江蘇省農機化教育培訓對策分析.pdf

1、當前，我國農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段。隨著農業(yè)和農村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對農機人才工作提出了更高的要求。作為建設現(xiàn)代農業(yè)物質基礎的農業(yè)機械化的建設，無論是在保障農機化事業(yè)發(fā)展的人才支撐方面，還是在構筑農業(yè)產業(yè)化和農產品加工、農業(yè)服務產業(yè)體系建設方面，都離不開農機人才的開發(fā)工作。
　　 農機化教育培訓是農機化服務推廣體系的重要內容。近年來，江蘇省農機化教育培訓工作圍繞農機行業(yè)職業(yè)技能培訓鑒定、陽光工程農機培訓、基層農

2、機推廣人員知識更新培訓、拖拉機駕駛培訓、農機職業(yè)技能競賽活動、機關事業(yè)單位特有工種工勤技能崗位技術等級培訓考核、各類師資培訓等方式，全省農機教育培訓工作呈現(xiàn)持續(xù)、快速、健康發(fā)展勢頭，但也存在培訓投入少、培訓機構設備老化、培訓師資層次不高、培訓開展不平衡等問題。
　　 本文通過問卷調研和實踐分析的方法，對國內外農機化教育培訓現(xiàn)狀進行分析。從江蘇省農機化教育培訓實際出發(fā)，通過設計調研問卷，對江蘇省內農機從業(yè)人員，特別是農機用戶，以及

3、江蘇省農機化教育培訓機構進行調研。通過調查問卷，對江蘇省農機化教育培訓現(xiàn)狀、培訓主要方式進行調研。結合江蘇省農機從業(yè)人員隊伍情況和培訓需求調研分析、江蘇省農機化教育機構培訓情況調研分析、江蘇省農機行業(yè)職業(yè)技能鑒定情況調研分析，闡述現(xiàn)階段江蘇省農機化教育培訓存在問題，進一步探討江蘇省農機化教育培訓新途徑和新模式。
　　 文章提出江蘇省農機化教育培訓發(fā)展原則和可持續(xù)發(fā)展建議，進一步提高農機化教育培訓認識，提高農民參加培訓積極性，加強