法律專業(yè)畢業(yè)論文 試論未成年人犯罪的原因

1、<p><b>　　摘 要</b></p><p>　　我國未成年人犯罪是指十四至十八周歲的人的行為觸犯了國家刑法的犯罪行為。未成年人犯罪問題如今已經(jīng)是社會關(guān)注程度最高的問題之一。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和原因十分復(fù)雜，制約和決定未成年人犯罪的原因有許多種因素，情少年自身的因素，家庭監(jiān)護(hù)不到位，學(xué)校教育管理失當(dāng)和社會因素等綜合作用，導(dǎo)致未成年人犯罪人數(shù)上升。如何保護(hù)未成年人健康成長，預(yù)

2、防和減少未成年人犯罪，是我們所要面臨的大事。那么預(yù)防和減少未成年人犯罪的首要工作就是正確全面認(rèn)識未成年人犯罪的各種原因。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點，制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復(fù)雜。本文試結(jié)合主客觀兩方面對未成年人犯罪的原因進(jìn)行分析。</p><p>　　關(guān) 鍵 詞：未成年人 犯罪原因 自身 家庭 學(xué)校 社會</p><p>　　試論未成年人犯罪的原因</p&g

3、t;<p>　　在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。2001年“四五”普法啟動時，中央電視臺和司法部在網(wǎng)上做過一個調(diào)查，以了解社會對一些法律問題的關(guān)注情況。后來公布的調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查所列出的10個法律問題中最為人們所關(guān)心的就是未成年人犯罪問題。從這項調(diào)查看，未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化、暴

4、力化、嚴(yán)重化的方向發(fā)展。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀(jì)90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀(jì)70年代提前了2至3歲， </p><p>　　1林崇德,《發(fā)展心理學(xué)》，浙江教育出版社，2002年版。</p><p>　　近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強(qiáng)奸、吸毒、搶劫等嚴(yán)重危害社會的犯罪行為日益增多。</p><

5、p>　　一、未成年人犯罪主要以以下幾種犯罪類型出現(xiàn)</p><p>　?。ㄒ唬┍┝π头缸?，包括殺人、傷害、搶劫、爆炸、強(qiáng)奸等犯罪形式，其犯罪后果嚴(yán)重，影響惡劣。未成年人之所以采取暴力的方式作案，常常是因為受影視媒體、同伙等犯罪亞文化的影響而習(xí)得，同時也不象成年人那樣具備利用智力、職務(wù)、詐騙、復(fù)雜技巧犯罪的能力，只會使用暴力這一最為原始的手段進(jìn)行犯罪。 </p><p>　?。ǘ?/p>

6、團(tuán)伙型犯罪，包括盜竊團(tuán)伙、流氓（斗毆）團(tuán)伙和搶劫團(tuán)伙等，未成年人處于獨特的心理年齡，普遍存在著一種“從眾心理”，辨別是非抵制誘惑的能力不強(qiáng)，容易被幫派組織所吸收和利用。未成年人多是初犯，單個作案則常畏畏縮縮不易得手或因猶豫而中途放棄，而團(tuán)伙犯罪則可以將風(fēng)險和責(zé)任分散，相互暗示相互模仿敢于沖殺敢于下手。</p><p>　?。ㄈ┪镉头缸铮闯赡耆松胁痪邆漭^好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和實力，但追求玩樂相互攀比的心態(tài)較成年人更強(qiáng)

7、，未成年人剛步入社會易被不良的價值有觀所誤 導(dǎo)，從而不擇手段偷盜、搶劫財物。此外，受生理因素影響，性欲型犯罪也是青少年犯罪的主要類型之一。</p><p>　　二、未成年人犯罪的主觀原因  一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進(jìn)行的。未成年人雖然心理尚未成熟，但他們的犯罪行為也是受心理支配的。為什么未成年人犯罪具有顯著區(qū)別于成年人犯罪的特點？這是與作為犯罪主體的未成年人在這一特定年齡階段下所固

8、有的生理和心理特點是分不開的。 （一）生理原因</p><p>　　14—18周歲的未成年人正處在生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，即處于逐步走向成熟的青春期。在這一特殊時期內(nèi)，未成年人的生理機(jī)能極大增強(qiáng)，但心理發(fā)展卻相對滯后。受強(qiáng)烈的好奇心以及愛交朋結(jié)友、逞強(qiáng)好勝、追求刺激的心</p><p>　　理驅(qū)使，他們極易受到外界不良因素的引誘和侵蝕，而這一年齡段的未成年人絕大部分為獨生子女，簡單

9、的生活閱歷導(dǎo)致他們?nèi)狈硇运伎?，自控能力較差，較易出現(xiàn)極端行為。因此，在受到不良影響后他們不會或不能較好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。這種心理和生理上的矛盾及不成熟性正是誘發(fā)未成年人走上犯罪道路</p><p>　　的內(nèi)在原因。 未成年時期，性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識，</p><p>　　有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動。然而，他們又缺乏組建家庭和負(fù)擔(dān)家庭的法律道德責(zé)任和經(jīng)濟(jì)能力，

10、從而產(chǎn)生了生物性和社會性的矛盾。如果，這一時期的未成年人不能正確處理好這對矛盾，那么就不可能正確對待兩性關(guān)系，就有可能放縱自己，對自己的行為不加約束控制，從而強(qiáng)化這對矛盾，導(dǎo)致性方面的違法犯罪。例如：吉林14歲女孩遭9名男孩輪奸 其中6人未成年人窗體頂窗體底端。小麗14歲，是吉林市某小學(xué)6年級學(xué)生，小麗經(jīng)常和幾個男孩子一起玩。2004年6月的一天下午，小麗到郭某家玩，當(dāng)時郭家還有另外4名男孩。小麗向警方描述稱，5個男孩子悄悄商量了一會兒

11、后，其中一個人將她叫到另外一間小屋里，將她強(qiáng)奸。接下來，另外4個男孩依次強(qiáng)奸了她。 據(jù)其中一男孩楊某講，那件事過去兩天后，在郭某家，又有幾個男生先后與小麗發(fā)生關(guān)系，隨后，包括他在內(nèi)的5人被警方抓獲。經(jīng)核實，參與輪奸小麗的共有9人，其中6人未成年人。 據(jù)了解，小麗雖然多次被輪奸，但沒有報案。經(jīng)吉林市豐滿區(qū)人民法院審理，認(rèn)定5人輪奸事實成立。 </p><p>　?。ǘ┬睦碓?．易情緒沖動但控制能力差</

12、p><p>　　未成年時期，情緒的興奮性高，情緒的波動性大，具有極大的沖動性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動，好感情用事。有時，當(dāng)個人需要受到限制而不能得到滿足時，就會產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。這時理智的控制能力便顯得無能為力，為滿足自己的需要而不計后果采取簡單粗暴的方法向有關(guān)當(dāng)事人或無辜群眾實施攻擊行為，進(jìn)行報復(fù)。 </p><

13、;p>　　2吉林省城市晚報訊 2005年12月10日10:33 　。</p><p>　　2．強(qiáng)烈的虛榮心與占有欲  “青春期”是一個人性格、體質(zhì)、心理、智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是一個對物質(zhì)和精神需要急劇增長的時期。這個時期的青少年有著強(qiáng)烈的虛榮心，他們好與周圍的環(huán)境相比較，崇拜、模仿那些刺激性強(qiáng)、與個人生活密切相關(guān)或自己特別感興趣的思想和行為。對物質(zhì)需求的增加，也使他們具有強(qiáng)烈的占

14、有欲望，精力的旺盛與體格的健壯被認(rèn)為是一種資本，如果引導(dǎo)到正確、有益的</p><p>　　方面就會轉(zhuǎn)化為智慧和力量，如果得不到正確地引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，則往往會突破社會和家庭的常規(guī)，用非法的手段來滿足個人的欲望。例如：14歲的林某、15歲的鄭某和楊某為某職業(yè)學(xué)校二年級學(xué)生，在一天上午，林某見游戲機(jī)室中的張某掏錢買幣，便產(chǎn)生搶劫的念頭，隨后打電話招集在家的鄭某與楊某出來搶劫，搶了五百多元用來上網(wǎng)和打游戲機(jī)，最后被公安人員

15、抓獲。</p><p>　　三、未成年人犯罪的客觀原因　</p><p>　　未成年時期是每個人都必須經(jīng)歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發(fā)生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會化過程中接受錯誤、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實施犯罪行為的可能性。未成年人的犯罪心理的形成要經(jīng)歷一個不完全社會化或者錯誤社會化的過程，

16、這是一個由量的積累到質(zhì)的飛躍的過程。未成年人的社會化主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的微觀社會環(huán)境中實現(xiàn)的?！?lt;/p><p><b>　　（一）家庭原因</b></p><p>　　家庭對未成年人的成長和教育起著舉足輕重的作用，但在現(xiàn)實生活中并非所有的家庭都能讓未成年人感到溫暖，并非所有的父母都盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。不良的家庭因素主要有：</p><p&

17、gt;　?。?）瀕于破裂家庭的影響</p><p>　　父母之間感情失和，雖未離婚，但未成年人整天處于父母離婚的爭吵之中，家庭氣氛緊張、壓抑，這種欲離未離的家庭氛圍給未成年人帶來的危害極大：一方面家長對子女的管教方法失去統(tǒng)一、各抒己見，客觀上創(chuàng)造了未成年人走上歪路的外在條件；另一方面被</p><p>　　夾在父母中間的子女，在心理上長期承受極其不良的影響，家庭內(nèi)部的不斷爭吵，往往會嚇得孩

18、子不敢回家、不愿回家，也不知道自己將隨父母哪一方生活，遇到困惑不與家長溝通、交流，導(dǎo)致心理異常、個性偏執(zhí)，需要他人的安慰，這種心理一旦被犯罪分子所利用，就會使未成年人走向犯罪的深淵。</p><p><b>　?。?）家庭結(jié)構(gòu)殘缺</b></p><p>　　社會的急劇變化造成殘缺家庭大量出現(xiàn)，對未成年人產(chǎn)生重大影響。因父母離異、分居等導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)殘缺，、破裂或者解

19、體，是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要原因。不健全的家庭使得孩子缺乏完整的關(guān)愛甚至可能在成長的過程中飽受歧視，從而嚴(yán)重影響其性格、心理、道德標(biāo)準(zhǔn)的正常發(fā)展，而每年均在攀升的離婚率，使得問題愈加嚴(yán)重破壞了健全家庭中父母角色的正常功能。心理學(xué)研究表明，父親與母親在家庭中的作用是不完全相同的，缺少任何一方對未成年人的成長都是不利的，會導(dǎo)致未成年人產(chǎn)生情緒與人格上的障礙。另一方面父母自身行為不端起到很壞的示范作用。有些父母有搶劫、盜竊、故意傷害等犯罪史，

20、有些父母有酗酒、賭博、吸毒等不良惡習(xí)，有些父母熱衷于講排場、高消費、相互攀比的生活，有些父母忽視精神層面的追求、好逸惡勞、貪圖享受等等都給分辨能力較差的未成年子女以不良影響。</p><p>　?。?）家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)</p><p>　　家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個很直接的、很重要的原因。

21、</p><p><b>　?、龠^分寵溺的家庭</b></p><p>　　家庭教育方式不當(dāng)。有些在物質(zhì)極度匱乏年代渡過童年的父母出于補(bǔ)償心理，過度溺愛子女并無限制地滿足其物質(zhì)要求；有些雙方均忙于創(chuàng)業(yè)的父母，對孩子的道德教育、心理健康教育和精神需要漠不關(guān)心；有些父母外出務(wù)工，</p><p>　　王秉中主編，《罪犯教育學(xué)》，群眾出版社， 200

22、3年出版。</p><p>　　將孩子交給老人看管，缺乏父母關(guān)愛的留守兒童性格孤僻、偏激、遇事易走極端；不恰當(dāng)?shù)募医谭绞絿?yán)重影響了孩子健全人格的塑造；這種家庭的家長對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百順,甚至袒護(hù)包庇。其子女的性格具有明顯的任性、自我為中心的特點。一旦其無理要求和過高的物質(zhì)欲望不能得到滿足時，他們往往就不擇手段，損人利己，爭強(qiáng)好勝，有這種性格的未成年人，一旦步入社會生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會道德、

23、法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。有的父母忙于自己的工作，只知道使自己的孩子衣食錦美，卻忽視了給予自己一天天長大的孩子必要的精神食糧，為孩子最終走上犯罪道路埋下了“伏筆”。</p><p>　?、趯ψ优湃尾还艿募彝?lt;/p><p>　　這主要表現(xiàn)為父母忙于自身的工作、應(yīng)酬等,無暇顧及子女,放任自流。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性、孤僻、冷漠，他們在父母身上感受不到親情的溫暖

24、,造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實施暴力犯罪。</p><p>　?、酆唵未直┑慕逃绞?lt;/p><p>　　這些家長信守的是棍棒底下出孝

25、子，也不乏有“望子成龍”之心。一些家長，孩子由于調(diào)皮學(xué)習(xí)不好，父親便常常打罵孩子，孩子后來發(fā)展到逃學(xué)被學(xué)校勸退，這些孩子整天無所事事，結(jié)交不良朋友。這樣的家長并不少見，他們對孩子只有嚴(yán)厲，缺乏必要的關(guān)愛與理解。有的孩子于是選擇離家出走,流落到社會去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。</p><p><b>　?、芷谕^高的家庭</b></

26、p><p>　　面對越來越大的社會競爭力，很多父母對子女的期望過高，家長對孩子傾注了全部的愛，同時也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求，大人們的普遍做法</p><p>　　是，給孩子報很多的輔導(dǎo)班，甚至節(jié)假日也排滿。而他們平時忙于工作，孩子的學(xué)習(xí)歸老師、孩子的生活歸雙方老人或保姆。而他們最關(guān)心的是子女的學(xué)習(xí)成績，還要給他們制定更高的目標(biāo)，卻忽視了子女心理上的壓力、忽視了與子女正常的溝通。子女心理

27、上的問題得不到父母的關(guān)愛、理解，或者是內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，現(xiàn)實的心理無以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，形成心理障礙和人格缺陷，在逃避和逆反心理的支配下很可能會離家出走，以至誤入歧途。 </p><p>　?。ǘW(xué)校原因  學(xué)校也是未成年人社會化的重要場所。良好的學(xué)校教育，可以對家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡

28、如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會，對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。我國的學(xué)校無論在教育理念還是在教育方法、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上均存在問題。</p><p>　?。?）片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率 </p><p>　　雖然素質(zhì)教育已全面推廣，但一些學(xué)校不顧學(xué)生全面發(fā)展的需要，片面追求升學(xué)率，人為的把學(xué)生分成重點班和非重點班，使得學(xué)習(xí)成績一般和較差的學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信

29、心，造成一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流落街頭形成不良群體，成天無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動。 </p><p>　?。?）教師對待學(xué)生的態(tài)度</p><p>　　部分教師不講究教育的方法及藝術(shù)，以簡單、粗暴的方法對待學(xué)生，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，特別是對后進(jìn)生、雙差生的鄙棄和疏于教育加速了他們自暴自棄的步伐。學(xué)校和老師又以勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的方式將這部份學(xué)生推

30、向社會，使他們極易走上違法犯罪的道路。</p><p>　?。?）忽視思想品德教育</p><p>　　學(xué)校教育中輕視德育教育的現(xiàn)象比較普遍。社會各界雖對加快教育體制改革步伐的呼聲越來越高，素質(zhì)教育的提法也讓大家耳熟能詳，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及</p><p>　　教師面對以升學(xué)率為核心內(nèi)容的考評機(jī)制的強(qiáng)大壓力均采取重智輕德的做法，而正是此種應(yīng)試教育模式造成未成年人道德水平

31、、法制意識的整體素質(zhì)低下；　由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實際，對學(xué)生缺乏吸引力，再加上在教師隊伍中，確實有一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。一種是課堂上可以講些大道理、道貌岸然，一離開課堂卻完全是另一個樣子。這樣就更加削弱了教育的權(quán)威性，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，進(jìn)而在不良亞文化的吸引和感召下，形成不良

32、亞文化群體與主流文化相對抗，經(jīng)過相互感染和認(rèn)同，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。再一類是在一些學(xué)校中，成績好的是好學(xué)生，成績差的就是壞學(xué)生，并以此為依據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點班和非重點 生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動。</p><p>　?。?）法制教育效果不佳</p><p>　　法制教育及性健康教育等教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不

33、健全。幾乎沒有學(xué)校制訂專門教學(xué)計劃來進(jìn)行有針對性的法制教育及性健康教育。目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個重要原因。法制教育課老師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生，而且多數(shù)由政治老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識準(zhǔn)確程度不高的問題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。另外，法制教育也只是停留在法律知識的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自

34、己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為、形成守法的行為習(xí)慣，沒有收預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷僥幸，而走上犯罪道路。</p><p>　?。?）學(xué)校違紀(jì)處分的不當(dāng)</p><p>　　學(xué)校違紀(jì)處分是一種教育學(xué)生的有效方法，它能夠使犯有錯誤的學(xué)生接受教訓(xùn)，不致再犯，它還可以威懾一般的學(xué)生，讓他們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，</p>

35、<p>　　但是如果學(xué)校違紀(jì)處分適用不當(dāng)，也可能使犯錯的學(xué)生更加墮落，甚至徹底走向違法犯罪。當(dāng)前我們對于犯有錯誤的學(xué)生適用違紀(jì)處分過于頻繁，動輒開除學(xué)籍。標(biāo)簽理論認(rèn)為：一個人之所以成為違法犯罪人，關(guān)鍵不在于他的行為本身或所謂的先天違法犯罪人的特征，而在于有關(guān)機(jī)關(guān)對于他的行為的人為的評價。這些被貼上“壞孩子”標(biāo)簽的未成年人不僅為學(xué)校所排斥，而且為身邊的同學(xué)所看不起，他們不愿意和這些所謂的“壞孩子”接觸，于是這些未成年人會體會到

36、一種深深的孤獨，他們流向社會，整天無所事事，東游西蕩，很容易被不良群體接納，成為違法犯罪的“后備軍”。對于這些有不良行為的未成年人，學(xué)校本應(yīng)該加以耐心的教育，對他們加以合理的疏導(dǎo)，而不能采取過于極端的處罰方式。據(jù)調(diào)查，流失生中的違法犯罪率比在校生的違法犯罪率高出15.6倍。另外，還有些學(xué)校對于犯錯誤的學(xué)生實施經(jīng)濟(jì)處罰，這勢必會使學(xué)生產(chǎn)生“向錢看”和唯利是圖的觀念。那些對犯錯誤的學(xué)生給予勞動處罰的做法，也可能會使學(xué)生產(chǎn)生勞動恥辱的觀念，不

37、利于養(yǎng)成正確的勞動觀念。</p><p>　?。?）青春期性教育和心理健康教育滯后 </p><p>　　未成年罪犯絕大部分為男性，男性在早期的發(fā)育無論是體能、智能、心理成熟度甚至語言能力及肌肉的協(xié)調(diào)能力上均略遜于女性，隨著生理上的發(fā)育成熟，未成年人開始產(chǎn)生性的生理沖動，并萌發(fā)性意識，這時候他們渴望了解有關(guān)性的知識。教育工作者卻普遍不知道或是無視這一規(guī)律，由于獲得正確性知識和性教育的渠道不

38、暢通，得不到及時、正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致男孩在早期教育過程中承受了更多的責(zé)難、批評甚至是羞辱，而這種不愉快的受教育經(jīng)歷使得越來越多的男孩對學(xué)習(xí)心生恐懼甚至厭惡，使得他們在性知識上表現(xiàn)為愚味無知，于是他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢錄像制品等，從而走向違法犯罪。導(dǎo)致未成年男犯比率居高不下。</p><p><b>　?。ㄈ┥鐣?lt;/b></p><p>　　良莠不齊的

39、網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)絡(luò)文化的失控。沉溺于網(wǎng)絡(luò)是誘發(fā)未成年人違法犯罪的一個重要原因。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，它給我們的生活帶來了極大的便利，同時包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)有很多不良的文化泛濫，各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的網(wǎng)</p><p>　　站，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電影等對未成年人產(chǎn)生著不可小視的腐蝕作用。有研究表明：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而

40、受到法律或社會的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系。”未成年人正處于求知和學(xué)習(xí)的階段，他們有很強(qiáng)的模仿能力，未成年人在沒人正確指引的情況下聚集在一起通過網(wǎng)絡(luò)打游戲，看暴力電影、瀏覽色情網(wǎng)站，難免會無知的模仿，久而久之，很容易沖動、殘忍、好斗。沉迷虛擬世界惡劣的性格和習(xí)慣，影響其生活社交中的行為，終獲違法犯罪惡果?！∮捎诰W(wǎng)絡(luò)中虛擬的事物不受法律和道德的規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過程中，未成

41、年人的心理隨意性被無限放大，上網(wǎng)便成為很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。一些未成年人長期癡迷于網(wǎng)絡(luò)，沒有經(jīng)濟(jì)來源，為了支付高昂的上網(wǎng)費用，不惜以身試法，實施搶劫、盜竊等財產(chǎn)性犯罪。</p><p><b>　　結(jié) 論</b></p><p>　　《預(yù)防未成年人犯罪法》第10條規(guī)定：“學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當(dāng)將教育計劃告知未

42、成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計劃，針對具體情況進(jìn)行教育?！痹摲ǖ?6條第一款規(guī)定：“中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系?！彼裕逃块T、家庭乃至全社會都要以高度的責(zé)任感和緊迫感來做好未成年人工作，同心協(xié)力為青少年創(chuàng)造一個健康良好的成長環(huán)境，這樣未成年人的違法犯罪現(xiàn)象就會大大減少。把社會環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育三位一體、綜合治理，同時加強(qiáng)未成年人的自身修養(yǎng)，和諧發(fā)展，以達(dá)到

43、減少和預(yù)防未成年人犯罪的目的。（作者系西北政法大學(xué)刑法學(xué)碩士研究生）總之，預(yù)防青少年違法犯罪是社會預(yù)防犯罪的一個重要環(huán)節(jié)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的社會工程。它關(guān)系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能保障有中國特色社會主義建設(shè)健康快捷發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b>&