畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）《多媒體素材制作》系列微視頻的設(shè)計(jì)與制作

1、<p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　?。ㄈ宋目茖W(xué)）</b></p><p>　　題 目 ：《多媒體素材制作》系列微視頻 </p><p>　　的設(shè)計(jì)與制作 </p><p>　　院（系、部）： 教育學(xué)院

2、 </p><p>　　學(xué) 生 姓 名 ： 陳仁杰 </p><p>　　指 導(dǎo) 教 師 ： 焦偉婷 職 稱 講師 </p><p><b>　　2016年6月5日</b></p><p>　　河北科技師

3、范學(xué)院教務(wù)處制 </p><p><b>　　資料目錄</b></p><p><b>　　河北科技師范學(xué)院</b></p><p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　《多媒體素材制作》</b></p><p

4、>　　系列微視頻的設(shè)計(jì)與制作</p><p>　　院（系、部）名 稱 ： 教育學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè) 名 稱： 教育技術(shù)學(xué) </p><p>　　學(xué) 生 姓 名： 陳仁杰 </p><p>　　學(xué) 生 學(xué) 號(hào)：

5、1911120101 </p><p>　　指 導(dǎo) 教 師： 焦 偉 婷 </p><p>　　2016年5月28日</p><p>　　河北科技師范學(xué)院教務(wù)處制</p><p><b>　　學(xué) 術(shù) 聲 明</b></p><p>　　本人呈交的學(xué)位論文

6、，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，所有數(shù)據(jù)、圖片資料真實(shí)可靠。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式標(biāo)明。本學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬于河北科技師范學(xué)院。</p><p>　　本人簽名： 日期：_____________________

7、</p><p>　　指導(dǎo)教師簽名： 日期：_____________________ </p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與素質(zhì)教育的深入，高校教學(xué)微視頻的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與制作越來(lái)越受到關(guān)注，能否制作出適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的高質(zhì)量的微視頻教材對(duì)于教學(xué)效果的影響也越

8、來(lái)越大。越來(lái)越多的教師利用起了教室的多媒體設(shè)備為學(xué)生播放電視教材，利用電視教學(xué)片開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效方式。</p><p>　　微視頻教材有著明確的教學(xué)目的，它與文字教材相輔相成，是文字教材的形象化；電視教材是為特定的教學(xué)對(duì)象編制的，對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，電視教材的表現(xiàn)形式與內(nèi)容的深度都有著很大的不同。電視教材的這兩個(gè)特性保證了它良好的教學(xué)效果。</p><p>　　《多

9、媒體素材》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作通過(guò)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的具體講解，詳實(shí)的描述了微視頻如何制作和如何設(shè)計(jì)和制作多媒體素材，彌補(bǔ)了高校教學(xué)中這一領(lǐng)域的資源欠缺。在微視頻教材的制作上使用了Camtasia Studio和Photoshop CS4 Adobe Photoshop軟件，它們之間有著優(yōu)秀的動(dòng)態(tài)鏈接性。Camtasia Studio主要用于對(duì)微視頻的錄制和裁剪，Photoshop CS4則用于對(duì)一些圖片的裁剪和修飾。</p>

10、<p>　　利用微視頻教材作為教學(xué)的輔助，使得文字教材中使學(xué)生難以理解的內(nèi)容形象化，能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與自主性，有效的提高教學(xué)效率。</p><p>　　關(guān)鍵詞： 微視頻；多媒體素材；設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　With the deepening of the d

11、evelopment of science and technology and quality education, college teaching micro video design development and production of more and more attention, whether to produce suitable for college students of high quality micr

12、o video teaching material influence on the teaching effect is more and more big. More and more teachers use the multimedia equipment in the classroom to play the TV teaching materials for the students, and the use of TV

13、teaching activities has become an</p><p>　　Clear teaching purpose of micro video teaching materials, textbooks and supplement each other, the image texts. TV teaching material is programmed for a particular

14、object of teaching and the different teaching object, the depth of the forms and content of TV teaching materials, has a very different. The two characteristics of the TV teaching material guarantee its good teaching eff

15、ect. </p><p>　　Through the multimedia material "series of micro video design and production of some knowledge points to explain the specific, detailed describes the micro video on how to create and how

16、to design and make multimedia material, to make up for the lack of resources in the teaching of colleges and universities in this area. Using the Studio Photoshop and CS4 Adobe Photoshop.Camtasia software in the producti

17、on of micro video teaching materials, they have excellent dynamic link between them. StudioCa</p><p>　　Using micro video teaching materials as a teaching aid, making the text materials to make it difficult t

18、o understand the image of the students, to fully mobilize the enthusiasm and autonomy of students to learn, to effectively improve the efficiency of teaching. </p><p>　　Key words: micro video; multimedia mat

19、erial; design and development </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　一、緒論1</b></p><p>　　二、《多媒體素材制作》系列微視頻制作的教學(xué)設(shè)計(jì)1</p><p>　　（一） 學(xué)習(xí)者特征分析1</p>

20、<p>　?。ǘ?教學(xué)目標(biāo)分析1</p><p>　　（三） 教學(xué)內(nèi)容組織2</p><p>　?。ㄋ模?教學(xué)類型選擇2</p><p>　　三、《多媒體素材制作》系列微視頻制作制作工具介紹3</p><p>　?。ㄒ唬〤amtasia Studio3</p><p>　?。ǘ㏄hotoshop

21、 3</p><p><b>　?。ㄈ┥袝?shū)七號(hào)3</b></p><p>　?。ㄋ模〤AJViewer3</p><p>　?。ㄎ澹〩yperSnap4</p><p>　　四、《多媒體素材制作》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作4</p><p>　?。ㄒ唬?文字稿本設(shè)計(jì)4</p>

22、<p>　?。ǘ?分鏡頭設(shè)計(jì)5</p><p>　?。ㄈ?包裝設(shè)計(jì)5</p><p><b>　　1.設(shè)計(jì)思路5</b></p><p>　　2.配色及元素設(shè)計(jì)片頭設(shè)計(jì)6</p><p><b>　　3.片頭設(shè)計(jì)6</b></p><p><b

23、>　　4.字幕設(shè)計(jì)7</b></p><p><b>　　五、結(jié)論7</b></p><p><b>　?。ㄒ唬?優(yōu)勢(shì)7</b></p><p><b>　　（二） 不足8</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)8</b>

24、</p><p><b>　　致謝10</b></p><p><b>　　附錄10</b></p><p><b>　　一、緒論</b></p><p>　　隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，錄制微視頻的應(yīng)用越來(lái)越普及，并且向多元化發(fā)展。近年來(lái)，微視頻發(fā)展十分迅速，視頻市場(chǎng)的格局也發(fā)生

25、了翻天覆地的變化。微視頻的發(fā)展推動(dòng)廣電行業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，也具有廣泛的需求?！抖嗝襟w素材》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作能普及微視頻基本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者使用微視頻的技能，它比普通的電視教材更具有針對(duì)性、實(shí)用性和適用性[1]。</p><p>　　微視頻教材是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，它是根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，按照教學(xué)需要，以一定教學(xué)目標(biāo)組織起來(lái)的某門(mén)課程或某個(gè)專題的教學(xué)方式，用電視圖像和聲音表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用錄像帶

26、、光盤(pán)儲(chǔ)存記錄的一種音像教材。</p><p>　　由于微視頻教材有視聽(tīng)結(jié)合，易于控制，多角度呈現(xiàn)教學(xué)信息，儲(chǔ)存再現(xiàn)，克服時(shí)空局限性，傳遞方式多樣化，適合多種教學(xué)方式的特點(diǎn)，對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模方面發(fā)揮著重要的作用，因此無(wú)論在前期拍攝還是后期制作都給我們提出了更高的要求。微視頻的制作是一個(gè)精簡(jiǎn)的創(chuàng)作過(guò)程，它包括選題、素材的拍攝和后期制作等[2]。視頻媒介可以進(jìn)行單向、雙向甚至多向的互動(dòng)交流。觀看

27、者的回復(fù)也為該節(jié)目起到了造勢(shì)的作用，比如有較高爭(zhēng)議率的節(jié)目的點(diǎn)擊率往往都是直線飆升的。所以使用微視頻制作多媒體素材可以更好的體現(xiàn)微視頻的的“短、快、精、隨時(shí)隨地隨意性”正好迎合著時(shí)代。</p><p>　　二、《多媒體素材制作》系列微視頻制作的教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　（一） 學(xué)習(xí)者特征分析</p><p>　　《多媒體素材制作》系列微視頻制作主要是制作微視頻，

28、以更好學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)技術(shù)的一些知識(shí)點(diǎn)，因此主要是相關(guān)課程的學(xué)習(xí)者——教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，另外還可以面向有著一定基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)愛(ài)好者。</p><p>　　這些學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的比較明確，有一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，容易接受新的學(xué)習(xí)形式。因此，可以有更強(qiáng)的針對(duì)性以及知識(shí)的專業(yè)性可以為這些學(xué)習(xí)者提供最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p><p>　　（二） 教學(xué)目標(biāo)分析</p><p

29、>　　教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體的、明確的表述[3]?！抖嗝襟w素材制作》系列微視頻制作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)完該視頻后能夠掌握視頻內(nèi)講述的知識(shí)點(diǎn)。另外，該微視頻還可以作為教學(xué)的輔助手段，由教師根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇。 視頻媒介可以進(jìn)行單向、雙向甚至多向的互動(dòng)交流。觀看者的回復(fù)也為該節(jié)目起到了造勢(shì)的作用，比如有較高爭(zhēng)議率的節(jié)目的點(diǎn)擊率往往都是直線飆升的。</p><p>　?。ㄈ?/p>

30、 教學(xué)內(nèi)容組織</p><p>　　《多媒體素材制作》系列微視頻制作可以把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成一個(gè)微視頻，更有針對(duì)性。</p><p>　　多媒體素材制作包括文字處理、圖片處理、動(dòng)畫(huà)處理、視頻處理等。其中筆者選擇“制作GIF廣告”屬于動(dòng)畫(huà)處理，“摘錄pdf文檔”、“識(shí)別拍照文字”屬于文字處理，“修復(fù)模糊的數(shù)碼照片”、“捕捉屏幕”屬于圖片處理，而整個(gè)視頻的制作屬于視頻處理。所選擇的這5種多媒體素材

31、是筆者在實(shí)踐中所發(fā)現(xiàn)的，最為常用的，最契合實(shí)際的集中多媒體素材。所以筆者制作了這五個(gè)微視頻，期望解決大家的問(wèn)題。</p><p>　　在教學(xué)內(nèi)容的安排上，本研究將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成了一個(gè)片段，共分為五個(gè)個(gè)片段，如圖1所示。這種安排方法，方便教師在講課過(guò)程中根據(jù)知識(shí)點(diǎn)按需播放。</p><p><b>　　圖1 內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖</b></p><p>

32、;　?。ㄋ模?教學(xué)類型選擇</p><p>　　微視頻素材制作一般選取教學(xué)內(nèi)容主題突出、指向明確、相對(duì)完整。一般情況都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，每個(gè)微視頻都是一個(gè)重難點(diǎn)的講述，同學(xué)可以通過(guò)自己需要來(lái)選取不同的微視頻觀看，能過(guò)在最短時(shí)間有效的解決學(xué)習(xí)者的問(wèn)題。微視頻對(duì)受眾主體地位的強(qiáng)調(diào)及媒體內(nèi)容選擇的內(nèi)在動(dòng)力，造成微視頻高舉娛樂(lè)大旗，其提供展示的也多是輕松有趣的關(guān)于音樂(lè)、明星、旅游、動(dòng)物等分享類的視頻。從這點(diǎn)上說(shuō)，微視

33、頻已成為大眾解除心理負(fù)擔(dān)，緩和精神壓力的通道，同時(shí)也是人們分享信息，分享快樂(lè)的方式方法。微視頻內(nèi)容的娛樂(lè)性與草根性緊密粘合，成為當(dāng)下微視頻短片日益深入人心的一個(gè)重要原因。微視頻的“短、快、精、隨時(shí)隨地隨意性”正好迎合著時(shí)代。瞬息萬(wàn)變社會(huì)中的高頻率、快節(jié)奏使得散居者往往不再尋求精英文化，他們希望時(shí)間上簡(jiǎn)短，意義上精煉，而微視頻正是在這種快餐文化訴求中發(fā)展壯大。</p><p>　　三、《多媒體素材制作》系列微視頻制

34、作制作工具介紹</p><p>　?。ㄒ唬〤amtasia Studio </p><p>　　Camtasia Studio是我們最常用的一種，它有強(qiáng)大的屏幕錄像（Camtasia Recorder）、視頻的剪輯和編輯（Camtasia Studio）、視頻菜單制作（Camtasia MenuMaker）、視頻劇場(chǎng)（Camtasia Theater）和視頻播放功能（Camta

35、sia Player）等。我們還可以方便地進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)、添加說(shuō)明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放。</p><p>　　（二）Photoshop CS4 </p><p>　　Adobe Photoshop，簡(jiǎn)稱“PS”，是由Adobe Systems開(kāi)發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。</p><p>　　Photoshop主

36、要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進(jìn)行圖片編輯工作。PS有很多功能，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。</p><p><b>　?。ㄈ┥袝?shū)七號(hào)</b></p><p>　　尚書(shū)7號(hào)OCR軟件是MICROTEK中晶科技公司，向漢王科技購(gòu)買(mǎi)授權(quán)，贈(zèng)送給用戶使用的軟件。尚書(shū)七號(hào)是一款專門(mén)為識(shí)別文字而研發(fā)的軟件，尚書(shū)七號(hào)是應(yīng)

37、用OCR技術(shù)，為滿足書(shū)籍、報(bào)刊雜志、報(bào)盤(pán)票據(jù)、公文檔案等錄入需求，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理方式而設(shè)計(jì)的軟件系統(tǒng)。尚書(shū)七號(hào)OCR軟件適用于個(gè)人、小型圖書(shū)館、小型檔案館、小型企業(yè)進(jìn)行大規(guī)模文檔輸入、圖書(shū)翻印、大量資料電子化的軟件系統(tǒng)。</p><p>　?。ㄋ模〤AJViewer</p><p>　　CAJ全文瀏覽器是中國(guó)期刊網(wǎng)的專用全文格式閱讀器，與超星閱讀器類似，caj瀏覽器也是一個(gè)電子圖書(shū)閱讀器（c

38、aj閱讀器，CAJ全文瀏覽器），caj瀏覽器支持中國(guó)期刊網(wǎng)的CAJ、NH、KDH和PDF格式文件閱讀。CAJ全文瀏覽器可配合網(wǎng)上原文的閱讀，也可以閱讀下載后的中國(guó)期刊網(wǎng)全文，并且它的打印效果與原版的效果一致。caj閱讀器是期刊網(wǎng)讀者必不可少的閱讀器。</p><p>　?。ㄎ澹〩yperSnap</p><p>　　HyperSnap-DX 是一款非常優(yōu)秀的屏幕截圖工具，它不僅能抓取標(biāo)準(zhǔn)桌

39、面程序，還能抓取 DirectX, 3Dfx Glide的 游戲視頻或 DVD 屏幕圖。它能以 20 多種圖形格式（包括：BMP, GIF,JPEG, TIFF, PCX等）保存并閱讀圖片?？梢杂每旖萱I或自動(dòng)定時(shí)器從屏幕上抓圖。它的功能還包括：在所抓取的圖像中顯示鼠標(biāo)軌跡，收集工具，有調(diào)色板功能并能設(shè)置分辨率，還能選擇從 TWAIN 裝置中（掃描儀和數(shù)碼相機(jī)）抓圖。</p><p>　　四、《多媒體素材制作》系列

40、微視頻設(shè)計(jì)與制作</p><p>　?。ㄒ唬?文字稿本設(shè)計(jì)</p><p>　　微視頻課件是一種用文字及圖示符號(hào)闡述微視頻編制內(nèi)容和形式的書(shū)面材料。稿本是編制微視頻的基礎(chǔ)，是集體錄制的依據(jù)，在很大程度上決定了微視頻的質(zhì)量。所以編制微視頻首先需要有一份好的稿本。</p><p>　　視頻的拍攝需要有前期的稿本，在微視頻的編制中，一般要完成三個(gè)稿本：文字稿本、分鏡頭稿本

41、和完成稿本。在一些特殊情況下，可以沒(méi)有后兩者，但絕不能沒(méi)有文字稿本[6]。在文字稿本的創(chuàng)作中，讓人能看得明白，聽(tīng)得清楚，輕松地享受，深刻地領(lǐng)悟，這是電視寫(xiě)作的最高要求[7]。在對(duì)課程內(nèi)容認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字稿本的編寫(xiě)。</p><p>　　根據(jù)教學(xué)目的，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。文字稿本應(yīng)突出教學(xué)目的、教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，并對(duì)相關(guān)文本、圖像、聲音和視頻材料進(jìn)行合理的組接[8]。如圖2所示：</p>&l

42、t;p>　　圖2 制作校園招聘會(huì)的GIF廣告</p><p><b>　?。ǘ?分鏡頭設(shè)計(jì)</b></p><p>　　分鏡頭稿本是文字稿本的進(jìn)一步完善。包括了具體的每個(gè)畫(huà)面的拍攝方式，音樂(lè)音響的配合，鏡頭的長(zhǎng)度等信息。是電視教材拍攝與剪輯的依據(jù)。</p><p>　　在《多媒體素材制作》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作分鏡頭稿本中，為了更充分的進(jìn)

43、行講解和論證，使用了大量的軟件，如：尚書(shū)七號(hào)、photoshop、CAJviewer、超新星瀏覽器、等。單屏和分屏的切換設(shè)計(jì)使講解流程更加合理，學(xué)習(xí)者能夠清楚的了解實(shí)際操作的每一步和屏幕實(shí)時(shí)顯示情況，邏輯結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（分鏡頭稿本詳見(jiàn)附錄二）</p><p><b>　?。ㄈ?包裝設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　1.設(shè)計(jì)思路</b>&

44、lt;/p><p>　　《多媒體素材制作》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作的整體包裝設(shè)計(jì)思路采用現(xiàn)代微視頻包裝設(shè)計(jì)的思路。精美的包裝設(shè)計(jì)迎合當(dāng)代設(shè)計(jì)潮流和電視欄目包裝設(shè)計(jì)規(guī)范，極大的增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，全局的字幕導(dǎo)視系統(tǒng)使學(xué)習(xí)者在任何一個(gè)位置都能清楚自己的進(jìn)度，能夠隨意跳轉(zhuǎn)到自己想要觀看的位置。</p><p>　　2.配色及元素設(shè)計(jì)片頭設(shè)計(jì)</p><p>　　片頭直接在背

45、景上添加色塊和漸變，用發(fā)光的白色線條進(jìn)行分割。由粗到細(xì)的線條不會(huì)產(chǎn)生呆板的感覺(jué)。為了避免呆板，在頂部加入電視教材標(biāo)題的部分半透明放大樣式作為背景。大標(biāo)題為當(dāng)前章節(jié)的主講內(nèi)容，小標(biāo)題包含電視教材的主標(biāo)題和副標(biāo)題，標(biāo)題的靠左放置和線條的靠右?？吭跇?gòu)圖中形成均衡，即便是有標(biāo)題從左至右運(yùn)動(dòng)也不會(huì)在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生失衡的感覺(jué)</p><p><b>　　3.片頭設(shè)計(jì)</b></p><p

46、>　　片頭直接在背景上添加色塊和漸變，用發(fā)光的白色線條進(jìn)行分割。由粗到細(xì)的線條不會(huì)產(chǎn)生呆板的感覺(jué)。為了避免呆板，在頂部加入電視教材標(biāo)題的部分半透明放大樣式作為背景。大標(biāo)題為當(dāng)前章節(jié)的主講內(nèi)容，小標(biāo)題包含電視教材的主標(biāo)題和副標(biāo)題，標(biāo)題的靠左放置和線條的靠右停靠在構(gòu)圖中形成均衡，即便是有標(biāo)題從左至右運(yùn)動(dòng)也不會(huì)在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生失衡的感覺(jué)。如下圖3捕捉屏幕片頭、圖4摘錄pdf文檔片頭所示</p><p><b&g

47、t;　　圖3捕捉屏幕片頭</b></p><p>　　圖4摘錄pdf文檔片頭</p><p><b>　　4.字幕設(shè)計(jì)</b></p><p>　　字幕能夠傳遞信息、補(bǔ)充、說(shuō)明畫(huà)面，突出主題，還可以用字幕進(jìn)行場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，交代背景、表示時(shí)間的流逝或者是空間的轉(zhuǎn)換。最常見(jiàn)的便是我們看到微視頻中的一些解釋操作的話語(yǔ)和一些過(guò)度到下以畫(huà)面的話等

48、等。此外，在教學(xué)片中時(shí)還可以利用它來(lái)完成段落劃分、轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容。如下圖5制作gif廣告字幕、圖6捕捉屏幕截圖字幕所示</p><p>　　圖5制作gif廣告字幕</p><p><b>　　圖6屏幕截圖字幕</b></p><p><b>　　五、結(jié)論</b></p><p><b>　

49、　優(yōu)勢(shì)</b></p><p>　　微視頻教材形象逼真，富于變化。錄像以形、聲、色結(jié)合的形式，把教學(xué)內(nèi)容中的科學(xué)原理、宏觀現(xiàn)象、微觀結(jié)構(gòu)，在運(yùn)動(dòng)變化中形象逼真地反映出來(lái)，從而有助于提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。這是文字教材所無(wú)法比擬的[9]。</p><p>　　該微視頻教材采用單屏、分屏結(jié)合呈現(xiàn)的形式，在保障細(xì)節(jié)表現(xiàn)的同時(shí)，能夠看到現(xiàn)場(chǎng)屏幕上的實(shí)時(shí)進(jìn)度，詳實(shí)的演示了具體操作流程

50、和規(guī)范，使學(xué)習(xí)者易于接受。</p><p>　　該微視頻教材采用部分講解+案例的形式，在知識(shí)點(diǎn)講授完之后用具體案例來(lái)幫助學(xué)習(xí)者理解，引用的電影電視片段對(duì)于學(xué)習(xí)者接受教材內(nèi)容更有說(shuō)服力。</p><p>　　該微視頻教材精心設(shè)計(jì)了精美的包裝，優(yōu)化了學(xué)習(xí)者的觀看體驗(yàn)，包裝設(shè)計(jì)的合理性有效的起到了引導(dǎo)的作用，使得學(xué)習(xí)者在舒適觀看的同時(shí)把注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。</p><p&

51、gt;<b>　　不足</b></p><p>　　隨著多媒體設(shè)備的普及，微視頻的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，國(guó)外有很多優(yōu)秀的微視頻制作公司，而國(guó)一些專業(yè)的微視頻還是九十年代的，新的知識(shí)點(diǎn)得不到及時(shí)的增補(bǔ)[10]，在這種缺乏本土優(yōu)秀電視教材的時(shí)代里我們更應(yīng)努力做出屬于我們自己的優(yōu)秀微視頻，讓教育更有趣味，更有效率。本土微視頻有其特殊教育功能和價(jià)值，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)發(fā)真正來(lái)源于民族傳統(tǒng)文化、來(lái)源

52、于我們現(xiàn)實(shí)生活，優(yōu)秀的本土微視頻對(duì)于推動(dòng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的有效提升具有極其重要的價(jià)值[11]。</p><p>　　《多媒體素材制作》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作在制作過(guò)程中由于時(shí)間的限制，使得某些鏡頭的構(gòu)圖稍微有些不合理；配音后的效果也不是很到位，聲音不夠標(biāo)準(zhǔn)。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>

53、　　[1] 章飛.開(kāi)發(fā)電子教材,促進(jìn)教育公平,引領(lǐng)學(xué)習(xí)革命[J].教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,29（1）:8-10.</p><p>　　[2] 半山.電子教材是一場(chǎng)教學(xué)革命的序幕[J].甘肅教育,2013,（9）:14-16.</p><p>　　[3] 吳秉健.國(guó)外電子教材發(fā)展研究綜述[J].本期策劃,2013,20（4）:20-23.</p><p>　　[4]

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60、><p>　　[19] 胡榮.淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的電視教材[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2007,(02):54.</p><p>　　[20] 黃旭.電視教材創(chuàng)作中的畫(huà)面構(gòu)圖策略分析[J].軟件導(dǎo)刊?教育技術(shù),2011,(9):57.</p><p>　　[21] 張曉鋒.電視教材鏡頭組接的基本原則[J].電化教育研究,2000,(8):61.</p><

61、p>　　[22] 何克抗,鄭永柏,謝幼如.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002:80.</p><p>　　[23] 賈素琴.搞好電視教材文字稿本的編寫(xiě)保證電視教材的制作質(zhì)量[J].鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào),1998,(5):58.</p><p>　　[24] 張莉.論電視教材的畫(huà)面剪輯藝術(shù)[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào),1998,(06):75.</p><

62、;p>　　[25] 張文旗.電視教材中的字幕設(shè)計(jì)及應(yīng)用[J].焦作工學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(4):310.</p><p>　　[26] 王永剛.電視思維初論(上)[J].西南電視,2000,2</p><p>　　[27] 喬瑞華.關(guān)于制作課堂應(yīng)用型電視教材的探討[J].中國(guó)科技信息,2007,(3):229.</p><p>　　[28] Sharon Do

63、le,Lisa Bloom.Online Course Design:A Case Study.International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning[J].2009,(1):2-6.</p><p>　　[29] 丁興富.遠(yuǎn)程教育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009:68-127.</p><p>　　

64、[30] 徐銳英.《教育技術(shù)概論》現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J].教育與人才,2009,(9):125-127.</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　由衷的感謝指導(dǎo)老師焦偉婷在這些天來(lái)對(duì)我的悉心指導(dǎo)，感謝陳雅麗同學(xué)對(duì)視頻內(nèi)容配音做出的貢獻(xiàn)，感謝崔彥喬、宣孝義、邢亞楠等同學(xué)在我視頻錄制過(guò)程中對(duì)我的大力幫助。</p><p

65、><b>　　附錄</b></p><p><b>　　附錄一</b></p><p>　　微視頻文字稿本：《多媒體素材制作》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作</p><p>　　1摘錄pdf文檔文字</p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用CAJViewer直接摘錄PDF文字</p><p

66、>　　使用超新星瀏覽器摘錄PDF文字</p><p>　　使用pdfFactory Pro解除PDF復(fù)制限制</p><p>　?。?）使用CAJViewer摘錄PDF文字</p><p>　?。?）使用超新星瀏覽器摘錄PDF文字</p><p>　?。?）使用pdfFactory Pro解除摘錄控制</p><p&

67、gt;<b>　　2.拍照識(shí)別長(zhǎng)文稿</b></p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用手機(jī)拍攝長(zhǎng)文稿，使用尚書(shū)七號(hào)OCR進(jìn)行文字識(shí)別。</p><p>　　3.修復(fù)模糊的數(shù)碼照片</p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用photoshop修復(fù)模糊的數(shù)碼照片</p><p>　　4.制作校園招聘會(huì)的GIF廣告</p>&

68、lt;p>　　任務(wù)目標(biāo)：制作寬為317像素、高為60像素的GIF動(dòng)畫(huà)</p><p>　　使用HyperSnap捕捉屏幕圖片</p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用HyperSnap捕捉各種圖片</p><p><b>　　附錄二</b></p><p>　　《多媒體素材制作》系列微視頻設(shè)計(jì)與制作分鏡頭稿本</p

69、><p>　　1摘錄PDF文檔文字</p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用CAJViewer直接摘錄PDF文字</p><p>　　使用超新星瀏覽器摘錄PDF文字</p><p>　　使用pdfFactory Pro解除PDF復(fù)制限制</p><p>　?。?）使用CAJViewer摘錄PDF文字</p><

70、;p>　?。?）使用超新星瀏覽器摘錄PDF文字</p><p>　?。?）使用pdfFactory Pro解除摘錄控制</p><p><b>　　2.拍照識(shí)別長(zhǎng)文稿</b></p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用手機(jī)拍攝長(zhǎng)文稿，使用尚書(shū)七號(hào)OCR進(jìn)行文字識(shí)別。</p><p>　　3.修復(fù)模糊的數(shù)碼照片</p&

71、gt;<p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用photoshop修復(fù)模糊的數(shù)碼照片</p><p>　　4.制作校園招聘會(huì)的GIF廣告</p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：制作寬為317像素、高為60像素的GIF動(dòng)畫(huà)</p><p>　　5使用HyperSnap捕捉屏幕圖片</p><p>　　任務(wù)目標(biāo)：使用HyperSnap捕捉各種圖片</