文引證的要求，它的根據(jù)是港臺(tái)中文碩士論文的引證和注釋規(guī)范。具體的規(guī)范現(xiàn)在暫時(shí)可以不同，但是原則應(yīng)是一致的，即尊重被引證者的著作權(quán)、引證明確、便于查找核對(duì)。就此，談以下幾個(gè)具體要求：</p><p>　　一， 鑒于

33、碩士論文帶有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性質(zhì)， 可能要標(biāo)明的引文出處、 非正文注釋較多，如果采用“頁(yè)下注”的辦法，有些論文的某些頁(yè)， 注釋部分會(huì)比正文還多；如果某一論著多次被引證，就必須反復(fù)注明 同樣的作者、論著名稱、出版社和出版時(shí)間等等，煩不勝煩。為了解 決這個(gè)問題，將引文出處和非正文的注釋分別處理。 非正文注釋（這是指需要作一些解釋，但又不宜放在正文中的那部分 文字），在文中統(tǒng)一編號(hào)，所有這類注釋集中到論文之后，緊接著論 文便是“注釋”。 文中對(duì)引證

34、標(biāo)明出處，不采用編號(hào)頁(yè)下注，而是在引文（或引者 復(fù)述）之后加一括號(hào)，依次寫上作者（或編者），發(fā)表年代。如果引 證的是書，在年代之后加 冒號(hào)，標(biāo)明頁(yè)碼。論文的最后組成部分，應(yīng)是“參考文獻(xiàn)”，將文中 引證到的所有論著和其他資料一一列出。 無論一部論著 （或調(diào)查報(bào)告） 被引證多少次，關(guān)于這部論著的作者、出版時(shí)間、名稱、出版社（或 期刊）等基本情況，只在“參考文獻(xiàn)”中出現(xiàn)一次。正文引證后的括 號(hào)內(nèi)，要求列出發(fā)表年代，這是便于讀者感受被引證材料的

35、新舊；不 同的頁(yè)碼，正文括號(hào)中已經(jīng)給出。 二，非正文注釋中的引文或復(fù)述之后，同樣采用括號(hào)，只注明作 者（或編者</p><p>　　作（書）與論文同樣分別編排，分別按照作者（或編者）姓的字母順 序排列。俄、日、阿拉伯、梵、回鶻、彥等文字的論著，分別另組， 同樣按作者（或編者）姓的字母（或假名）順序排列。 四，文中沒有明確引證或復(fù)述，但確實(shí)為論文的寫作提供了思路 的論著，也可以在“參考文獻(xiàn)”中列出，便于審閱者考察作

36、者文獻(xiàn)檢 索的視野。 五，“參考文獻(xiàn)”中的論著，可以有少量未發(fā)表的，但要說明原 來或目前的狀態(tài)（例如：“已通過或尚未通過的博士論文”、“作者 提供的未發(fā)表稿”、 “征求意見稿”、 “打印稿”、 “手稿”等等） ， 一般也要注明寫作時(shí)間。 六， “參考文獻(xiàn)”中每一論著情況的排列順序是： （或編者） 作者 姓名（外國(guó)人要先寫上姓，姓之后加逗號(hào)，然后是名）、用括號(hào)標(biāo)明 的發(fā)表時(shí)間、冒號(hào)之后是論著（或調(diào)查報(bào)告、其他資料）的名稱、出 版社或期刊名

37、稱及期號(hào) （不用標(biāo)年代， 因?yàn)榈诙?xiàng)已經(jīng)標(biāo)明年代了） 。 七，引證同一作者（或編者）的不同論著，按該論著的發(fā)表時(shí)間順序 編排。不論在正文還是在參考文獻(xiàn)中，均在標(biāo)明的發(fā)表年代之后以加 上 a、b、c……來區(qū)分。 八，引證中文翻譯論著，正文括號(hào)中標(biāo)原作者（或編者）的中譯 文“姓”</p><p>　　后記（可以不設(shè)）。論文提要、關(guān)鍵詞等，是為了便于了解和查閱而 設(shè)置的，很有必要，但不屬于論文的組成部分。 十，正文或注

38、釋中第一次出現(xiàn)的外國(guó)人名、機(jī)構(gòu)名和一些專用術(shù) 語(yǔ)，除了常用的外（例如馬克思、諾貝爾、小布什、聯(lián)合國(guó)教科文組 織、激光等等），中譯文之后應(yīng)加括號(hào)，標(biāo)出原名。不過，現(xiàn)在一般 僅限于拉丁文體系的文字， 一些非拉丁文體系的文字由于存在打印困 難，暫沒有要求。 碩士論文畢竟有數(shù)萬字，需要在完成論文之后，認(rèn)真整理材料， 使正文與“編號(hào)注釋”、“參考文獻(xiàn)”對(duì)應(yīng)?，F(xiàn)在碩士論文的一個(gè)主 要的技術(shù)性問題， 就是不重視材料的整理和不遵從對(duì)論文的技術(shù)性規(guī) 范要

39、求。有時(shí)，答辯中這種看起來似乎不重要的技術(shù)性問題，使得對(duì) 論文的評(píng)價(jià)大打折扣，因?yàn)檫@表明作者的治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這種因 “斜失大是很不值得的。 引證規(guī)范方面常出現(xiàn)的問題，是正文中引證或復(fù)述了，卻沒有標(biāo) 明出處；或雖然標(biāo)明了，但在“參考文獻(xiàn)”中找不到相應(yīng)的材料，數(shù) 頁(yè)紙滿是論著名稱，就是前后對(duì)不上號(hào)，很讓審讀者惱火。原因不外 是忘記列上，或是沒有按照一定順序排列。標(biāo)識(shí)中年代、頁(yè)碼錯(cuò)誤， 以及引證中丟失字詞或句子、抄錯(cuò)了或抄竄了行，造成意思