演習(xí)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

1、<p>　　《公共安全演習(xí)設(shè)計(jì)》</p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　學(xué)生姓名： </p><p>　　學(xué) 號(hào)： </p><p>　　專業(yè)班級(jí)： 公共安全管理2010級(jí)02班 &l

2、t;/p><p>　　任課老師： 副教授 </p><p><b>　　2012年12月</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 概述1</b></p><p><b>　　2

3、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1</b></p><p>　　2.1 制定一份一年期培訓(xùn)與演練計(jì)劃1</p><p>　　2.2桌面演練設(shè)計(jì)、制定、實(shí)施與評(píng)估3</p><p>　　2.3功能演練設(shè)計(jì)、制定、實(shí)施與評(píng)估7</p><p><b>　　4 參考文獻(xiàn)10</b></p><p>&l

4、t;b>　　5 個(gè)人體會(huì)11</b></p><p><b>　　1 概述</b></p><p>　　在應(yīng)急管理領(lǐng)域，演練是設(shè)計(jì)用來(lái)提升和改進(jìn)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備，檢驗(yàn)和評(píng)估應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急工作程序和應(yīng)急設(shè)備設(shè)施，訓(xùn)練應(yīng)急管理人員和受眾，考察政府機(jī)關(guān)、相關(guān)組織或系統(tǒng)行動(dòng)能力的系統(tǒng)性活動(dòng)。演練是應(yīng)急管理中必不可少的環(huán)節(jié)。</p><

5、p><b>　　2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容</b></p><p>　　2.1 制定一份三年期培訓(xùn)與演練計(jì)劃</p><p>　　由于地震災(zāi)害的危害性大，范圍廣且近年來(lái)有頻發(fā)趨向的現(xiàn)實(shí)，尤其是在大中型城市區(qū)域特別明顯，一旦發(fā)生地震，損失將是巨大且無(wú)可挽回的。開展應(yīng)急演練勢(shì)在必行，而指揮控制、疏散人員管理以及交通管制在應(yīng)對(duì)地震突發(fā)事件中占有重要的地位，它可以檢驗(yàn)組織人員指揮控制

6、，公眾迅速撤離，交通管制人員有效管制的能力。我的計(jì)劃內(nèi)容主要從指導(dǎo)研討會(huì)、培訓(xùn)、桌面演習(xí)、操練、全面演習(xí)這些方面進(jìn)行了為期三年的規(guī)劃，議程如下：</p><p>　　研討會(huì)：每年定期召開，確定各個(gè)目標(biāo)的參演部門的角色、職責(zé)和相應(yīng)目標(biāo)處置的流程。</p><p>　　培訓(xùn)：每年定期舉行培訓(xùn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目標(biāo)所需要的能力進(jìn)行專門的培訓(xùn)。</p><p>　　桌面演練：每

7、年定期舉行，對(duì)既定的演練場(chǎng)景進(jìn)行桌面演練，以熟悉各部門的角色、職責(zé)和相應(yīng)的處置流程。</p><p>　　操練：每年定期舉行，各部門對(duì)既定的能力進(jìn)行操練，確保在功能演練時(shí)能夠熟練運(yùn)用。</p><p>　　功能演練：每年定期舉行，前兩年對(duì)各年的目標(biāo)在一個(gè)假設(shè)的場(chǎng)景下進(jìn)行功能演練，最后一年的則將三個(gè)目標(biāo)放在一起來(lái)一次功能演練。</p><p>　　以后各年根據(jù)實(shí)際情況

8、制定具體的預(yù)案。</p><p>　　（1）強(qiáng)化指揮控制能力</p><p>　　具體來(lái)說(shuō)就是要強(qiáng)化發(fā)布行動(dòng)指令，解決爭(zhēng)議，現(xiàn)場(chǎng)指揮控制人員與有關(guān)部門、場(chǎng)外組織指揮控制等能力，具體包括：</p><p>　　迅速建立地震災(zāi)害應(yīng)急指揮中心，并對(duì)指揮體系的建立進(jìn)行公布于告知的能力。</p><p>　　完成指揮和協(xié)調(diào)應(yīng)急響應(yīng)活工作。</p&

9、gt;<p>　　指揮控制演習(xí)進(jìn)度的能力。</p><p>　?。?）強(qiáng)化應(yīng)急疏散能力</p><p>　　具體來(lái)說(shuō)就是要強(qiáng)化疏散負(fù)責(zé)人員組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變和公眾快速、有效、有序疏散等方面的能力，具體包括：</p><p>　　有效組織、協(xié)調(diào)人員疏散的能力。</p><p>　　有效與部門之間進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)、臨機(jī)應(yīng)變的能力。

10、</p><p>　　有效、有序、安靜快速撤離的能力。</p><p>　?。?）強(qiáng)化交通管制能力</p><p>　　具體來(lái)說(shuō)，就是要強(qiáng)化應(yīng)急各階段及時(shí)向媒體和公眾發(fā)布準(zhǔn)確信息的能力。包括：</p><p>　　在確定信息的發(fā)布內(nèi)容時(shí)，與其他應(yīng)急組織的協(xié)調(diào)，保持一致；</p><p>　　建立新聞發(fā)布程序，制定新聞發(fā)

11、言人，協(xié)調(diào)媒體關(guān)系；</p><p>　　接收和恢復(fù)公眾咨詢電話；</p><p>　　采取措施，控制不利于實(shí)施相關(guān)處置措施的謠言蔓延。</p><p>　　根據(jù)以上內(nèi)容，制定的三年期的規(guī)劃如下：</p><p>　　2.2桌面演練設(shè)計(jì)、制定、實(shí)施與評(píng)估</p><p><b>　　評(píng)估演練需求</b&

12、gt;</p><p>　　近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，焦作市城區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，高新區(qū)處于市中心，商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口比較稠密。而焦作市本身處于華北地震帶，發(fā)生地震的風(fēng)險(xiǎn)極大，加之人們?cè)谥笓]控制、應(yīng)急疏散、交通管制等方面能力都相對(duì)薄弱，一旦發(fā)生地震，對(duì)人們的生命、財(cái)產(chǎn)以及社會(huì)生活生產(chǎn)秩序的正常運(yùn)行都將造成極大威脅，因而為了保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)生產(chǎn)生活秩序的正常運(yùn)行，從政府到普通

13、居民，都產(chǎn)生了要舉行地震應(yīng)急演練的強(qiáng)烈愿望。</p><p><b>　　2）確定演練范圍 </b></p><p><b>　　突發(fā)事件類型：地震</b></p><p>　　位置：焦作市高新區(qū)住宅區(qū)和其旁邊學(xué)校</p><p><b>　　行動(dòng)職責(zé)：</b></p&g

14、t;<p>　?。?）地震的居民疏散工作</p><p>　　（2）交通的疏通工作</p><p>　　（3）指揮控制工作等</p><p><b>　　演練參加者：</b></p><p>　　社區(qū)居委會(huì)、交通部門、社區(qū)消防支隊(duì)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)新聞社、社區(qū)警務(wù)室、通訊部門 、氣象部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門

15、。</p><p>　　演練類型：桌面演練 </p><p><b>　　3）演練目的聲明 </b></p><p>　　在此次假定的焦作市高新區(qū)住宅區(qū)和學(xué)校地震演練中目的就是加強(qiáng)下列應(yīng)急行動(dòng)，主要包括：</p><p>　　（1）發(fā)布行動(dòng)指令，解決爭(zhēng)議，現(xiàn)場(chǎng)指揮控制人員與有關(guān)部門、場(chǎng)外組織指揮控制等能力；

16、 </p><p>　?。?）強(qiáng)化疏散負(fù)責(zé)人員組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變和公眾快速、有效、有序疏散等方面的能力；</p><p>　?。?）加強(qiáng)應(yīng)急各階段及時(shí)向媒體和公眾發(fā)布準(zhǔn)確信息的能力； </p><p>　　（4）確定指揮人員協(xié)調(diào)各部門的程序和方式。</p><p>　　此次演練涉及以下機(jī)構(gòu)：社區(qū)居委會(huì)

17、、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)警務(wù)室、社區(qū)消防支隊(duì)、交通部門、地震局、社區(qū)新聞社，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門。</p><p><b>　　4）確定演練目標(biāo) </b></p><p><b>　　5）演練情景說(shuō)明</b></p><p>　　2012年11月12:37分在焦作市高新區(qū)突發(fā)6.0級(jí)地震，造成了部門住宅樓和寢室樓的部門倒塌，并導(dǎo)致

18、了6人死亡，32受傷。并且有大量財(cái)產(chǎn)損失，住宅區(qū)居民和學(xué)校人員很是驚慌，尖叫聲不絕于耳，場(chǎng)面觸目驚心，情勢(shì)十分緊急。</p><p>　　6）演練中的系列事件</p><p><b>　　7）預(yù)期行動(dòng)</b></p><p><b>　　8）準(zhǔn)備信息</b></p><p>　　（1）信息傳送，可以

19、由媒體、廣播、手機(jī)通信等方式向大眾告知地震進(jìn)展情況。 </p><p>　　（2）信息整合，各部門應(yīng)把各種有用的信息整合起來(lái)，并匯總，交予指揮中心，以供決策、指揮。 </p><p>　　（3）信息更新，根據(jù)事態(tài)的發(fā)展及時(shí)更新信息，匯報(bào)上級(jí)并通報(bào)大眾。</p><p><b>　　附：演練評(píng)估表</b></p><p>

20、<b>　　目標(biāo)1：指揮控制</b></p><p>　　姓名： 機(jī)構(gòu)： </p><p>　　職務(wù)： _________________________________電話： </p><p>　　電子郵件： 演練類型：桌面演練 </p><p&

21、gt;　　演練地點(diǎn)： ______________________________ 日期： </p><p>　　舉行演練的轄區(qū)名稱： </p><p>　　審查要點(diǎn) </p><p>　　目標(biāo)2：緊急疏

22、散、轉(zhuǎn)移</p><p>　　姓名： 機(jī)構(gòu)： </p><p>　　職務(wù)： _________________________________電話： </p><p>　　電子郵件： 演練類型：桌面演練 </p><p>　　演練地點(diǎn)： ______________

23、________________ 日期： </p><p>　　舉行演練的轄區(qū)名稱： </p><p>　　審查要點(diǎn) </p><p><b>　　目標(biāo)3：交通管制</b></

24、p><p>　　姓名： 機(jī)構(gòu)： </p><p>　　職務(wù)： _________________________________電話： </p><p>　　電子郵件： 演練類型：桌面演練 </p><p>　　演練地點(diǎn)： _______________________

25、_______ 日期： </p><p>　　舉行演練的轄區(qū)名稱： </p><p>　　審查要點(diǎn) </p><p><b>　　其他看法</b></p><p&

26、gt;　　請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭駜?nèi)列出你對(duì)這一評(píng)價(jià)領(lǐng)域所有的其他評(píng)論、關(guān)切或看法：</p><p>　　2.3功能演練設(shè)計(jì)、制定、實(shí)施與評(píng)估</p><p>　　功能演練的設(shè)計(jì)步驟與桌面演練相似，不同的是實(shí)施過程不同。功能演練根據(jù)主要場(chǎng)景事件表 （MSEL）展開演練。</p><p>　　主要場(chǎng)景事件表（MSEL）</p><p><b>　

27、　4 參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 夏保成, 張小兵, 王慧彥. 突發(fā)事件應(yīng)急演習(xí)與演習(xí)設(shè)計(jì)[M]. 北京: 當(dāng)代中國(guó)出版社. 2011.5</p><p><b>　　5 個(gè)人體會(huì)</b></p><p>　　在課程實(shí)驗(yàn)和我們所學(xué)課程結(jié)束后，我們開始了我們的課程設(shè)計(jì)，根據(jù)我們?cè)谡n程實(shí)驗(yàn)和在書本中所學(xué)理論知識(shí)及技能，

28、我們踏上了我們的課程設(shè)計(jì)之路。</p><p>　　最初老師在課堂上給我講解了課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)及目的，針對(duì)復(fù)合區(qū)域、單一災(zāi)種、多功能進(jìn)行三年期演習(xí)規(guī)劃。在設(shè)計(jì)中，由于不了解復(fù)合區(qū)域和多能的內(nèi)涵，我問詢了我們十一人小組的組長(zhǎng)，在他的細(xì)致講解下，我明白了自己所需書寫和設(shè)計(jì)的內(nèi)容。雖然在課程設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難挫折，但我都沒有放棄，為了最終的自己能真正懂得演練，會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的演練，我堅(jiān)持了下來(lái)。畢竟在課程實(shí)

29、驗(yàn)和課程學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)歷了一定磨難，并且克服了一些他們，有了些許戰(zhàn)勝困難的喜悅。另外，小組人員和寢室人員的支持真的讓我感覺到了團(tuán)結(jié)，感覺到了親情，感覺到了自己背后強(qiáng)大的力量。無(wú)助、難耐的時(shí)候，我會(huì)想想他們，想想我曾經(jīng)戰(zhàn)勝困難后的那一時(shí)欣然。其實(shí)，三年期演練規(guī)劃并沒有什么，它與一年期規(guī)劃有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，環(huán)環(huán)緊扣，處處相似但又不盡相同。復(fù)合區(qū)域就是相連、相近但又不同的應(yīng)對(duì)和反應(yīng)人員，多功能就是根據(jù)原先自己五人小組所寫功能，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)