計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、<p>　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案</p><p>　　【專業(yè)代碼】090300 </p><p>　　【專業(yè)名稱】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)</p><p>　　【招生對(duì)象】應(yīng)屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者</p><p><b>　　【辦學(xué)層次】中職</b></p><p>　　【學(xué)

2、 制】三年</p><p><b>　　一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格</b></p><p><b>　　（一）培養(yǎng)目標(biāo)</b></p><p>　　本專業(yè)主要面向平面設(shè)計(jì)公司、廣告設(shè)計(jì)公司、印刷設(shè)計(jì)公司、品牌設(shè)計(jì)公司、文化傳媒公司、報(bào)社、雜志社、出版社以及具有平面設(shè)計(jì)部門或平面設(shè)計(jì)崗位的企事業(yè)單位等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事平面媒體設(shè)計(jì)與

3、制作、廣告設(shè)計(jì)與宣傳、品牌設(shè)計(jì)與推廣等工作，掌握平面設(shè)計(jì)人員必需的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，擁有一定的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和可持續(xù)發(fā)展能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。</p><p><b>　　（二）職業(yè)范圍</b></p><p><b>　?。ㄈ┤瞬排囵B(yǎng)規(guī)格</b>&l

4、t;/p><p>　　本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識(shí)和技能：</p><p><b>　　1. 職業(yè)素養(yǎng)要求</b></p><p>　?。?）具有科學(xué)、系統(tǒng)、辯證的人生觀與社會(huì)觀。</p><p>　?。?）具有廣博的科學(xué)知識(shí)與深厚的文化內(nèi)涵。</p><p>　

5、　（3）具有靈活的頭腦和創(chuàng)造性的思維。</p><p>　?。?）具有敏銳的藝術(shù)鑒賞力、洞察力以及良好的藝術(shù)修養(yǎng)。</p><p>　?。?）具有商業(yè)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和品牌營(yíng)銷理念。</p><p>　?。?）擁有良好的人際關(guān)系，能夠與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成工作。</p><p>　　（7）具有良好的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力、人際溝通能力、公共關(guān)系處理的能力

6、。</p><p>　?。?）具備獨(dú)立制定工作計(jì)劃、收集資料、采集信息及獲取新知識(shí)等工作方法能力。</p><p><b>　　2. 專業(yè)知識(shí)要求</b></p><p>　?。?）理解并掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p>　?。?）掌握平面設(shè)計(jì)中關(guān)于風(fēng)格理念、創(chuàng)意表現(xiàn)、版式設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、文字編

7、排、色彩運(yùn)用等方面的理論知識(shí)以及設(shè)計(jì)技巧和方法。</p><p>　?。?）掌握招貼、字體、包裝、品牌以及各種版面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與行業(yè)規(guī)范。</p><p>　?。?）了解印刷材料、印刷設(shè)備與印刷工藝的基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p>　?。?）了解廣告材料、廣告設(shè)備與設(shè)計(jì)輸出的基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p><b>　　3. 專業(yè)技能要求&

8、lt;/b></p><p>　?。?）具有一定的美術(shù)繪畫與美術(shù)設(shè)計(jì)能力。</p><p>　?。?）具備一定的文案編寫與處理能力。</p><p>　?。?）能夠熟練運(yùn)用Photoshop、Illustrator等主流設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作。</p><p>　　（4）具有一定的廣告創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、文字編排、色彩運(yùn)用能力。&l

9、t;/p><p>　?。?）能夠設(shè)計(jì)出具有一定水準(zhǔn)的平面設(shè)計(jì)作品。</p><p>　　專業(yè)（技能）方向1：平面媒體與廣告設(shè)計(jì)</p><p>　　1. 具備較強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行各種平面媒體及廣告的合理化設(shè)計(jì)，形成能夠流暢的傳達(dá)信息并具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和感染力的設(shè)計(jì)作品。</p><p>　　2. 熟悉印刷與廣告設(shè)計(jì)的材料及

10、工藝，能夠?qū)⑵溆行У娜谌朐O(shè)計(jì)。</p><p>　　3. 了解企業(yè)進(jìn)行VI設(shè)計(jì)的意義，掌握VI設(shè)計(jì)的方法，具有一定的VI設(shè)計(jì)能力。</p><p>　　4. 掌握網(wǎng)頁(yè)或視頻編輯的基礎(chǔ)制作方法與設(shè)計(jì)規(guī)范，能夠進(jìn)行合理化美術(shù)設(shè)計(jì)。</p><p>　　專業(yè)（技能）方向2：品牌設(shè)計(jì)</p><p>　　1. 具有商業(yè)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和品牌營(yíng)銷理念，并具有一

11、定的營(yíng)銷宣傳與企劃能力。</p><p>　　2. 正確理解標(biāo)志的作用，能夠設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)識(shí)別性和品牌感召力的標(biāo)志作品。</p><p>　　3. 掌握VI基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)規(guī)范，能夠設(shè)計(jì)出與企業(yè)標(biāo)志匹配的標(biāo)準(zhǔn)字體及標(biāo)準(zhǔn)色，并進(jìn)行組合設(shè)計(jì)；具有VI應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力。</p><p>　　4. 了解企業(yè)進(jìn)行CIS策劃的意義及營(yíng)銷戰(zhàn)略。</p><p&

12、gt;　　5. 了解不同行業(yè)品牌策劃與推廣的過程和方法，具備一定的品牌策劃與推廣能力。</p><p><b>　?。ㄋ模┲饕永m(xù)專業(yè)</b></p><p>　　高職：視覺傳達(dá)、圖形圖像制作</p><p>　　本科：視覺傳達(dá)、數(shù)字媒體藝術(shù)</p><p>　　二、人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)與說明</p><

13、p>　　本專業(yè)積極踐行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育改革方針，校內(nèi)開辦設(shè)計(jì)公司，實(shí)施“校企一體化”；校外與多家設(shè)計(jì)類企業(yè)開展廣泛深入的校企合作，實(shí)施“集團(tuán)化辦學(xué)”，全方位打造“專業(yè)共建、人才共育“的校企合作平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)施“四階段、四基地、五融合”的人才培養(yǎng)模式，如圖1所示。</p><p>　　圖1 “四階段、四基地、五融合”人才培養(yǎng)模式</p><p&

14、gt;　　“四階段”指人才培養(yǎng)過程劃分為四個(gè)階段：</p><p>　　第一階段為行業(yè)認(rèn)知與專業(yè)認(rèn)知。第一學(xué)期通過專家講座、企業(yè)參觀等多種形式的專業(yè)教育活動(dòng)使學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)、企業(yè)、工作崗位以及典型工作任務(wù)有全面的了解；通過培養(yǎng)模式與課程體系的介紹及教學(xué)內(nèi)容的初步實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)專業(yè)及學(xué)習(xí)任務(wù)有全面的認(rèn)知。</p><p>　　第二階段為核心技能全面培養(yǎng)。第二、三學(xué)期針對(duì)平面設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備

15、的核心技能，諸如招貼、包裝以及單頁(yè)、折頁(yè)、畫冊(cè)等各種版面的設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的實(shí)訓(xùn)。使學(xué)生能夠勝任平面設(shè)計(jì)企業(yè)常規(guī)的工作任務(wù)。</p><p>　　第三階段為技能方向?qū)ｍ?xiàng)培養(yǎng)。第四學(xué)期根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)能力及技能趨向進(jìn)行分流，按照“平面媒體與廣告設(shè)計(jì)”及“品牌設(shè)計(jì)”兩個(gè)專業(yè)技能方向進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。</p><p>　　第四階段為出校入企頂崗實(shí)習(xí)，第五、六學(xué)期學(xué)生到訂單培養(yǎng)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。<

16、/p><p>　　“四基地”指通過四個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地的穿插融合、聯(lián)合培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)快速提升的教育目的。</p><p>　　一是校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。配置理實(shí)一體化教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、專項(xiàng)技能操作實(shí)訓(xùn)室、畫室等實(shí)訓(xùn)設(shè)施。專業(yè)教師與企業(yè)設(shè)計(jì)師聯(lián)合授課，建立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、循序漸進(jìn)的課程體系、實(shí)施基于企業(yè)典型項(xiàng)目的理實(shí)一體化教學(xué)，達(dá)到學(xué)生專業(yè)技能提升的目的。學(xué)生前兩年的學(xué)習(xí)任

17、務(wù)主要在校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心完成。</p><p>　　二是組織學(xué)生在校辦設(shè)計(jì)公司進(jìn)行企業(yè)見習(xí)。校辦設(shè)計(jì)公司配置繪圖儀、打印機(jī)、切紙機(jī)等大型圖文印刷裝訂設(shè)備以及攝影棚等實(shí)訓(xùn)設(shè)施。對(duì)外承接設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，同時(shí)作為本專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研一體化”教育實(shí)踐基地。公司建立學(xué)生企業(yè)見習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，利用每天7、8節(jié)及周末時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)與輪崗實(shí)踐。公司設(shè)計(jì)師、專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的研發(fā)，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的同時(shí)更重視職業(yè)素質(zhì)

18、的養(yǎng)成教育。</p><p>　　三是本專業(yè)與多家企業(yè)合作，形成學(xué)生“企業(yè)見習(xí)基地群”。企業(yè)設(shè)立專門的見習(xí)工位，學(xué)校根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能成長(zhǎng)程度，有選擇的派送學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行階段性的企業(yè)見習(xí)。通過企業(yè)見習(xí)使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)行業(yè)的認(rèn)知、企業(yè)的認(rèn)知、崗位的認(rèn)知、工作任務(wù)的認(rèn)知以及職業(yè)行為規(guī)范的認(rèn)知。從而更準(zhǔn)確地把握職業(yè)方向，明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，企業(yè)見習(xí)對(duì)學(xué)生提升綜合職業(yè)素養(yǎng)將起到積極的作用。</p>&l

19、t;p>　　四是專業(yè)與眾多設(shè)計(jì)企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、就業(yè)合作關(guān)系，形成“實(shí)習(xí)就業(yè)基地群”。第四學(xué)期根據(jù)企業(yè)用人需求，實(shí)施訂單培養(yǎng)。學(xué)生一般為帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后直接就業(yè)。</p><p>　　專業(yè)靈活利用四個(gè)基地提供的不同特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，建立系統(tǒng)的企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)制度，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，建立動(dòng)態(tài)的管理與激勵(lì)機(jī)制，分階段分層次的組織學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

20、</p><p>　　“五融合”指教學(xué)環(huán)境與企業(yè)環(huán)境相融合；教學(xué)案例與企業(yè)工作任務(wù)相融合；專業(yè)教師與企業(yè)設(shè)計(jì)師在共同教學(xué)中相融合；教學(xué)過程與企業(yè)工作過程相融合；教學(xué)評(píng)價(jià)與企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師技能和素質(zhì)的要求相融合。</p><p>　　通過以上人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，將“校企共育、工學(xué)結(jié)合”貫徹于教育的始終。促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、工作實(shí)踐三位一體，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</

21、p><p><b>　　三、課程結(jié)構(gòu)</b></p><p>　?。ㄒ唬┱n程體系設(shè)計(jì)與說明</p><p>　　通過崗位典型工作任務(wù)及其工作過程分析，將職業(yè)能力進(jìn)行歸類，分解為圖形圖像處理能力、版面設(shè)計(jì)能力、廣告創(chuàng)意能力、材料與工藝應(yīng)用能力四個(gè)層次的能力體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，以設(shè)計(jì)能力的遞進(jìn)提升為主線，按照知識(shí)的遞進(jìn)性與內(nèi)容的銜接性將專業(yè)課程由簡(jiǎn)至深

22、、由單項(xiàng)到綜合進(jìn)行排序。將《設(shè)計(jì)材料與工藝》綜合實(shí)訓(xùn)課程分解到每個(gè)學(xué)期中。將設(shè)計(jì)與制作材料、制作工藝有效的融合。在此基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能的應(yīng)用型人才”為核心，以職業(yè)崗位（群）工作過程分析為依據(jù)，以校企合作為基礎(chǔ)，參照相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以設(shè)計(jì)能力為主要能力，材料工藝應(yīng)用能力為一般能力，創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、可持續(xù)發(fā)展能力為輔助能力的“階段綜合、能力遞進(jìn)”課程體系。</p><p><b>

23、　　（二）課程結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)由公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩部分組成，如圖2所示。</p><p>　　圖2 “階段綜合、能力遞進(jìn)”課程體系結(jié)構(gòu)圖</p><p><b>　　四、課程設(shè)置及要求</b></p><p>　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課

24、程。</p><p>　　公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。</p><p>　　專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。</p><p>　　學(xué)生完成崗位核心技能與方向技能課程學(xué)習(xí)后，參加ACAA平面設(shè)計(jì)師或Adobe平面設(shè)

25、計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證考試，通過考試的學(xué)生可以獲得由中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育聯(lián)盟認(rèn)證部門或Adobe 公司的授權(quán)培訓(xùn)中心認(rèn)證頒發(fā)的職業(yè)資格證書。</p><p><b>　?。ㄒ唬┕不A(chǔ)課</b></p><p><b>　?。ǘI(yè)技能課</b></p><p><b>　　1.專業(yè)核心課</b></p

26、><p>　　2. 專業(yè)（技能）方向課</p><p>　?。?）專業(yè)技能方向1：平面媒體與廣告設(shè)計(jì)</p><p>　?。?）專業(yè)技能方向2：品牌設(shè)計(jì)</p><p><b>　　3.綜合實(shí)訓(xùn)</b></p><p>　　每一門專業(yè)技能課程的教學(xué)內(nèi)容均選擇源于企業(yè)真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過改造

27、、提煉，形成典型的、完整的“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”。按照工作過程劃分為信息采集、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)作和后期制作四個(gè)工作任務(wù)，注重設(shè)計(jì)能力提升的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。</p><p>　　作為一門特殊的綜合實(shí)訓(xùn)課程，《平面設(shè)計(jì)工藝》分解為四個(gè)時(shí)間段上課，分別為每個(gè)學(xué)期的最后兩周，通過專家講座、企業(yè)參觀等形式，系統(tǒng)介紹圖文、印刷、裝幀與廣告材料與工藝的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)材料與工藝在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。并在專業(yè)教師與企業(yè)設(shè)計(jì)

28、師共同的指導(dǎo)下，將材料、工藝、設(shè)計(jì)、輸出融合在一起進(jìn)行企業(yè)典型案例的綜合實(shí)訓(xùn)。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提升將起到重要的作用。</p><p><b>　　4.頂崗實(shí)習(xí)</b></p><p>　　頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生以“準(zhǔn)職業(yè)人”的身份參與企業(yè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程，從中學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學(xué)手段和教學(xué)過程。學(xué)生在實(shí)際工作崗位上通過企業(yè)設(shè)計(jì)人員的幫助，完成崗位任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生

29、的職業(yè)意識(shí)和強(qiáng)化其崗位技能，完成從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。</p><p><b>　　五、教學(xué)進(jìn)程</b></p><p>　?。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表</p><p><b>　　（二）教學(xué)進(jìn)程表</b></p><p>　?。ㄈ┬v（專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)一覽表）</p><

30、p>　　△入學(xué)教育、軍訓(xùn) ◇開學(xué)典禮 ∥公益勞動(dòng)與機(jī)動(dòng) ＃理實(shí)一體化教學(xué) ∞綜合實(shí)訓(xùn) ∷復(fù)習(xí)考試</p><p>　　€技能競(jìng)賽 ＝藝術(shù)節(jié) □技能月 ※專家講座 ○企業(yè)參觀 ⊙企業(yè)見習(xí) ☆頂崗實(shí)習(xí) ¤畢業(yè)典禮</p><p>　　六、教學(xué)模式設(shè)計(jì)與說明</p><p>　　專業(yè)技能課程采用基于

31、企業(yè)典型工作任務(wù)和工作過程的“項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、資訊引導(dǎo)、層階遞進(jìn)”教學(xué)模式，首先，根據(jù)職業(yè)技能要求以企業(yè)典型項(xiàng)目為基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)項(xiàng)目。按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合的順序進(jìn)行遞進(jìn)式編排。其次，根據(jù)企業(yè)工作流程將每個(gè)項(xiàng)目分解成若干任務(wù)。利用相似的案例資訊引導(dǎo)學(xué)生研究任務(wù)，利用相關(guān)的信息資訊幫助學(xué)生完成任務(wù)，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿于專業(yè)技能課程教學(xué)的全過程。</p><p>　　教學(xué)過程中，積極采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，以“項(xiàng)目教

32、學(xué)”作為主要教學(xué)方法同時(shí)，靈活穿插“引導(dǎo)教學(xué)”、“角色扮演”、“案例分析”、“模擬教學(xué)”等多種教學(xué)方法。并根據(jù)課型及訓(xùn)練目標(biāo)的不同，進(jìn)行不同教學(xué)方法的組合運(yùn)用。根據(jù)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)習(xí)者通過“獨(dú)立地制定計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評(píng)估計(jì)劃”，在自己“動(dòng)手”的實(shí)踐中，掌握技能，習(xí)得知識(shí)。</p><p>　　同時(shí)，通過信息化教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及信息化教學(xué)手段，多渠道優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和

33、實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p><b>　　七、考核評(píng)價(jià)體系</b></p><p>　?。ㄒ唬┱n程考核與評(píng)價(jià)</p><p><b>　　1.理論課程</b></p><p>　　理論教學(xué)為主的課程考核提倡以過程考核為主，評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)單元模塊化，學(xué)習(xí)項(xiàng)目個(gè)性化，知行結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新?？?/p>

34、核具體方式可采取研討發(fā)言、成果展示、實(shí)踐成果報(bào)告與統(tǒng)一考試結(jié)合的方法進(jìn)行，做到教學(xué)評(píng)價(jià)客觀。</p><p><b>　　2.理實(shí)一體課程</b></p><p>　　理實(shí)一體課程的考核將從知識(shí)（30%）、技能（60%）、態(tài)度（10%）三個(gè)方面進(jìn)行考察。如表1所示。</p><p>　　表1 理實(shí)一體課程考察內(nèi)容與方式</p>&

35、lt;p>　　評(píng)價(jià)體系堅(jiān)持以能力為核心、兼顧知識(shí)與素質(zhì)的評(píng)價(jià)原則。有效利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)引入企業(yè)參與教學(xué)評(píng)價(jià)；著力探索課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的新途徑，新舉措。</p><p>　　（二）頂崗實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)</p><p>　　頂崗實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)必須指定優(yōu)秀設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)校選派專業(yè)教師及班主任經(jīng)常與企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生保持聯(lián)系和溝通。</p><p>　

36、　考核與評(píng)價(jià)由校企雙方共同完成，成立校企共管機(jī)構(gòu)，共同制定管理制度和考核辦法，共同實(shí)施評(píng)價(jià)與考核。建立頂崗實(shí)習(xí)期間的雙導(dǎo)師制。實(shí)現(xiàn)校企深度合作，建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)，由專業(yè)教師與企業(yè)設(shè)計(jì)師共同指導(dǎo)，做到制度上有保證，管理上有措施。校外實(shí)習(xí)成績(jī)的過程和結(jié)果考核分別通過實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告兩部分完成，實(shí)習(xí)表現(xiàn)占總成績(jī)的60%，實(shí)習(xí)報(bào)告占40%；實(shí)習(xí)表現(xiàn)包括出勤和工作表現(xiàn)，實(shí)行量化考核，其中，企業(yè)考核占40%，學(xué)校占20%；實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)的評(píng)定，企業(yè)

37、占30%，學(xué)校占10%。</p><p><b>　　（三）職業(yè)資格認(rèn)證</b></p><p>　　課程考核結(jié)束后參照國(guó)家職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)安排ACAA認(rèn)證培訓(xùn)與考核。</p><p>　　ACAA中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育聯(lián)盟（Alliance of China Digital arts academy）是由ACAA中國(guó)數(shù)字藝術(shù)專家委員會(huì)和ACAA

38、授權(quán)專業(yè)合作機(jī)構(gòu)共同組成，聯(lián)合國(guó)際頂級(jí)數(shù)字藝術(shù)廠商以及國(guó)內(nèi)頂級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)共同建立的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)教育項(xiàng)目（Autodesk、中央美院、wacom、Redhat）業(yè)務(wù)實(shí)體機(jī)構(gòu)。</p><p>　　考核分為知識(shí)考核與技能操作考核。知識(shí)考核重在考核知識(shí)的應(yīng)用和相關(guān)的操作規(guī)程，采用計(jì)算機(jī)模擬方式；技能操作考核采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作方式。知識(shí)考核與技能操作考核均實(shí)行百分制。</p><p><

39、b>　　八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)</b></p><p>　　具有良好的職業(yè)道德和身體素質(zhì)，掌握本專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和基本技能。通過本培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)總學(xué)分達(dá)到180學(xué)分。其中專業(yè)技能課程需達(dá)到152學(xué)分。具備較快適應(yīng)崗位實(shí)際工作的能力和素質(zhì)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際工作中的問題。同時(shí)，必須取得ACAA平面設(shè)計(jì)師或具有同等資質(zhì)的職業(yè)資格證書之一，無(wú)違紀(jì)處分可準(zhǔn)予畢業(yè)。</p>

40、<p><b>　　九、運(yùn)行保障</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┙虒W(xué)管理</b></p><p>　　信息技術(shù)部與教務(wù)科共同協(xié)作對(duì)本專業(yè)教學(xué)實(shí)施進(jìn)行管理，保障實(shí)際教學(xué)按照人才培養(yǎng)方案規(guī)劃有效實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校制定《教學(xué)計(jì)劃的管理規(guī)定》、《課程標(biāo)準(zhǔn)的管理規(guī)定》、《學(xué)期授課計(jì)劃管理規(guī)定》、《實(shí)踐性教學(xué)管理規(guī)定》等教學(xué)運(yùn)行管理制

41、度以及《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)實(shí)施辦法》、《骨干教師培養(yǎng)實(shí)施辦法》、《教師進(jìn)修培訓(xùn)實(shí)施辦法》等教學(xué)質(zhì)量管理制度，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量。</p><p><b>　?。ǘI(yè)師資配置</b></p><p>　　本專業(yè)年招生規(guī)模約90人，在校生總數(shù)約270人。按照師生比例1:20、專兼職教師3:1、“雙師型”教師比例不低于35%的配置標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教師人

42、數(shù)應(yīng)不少于13人。其中，專業(yè)帶頭人1人，雙師型教師5名以上，兼職教師4名以上，雙師比例90%以上。</p><p>　　專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)成如圖3所示。</p><p>　　圖3 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)成</p><p>　　（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境配置</p><p><b>　　1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件</b></p&g

43、t;<p>　　與招生規(guī)模相匹配，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地需配置理實(shí)一體化教室6間，每間教室配備實(shí)訓(xùn)工位30個(gè)、高配電腦30臺(tái)以及液晶觸摸屏或投影等設(shè)備。另外，需配備包裝與印刷工藝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室以及美術(shù)畫室等。同時(shí)，校內(nèi)開辦或引入與人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)類公司，為有效實(shí)施工學(xué)結(jié)合提供良好的保障。主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見表2所示。</p><p>　　表2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)配置</p>

44、<p><b>　　2. 校外實(shí)訓(xùn)基地</b></p><p>　　平面設(shè)計(jì)類公司具有規(guī)模小、業(yè)務(wù)雜的特點(diǎn)，因此需要與大量設(shè)計(jì)企業(yè)保持良好的實(shí)習(xí)就業(yè)關(guān)系。能夠提供實(shí)踐工位的深入合作企業(yè)不少于10家，形成“企業(yè)見習(xí)基地群”，為“工學(xué)結(jié)合”及實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)建良好的實(shí)施環(huán)境。</p><p>　　下面是贈(zèng)送的經(jīng)典語(yǔ)錄和搞笑語(yǔ)錄，不需要的朋友可以下載后不急刪除?。?！謝謝

45、?。?lt;/p><p>　　【感人的話】 要學(xué)會(huì)感恩、同情、寬容、忍耐、積極與真誠(chéng)。希望是心靈的一種支持力量.逆境的回饋，使生命將更加精彩而富足. </p><p>　　【感人的話】 每個(gè)人的好運(yùn)跟壞運(yùn)都是分配好的，雖然我的好運(yùn)沒有別人多，所以只要是一點(diǎn)點(diǎn)好事，我就非常感恩了。 </p><p>　　【祝福的話】 &#

46、160;這里有一本你當(dāng)年用過的筆記，它有點(diǎn)兒泛黃了，書頁(yè)里夾著的話也早已沒了香氣，卻還是謝謝你把它借給了我。今天的我們已經(jīng)分開，卻依然是朋友。還是要跟以前一樣，我聽著你的述說，看著你笑，看著你難過委屈去安慰你。我會(huì)把祝福寫在這本筆記里，在那多枯黃的花的旁邊，我會(huì)寫下我的祝福：祝福你過得好！祝福你過得比我好！然后，將它寄給你。不要哭泣，你。</p><p>　　【表白的話】  愛你是一個(gè)念頭，愛

47、你是一種沖動(dòng)，愛你是一種宿命，只屬于我的宿命。愛你是一段旅程，愛你是一場(chǎng)幸福的長(zhǎng)跑，愛你是一路沐浴陽(yáng)光，愛你是一徑的花香。愛你，是睡覺呼吸一般的自然！請(qǐng)，給我你的愛。</p><p>　　【有哲理的話】  世上有三種人：一是良心被狗吃了的人，二是良心沒被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人. </p><p>　　【激勵(lì)人的話】 如果你看到面前的陰影，別

48、怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。  </p><p>　　【感人的話】   一身白衣為你洗盡鉛華，白衣白發(fā)白勝雪，捧一卷古墨，盈襲暗香，我踏著平平仄仄的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，款款步入風(fēng)情萬(wàn)種的宋詞里。溪邊桃紅青染，流水潺潺，柳絲隨風(fēng)絮，我在桃花下寫著紅箋小字，一抹嫣然回眸，驚落了桃花，也驚落了你的心。佛說千年一輪回，今生，你在哪里？  </p><p>　　【有哲理

49、的話】 母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。</p><p>　　【表白的話】 我深深地懇求你；不要把我逐出你的愛門之外，我一分一秒也不能缺少你的愛。只有贏得你的愛，我的生命才有光彩。 </p><p>　　【表白的話】&#

50、160;愛你，卻要無(wú)欲無(wú)求，好難！愛你，卻要偷偷摸摸，好累！愛你，卻讓自己心碎，好慘！但竟然心甘情愿，好傻！但是我能肯定的是：我是真的很愛你！ </p><p>　　【表白的話】 我揚(yáng)一把散沙粒粒想念漫天紛飛帶給我對(duì)你的祝福，我灑下一瓢漣水滴滴飄洋流到你的心海，愛你，今生無(wú)悔，牽了你的情，愛了你的人，我會(huì)努力呵護(hù)你，一生一世！</p><p>　　【表白的話】 

51、;你的熱情，溫暖了我冰凍的心；你的大膽，鼓起了我愛的熱忱；你的關(guān)懷，激起了我感激之情。新年伊始，愿我們透過那愛湖的波光水霧，一起憧憬美好的未來。情人節(jié)快樂！ </p><p>　　【表白的話】 也許我的笑容不夠燦爛，但足夠?yàn)槟銙咔宥绽锏年庼?；也許我的雙手不夠溫柔，但還能為你拂去俗世塵埃！如果命運(yùn)安排我們?cè)谝黄?，我?huì)好好珍惜你！情人節(jié)快樂！ </p><p>

52、　　【甜言蜜語(yǔ)的話】 我們結(jié)婚吧，好不好？那樣我們就可以不再對(duì)著電話訴說想念，就可以每天清晨起來看見你的睡臉，然后一起吃一頓不太豐盛卻很溫暖的早餐。我們結(jié)婚吧，好不好？那樣我們就可以拿著民政局發(fā)的紅色小本子四處?kù)乓?，我們可以在房間里掛滿結(jié)婚照，看著看著就會(huì)不自覺的微笑。我們結(jié)婚吧。</p><p>　　【表白的話】 我需要你，就像冬天里的棉襖，夏天里的雪糕，黑暗中的燈泡，饑餓中的面包—–我不能

53、沒有你！ </p><p>　　【有哲理的話】 用真理檢驗(yàn)真理永遠(yuǎn)是真理，用錯(cuò)誤掩飾錯(cuò)誤將會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。我們不能擁有真理，但是我們可以防止錯(cuò)誤。</p><p>　　【離別的話】 愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅(jiān)守自己的崗位…… </p>

54、<p>　　【離別的話】 我們?cè)?jīng)在一起欣賞過美麗的花；我們?cè)?jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過的日子。 </p><p>　　【離別的話】 紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞?。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。 </p><p>　　【離別的話】 別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然；是有

55、點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?#160;</p><p>　　【有哲理的話】 人活著，第一要緊的事情就是要有眼光。有了眼光，并相應(yīng)確定應(yīng)該為之努力的目的和目標(biāo)，工作就會(huì)出現(xiàn)樂趣，這樣才有希望最終成為一個(gè)事業(yè)和生活的成功者，生命就會(huì)豐富多彩。 </p><p>　　【有哲理的話】 在真相肯定永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所為能顯示他的品格。有些

56、事情的確沒有人知道，除你之外，沒有人知道，但是你必須對(duì)得住自己，最好能問心無(wú)愧。因?yàn)閱栃臒o(wú)愧可生自信，而自信會(huì)讓你生活得更從容。 </p><p>　　【有哲理的話】 沒有任何的動(dòng)物是比螞蟻更勤奮，然而它卻是最沉默寡言的。與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無(wú)完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有；不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于

57、你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。 </p><p>　　【有哲理的話】 有些人成就不大，不在于智力或能力不夠，而在于沒有克服自己心理上的弱點(diǎn)和謬見，沒有充分發(fā)揮自己既有的潛力和才能。只有不斷向自己挑戰(zhàn)，向生活挑戰(zhàn)，才能取得更大成功。 </p><p>　　【有哲理的話】 面對(duì)別人的反對(duì)意見，如果你針鋒相對(duì)地進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)和批駁，對(duì)方很難從內(nèi)心真正接受，在表達(dá)方式

58、上委婉一些，效果就好多了。 </p><p>　　【有哲理的話】 當(dāng)我們放眼這個(gè)世界的時(shí)候，如果以自我為中心，很可能會(huì)以為自己了不起，可一旦我們把心歇下來，用赤子之心來觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么渺小。我們什么時(shí)候都能看清自己不如人的地方，那就是對(duì)生命有真正信心的時(shí)候。 </p><p>　　【有哲理的話】 胸有平常心，幸福自然來。人的心態(tài)如同琴上的弦，

59、太緊則易斷，太松則無(wú)音，只有松緊適度，才能彈出美妙之音。保持一顆平常心，才是人生的真諦。懷一顆平常心，看淡得失，超越成敗，不為物欲所迷，不被煩惱所擾，明心見性，隨緣自適。平常心，是一種人生態(tài)度，也是一種生活智慧。 </p><p>　　【有哲理的話】 絕大多數(shù)人都喜歡嘲笑別人，而不愿意被別人嘲笑。在別人處于尷尬境遇時(shí)，你如果能通過自己出丑來減少他的難堪，他一定對(duì)你非常感激。 <

60、/p><p>　　【有哲理的話】 對(duì)于胸懷大志的有志之士和勤奮努力的人來說，障礙是不會(huì)起什么作用的。他們會(huì)說：不會(huì)再有什么困難能攔得住我了。只要有百折不撓的信念，就會(huì)戰(zhàn)勝許多強(qiáng)大的阻力。 </p><p>　　【有哲理的話】 成功地推銷自己是邁向成功的第一步。在推銷自己的過程中，多動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一些小花樣，就容易引起別人的興趣和關(guān)注。 </p>

61、<p><b>　　搞笑語(yǔ)錄</b></p><p>　　一次，同事幾個(gè)去美國(guó)，到超市買東西，用濟(jì)南話討論，有個(gè)美國(guó)人過來用標(biāo)準(zhǔn)的濟(jì)南話說：“你們是濟(jì)南的？！”暴汗，原來這老外是以前戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留在中國(guó)的美國(guó)人后代，同事問他：“那你英文怎么樣??？”老外一拍大腿道：“英語(yǔ)太他媽難學(xué)了?。　惫?，有木有笑趴啊。 </p><p>　　公司加班到半夜，所

62、有人都眼皮打架，一姑娘哀嘆：“我現(xiàn)在真想變成一個(gè)‘因’字?！北妴柶涔?，姑娘說：“就是一個(gè)人四肢平攤躺在大床上。”話音剛落，旁邊一男同事嘟囔：“困?！?#160;</p><p>　　一先生感冒去醫(yī)院掛吊針，護(hù)士小姐很麻利的給這位先生插上針掛好鹽水，一個(gè)多小時(shí)過去了，鹽水瓶的水打完了，護(hù)士過來馬上又換上一瓶。這先生不解，問護(hù)士小姐說：“小姐，處方單上不是只開了一瓶嗎？”護(hù)士小姐指著打完鹽水的空瓶蓋說，“先生，您運(yùn)氣

63、真好，這瓶中獎(jiǎng)了，再來一瓶！” </p><p>　　一退休老頭，閑來無(wú)事就教鸚鵡說話，每天早上必教：“早上好！”可惜！幾個(gè)月后，鸚鵡仍不開口。一日，老頭心情不佳，未教。只聽鸚鵡大叫：“老頭，今天牛了！連好也不問了??！” </p><p>　　白雪公主逃出王宮，來到森林，看到一間小木屋，里面排列著七張小小的床。白雪公主就躺下睡著了。傍晚七個(gè)小人回來了，白雪公主說：“你們

64、就是我命中的七個(gè)小矮人吧?！?七個(gè)人面面相覷，然后說：“你走錯(cuò)地方了，我們是金剛葫蘆娃?！?#160;</p><p>　　爺孫三人去釣魚，爺爺拿著魚桿發(fā)呆，孫子看到后對(duì)爸爸說：“瞧瞧，你爹在那發(fā)呆，跟傻B 似的?！卑职执蛄藘鹤右欢馍鷼獾暮暗溃骸澳愕派礏 呢！” </p><p>　　作業(yè)做了很久，順手打開收音機(jī)，一個(gè)溫柔的聲音傳出：“如果膚色粉紅，臉上的絨毛細(xì)嫩柔軟，那么說

65、明很健康……”聽到這里，忍不住摸了自己的臉，對(duì)鏡顧盼，再笑一笑，樣子健康可愛。這時(shí)，又聽播音員說道：“好，聽眾朋友，這次我們的《養(yǎng)豬知識(shí)講座》就到這里?！?#160;</p><p>　　話說上技校時(shí)我們班為機(jī)電八班。某日，學(xué)校組織拔河比賽。我們班對(duì)戰(zhàn)二班。二百女生加時(shí)喊：“機(jī)二，加油……機(jī)二，加油……”我們班女生也學(xué)著人家喊：“機(jī)八，加油……機(jī)八，加油……”我滴個(gè)神！ </p><

66、p>　　出差，剛出車站就來一大嬸：“小伙子，住旅館呀？”我說：“不用。”大嬸馬上換成曖昧的語(yǔ)氣：“有小姑娘喲，很漂亮的?！蔽液?，說：“不要小姑娘。”大嬸立刻改口：“老姑娘，老姑娘也有，便宜一點(diǎn)。”再汗，說：“我不要姑娘?！贝髬鸪聊讼?，小聲說：“那個(gè)，小伙子也是有的！” </p><p>　　一哥們兒隔壁新搬來個(gè)老外，一天晚上老外敲門求助，說：“我的電視壞了，不能換臺(tái)?！边@哥們兒低頭看了眼表，很鎮(zhèn)

67、定的說：“過了七點(diǎn)半就好了” </p><p>　　有個(gè)懶人，懶得出奇。妻子要切面條，叫他到鄰家借個(gè)面板。他說：“不用借了，就在我背上切吧！”妻子在他背上切完面條，問他：“痛不痛？”他說：“痛，我也懶得吱聲?！?#160;</p><p>　　一只青蛙給牧師打電話，問自己的命運(yùn)。牧師說：“明年，有一個(gè)年輕的姑娘會(huì)來了解你?！鼻嗤芨吲d的蹦了起來：“哦，真的嗎？是在王子的婚禮上嗎？”

68、牧師說：“不，是在她明年的生物課上?！?#160;</p><p>　　幾個(gè)人在高爾夫更衣室，一手機(jī)響很久，一男人按了免提鍵。女：“親愛的你在俱樂部嗎？”男：“在?！迸骸拔铱吹揭惠v寶馬，才不到兩百萬(wàn)?！蹦腥耍骸百I?！迸骸斑€有那個(gè)樓盤又放盤了， 6萬(wàn)一平?！蹦校骸百I。”女：“好愛你?！蹦校骸耙矏勰??！迸赃叺哪腥藗兙磁宓媚康煽诖?。男人掛了電話，問：“這是誰(shuí)的手機(jī)？” </p><p&

69、gt;　　深夜，老公未歸。女兒心急給媽打電話：“媽！他還沒回來，一定有別的女人了！”媽媽輕聲安慰：“傻孩子，乖，別凈往壞處想，興許是出車禍了！” </p><p>　　一男子在鬧市騎摩托撞昏了一個(gè)陌生的老漢！男子驚嚇得不知所措！圍觀群眾越來越多！突然，該男抱住老漢，聲淚俱下的喊道：“爹，你等著我，我這就去給你找醫(yī)生！”說后，就跑掉了。老漢掙扎著憤怒的喊道：“給老子回來！”眾人紛紛感慨：“這兒子當(dāng)?shù)恼嫘㈨?/p>