教師文案管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(論文)</b></p><p><b>　?。?011屆）</b></p><p>　　教師文案管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)</p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　學(xué) 號 </p><

2、p>　　院 系 </p><p><b>　　專 業(yè)</b></p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　完成日期 </p><p>　　教師文案管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)</p><p><b>　　摘 要<

3、/b></p><p>　　隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展及院校辦公自動化的提高，傳統(tǒng)的人工建檔管理方法和紙質(zhì)保存方式在處理龐大的教師信息時已顯的力不從心。為了適應(yīng)新的發(fā)展形勢需要，本設(shè)計是基于微軟.NET平臺，采用流行的B/S模式，以數(shù)據(jù)庫SQL Server 2005為依托，使用全新的面向?qū)ο笳Z言C#，結(jié)合ASP.NET，運用Web服務(wù)器控件設(shè)計而成的教師文案管理系統(tǒng)。</p><p>　

4、　該系統(tǒng)可以方便教師在網(wǎng)上查詢或打印個人基本信息和科研信息。同時，教師還能通過該系統(tǒng)分類管理個人上傳的文件。上級部門可以登錄后臺進行科研的審核。通過對本系統(tǒng)的應(yīng)用，將在很大程度上減輕教師與維護人員的勞動強度，提高工作效率和管理水平。</p><p>　　關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu)；教師文案管理；ASP.NET；SQL Server 2005</p><p>　　THE TEACHER ARCHIV

5、ES MANAGEMENT SYSTEM DESIGN AND DEVELOPMENT</p><p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　Along with the development of information networks and the improvement of college office automation, the

6、 traditional management method of manual filing and the papery way of preserving were powerless to deal with the huge teachers' information. In order to meet the needs of new development situation, the teacher archiv

7、es management system is put forward in the thesis. The system is based on the Microsoft.NET Framework. It is created by Asp.net and C#, Microsoft SQL Server 2005 Database, popular </p><p>　　The system can he

8、lp teachers to check online or print the basic personal information and researches. Teachers also can classify and manage the personal files. The senior department can audit scientific researches through the background.

9、It will substantially reduce labor intensity of teachers and maintenance personnel improve working efficiency and management level through the application of this system.</p><p>　　KEY WORDS: B/S MODEL; TEACH

10、ER ARCHIVES MANAGEMENT; ASP.NET; SQL Server 2005</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要I</b></p><p>　　ABSTRACTII</p><p><b>　　目 錄1<

11、/b></p><p><b>　　前言2</b></p><p>　　1.教師文案系統(tǒng)開發(fā)概述3</p><p>　　1.1 教師文案管理系統(tǒng)的國內(nèi)現(xiàn)狀3</p><p>　　1.2 教師文案管理系統(tǒng)的國外現(xiàn)狀4</p><p>　　1.3 教師文案管理系統(tǒng)開發(fā)的必要性4<

12、/p><p>　　1.4 管理信息系統(tǒng)的發(fā)展5</p><p>　　1.5 主要技術(shù)介紹5</p><p>　　1.5.1 B/S的應(yīng)用5</p><p>　　1.5.2 SQL2005介紹6</p><p>　　1.5.3 ASP.NET技術(shù)介紹6</p><p>　　1.5.4 UML

13、技術(shù)介紹7</p><p>　　2.系統(tǒng)需求分析7</p><p>　　2.1 功能需求分析7</p><p>　　2.1.1 功能劃分與描述7</p><p>　　2.1.2 網(wǎng)站功能模塊劃分分析8</p><p>　　2.2 教師文案管理系統(tǒng)分析9</p><p>　　2.2.1

14、 教師文案管理系統(tǒng)用例圖9</p><p>　　2.2.2 教師文案管理系統(tǒng)順序圖10</p><p>　　2.3 外部接口需求分析11</p><p>　　2 3.1 用戶界面11</p><p>　　2.3.2 硬件需求11</p><p>　　2.3.3 軟件需求11</p><p

15、>　　2.4 軟件屬性需求12</p><p>　　3.系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)13</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計13</p><p>　　3.1.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計13</p><p>　　3.1.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫建模13</p><p>　　3.1.3 數(shù)據(jù)表15</p><p&

16、gt;　　3.2網(wǎng)站模塊設(shè)計與實現(xiàn)19</p><p>　　3.2.1 教師模塊設(shè)計19</p><p>　　3.2.2 上級部門模塊設(shè)計21</p><p>　　3.2.3 系統(tǒng)管理員模塊設(shè)計21</p><p>　　3.2.4 教師界面實現(xiàn)22</p><p>　　3.2.5 上級部門管理界面實現(xiàn)27&

17、lt;/p><p>　　3.2.6 系統(tǒng)管理員界面實現(xiàn)28</p><p>　　4.系統(tǒng)運行維護30</p><p>　　4.1 使用工具和軟件運行環(huán)境30</p><p>　　4.2 系統(tǒng)測試30</p><p>　　4.3 系統(tǒng)運行與維護30</p><p><b>　　5.

18、結(jié)論32</b></p><p><b>　　致謝34</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　伴隨著技術(shù)及社會的發(fā)展，信息管理的方式不斷地邁向信息化和網(wǎng)絡(luò)化，各類學(xué)校都相繼建設(shè)了自己的校園網(wǎng)絡(luò)。但是，當(dāng)前使用的教師信息管理系統(tǒng)只記錄教師的基本信息，而不涉及教師的工作、科研等

19、信息，信息記錄不完整，管理過程中經(jīng)常需要人工操作，管理效率不高。要實現(xiàn)對教師信息完全的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)辦公化的管理效率，我們應(yīng)當(dāng)利用完善的校園網(wǎng)絡(luò)，為教師構(gòu)建一個基于B/S結(jié)構(gòu)和.NET開發(fā)平臺的教師文案管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教師日常的教學(xué)情況及工作量的管理和統(tǒng)計，科研信息管理和統(tǒng)計等工作。</p><p>　　教師文案管理系統(tǒng)首先主要解決教師在日常教學(xué)過程中要不斷重復(fù)填寫大量的教學(xué)、科研等信息的問題，讓教師從繁瑣

20、的日常生活中解脫出來。在該平臺上教師可以按年、類別錄入、編輯、修改和統(tǒng)計自己教學(xué)、科研等信息。其次，本系統(tǒng)能夠用網(wǎng)絡(luò)長久的保存教師錄入的教學(xué)科研等信息，上級部門可以按年、類別查詢、導(dǎo)出、審核和打印每個教師的教學(xué)科研信息等，方便了教師與上級部門的溝通和交流。設(shè)計開發(fā)教師文案管理系統(tǒng)，能真正實現(xiàn)辦公的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，大大的提高教師的工作效率。</p><p>　　該教師文案管理系統(tǒng)是將計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)結(jié)合起來的

21、高效的文案管理系統(tǒng)，節(jié)省了教師教學(xué)過程中的人力物力，方便與上級部門的溝通，對教師的工作真正實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、自動化和規(guī)范化。</p><p>　　教師文案系統(tǒng)開發(fā)概述</p><p>　　1.1 教師文案管理系統(tǒng)的國內(nèi)現(xiàn)狀</p><p>　　管理信息系統(tǒng)(MIS)發(fā)展到90年代，產(chǎn)生了C/S(客戶機/服務(wù)器)服務(wù)方式，將一個數(shù)據(jù)庫應(yīng)用分為客戶端和服務(wù)器兩個部分。但基于

22、C/S的MIS普遍存在開放性差，軟件的開發(fā)周期長，開發(fā)費用高，軟件維護量大等缺點，C/S模式的開發(fā)方式逐漸被B/S方式所取代。B/S采用了WWW技術(shù)的諸多優(yōu)勢，使客戶端的軟件層次及安裝配置的工作量明顯減少。</p><p>　　從目前來說，隨著數(shù)字化校園的提倡，經(jīng)過了幾年的信息系統(tǒng)的建設(shè)，國內(nèi)高校的管理信息系統(tǒng)基本實現(xiàn)了辦公自動化、教務(wù)管理、學(xué)生事務(wù)管理、校園卡系統(tǒng)等。在教務(wù)管理方面，國內(nèi)高校先后將管理信息系統(tǒng)引

23、入了教務(wù)管理工作，一定程度上實現(xiàn)了教務(wù)管理工作的現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。大量的為教師服務(wù)的教師信息管理系統(tǒng)也應(yīng)運而生，但目前這些系統(tǒng)也存在明顯的缺陷：</p><p>　　第一、很多高校的教師信息管理的工作人員很多在工作上都處于手工和半手工狀態(tài)，其自動化辦公系統(tǒng)在這個領(lǐng)域建設(shè)純屬虛設(shè)。</p><p>　　第二、部分的系部使用的是單機版本教師信息管理系統(tǒng)，只在辦公室實現(xiàn)了教師基本信息的管理

24、，信息封閉死板，校區(qū)管理分散，查詢信息無能為力。</p><p>　　第三、目前使用較多的教師信息管理軟件，通常只記錄了教師的基本信息和工作量，教師的科研成果等沒有以數(shù)字化的形式存儲到計算機中，更多的采用紙質(zhì)保存的方式，這使得消息查詢效率很低，保密性和長期存在性也很差。</p><p>　　為了使教師從繁重的日常工作中解脫出來，開發(fā)一個基于B/S模式，具有開放性、實用性和靈活性的教師信息管

25、理系統(tǒng)已成為必然趨勢。本系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計的目標就是建立一套科學(xué)、有效、及時、充分的教師管理體系，實現(xiàn)教師的文案信息管理，并為教師提供一個方便、實時地與各部門交流溝通的渠道。其開發(fā)的意義如下：</p><p>　　節(jié)省人力物力，提高了工作效率。</p><p>　　實現(xiàn)了院系的共享，方便了溝通和聯(lián)系。</p><p>　　對教師的管理實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、自動化、規(guī)范化。&l

26、t;/p><p>　　使教師從復(fù)雜繁重的日常生活中解脫出來，便于抽出時間與其他教師互相學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　1.2 教師文案管理系統(tǒng)的國外現(xiàn)狀</p><p>　　在歐美，由于政府的強力支持，各學(xué)校紛紛對校務(wù)管理和教學(xué)進行了數(shù)字化改造。據(jù)調(diào)查，90年代以來，西方發(fā)達國家大部分名牌高校均已較成功地完成了數(shù)字化校園建設(shè)工作。新的世紀開端，世界各

27、國都加快了信息化進程，這也包括教育信息化。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，國外大學(xué)在電子化教學(xué)以及教育信息化方面取得了長足的發(fā)展。美國各高校逐步實現(xiàn)了數(shù)字化校園網(wǎng)和教育信息化，各高校采用了遠程教學(xué)、師生互動教學(xué)、電子化教學(xué)為輔、網(wǎng)絡(luò)課件以及“虛擬大學(xué)”等方式實現(xiàn)電子化教學(xué)。</p><p>　　1.3 教師文案管理系統(tǒng)開發(fā)的必要性</p><p>　　正如前文的國內(nèi)國外現(xiàn)狀所描述那樣，目前很

28、多高校網(wǎng)絡(luò)中使用的教師信息管理系統(tǒng)無法涉及到教師的教學(xué)和科研統(tǒng)計等文件管理，無法滿足教師日常工作的需要，在這樣的條件下，開發(fā)一個高效、便捷、通用的教師文案管理系統(tǒng)顯得尤為迫切。因為通過開發(fā)，可以更好的幫助教師有條不紊的整理自己日常的教學(xué)教研文件，并且較快的統(tǒng)計科研信息，還可以快速查詢自己想要的信息，節(jié)省時間。系統(tǒng)設(shè)有論壇，方便教師之間的溝通和交流。</p><p>　　綜上所述，教師文案管理系統(tǒng)的開發(fā)是很有前景和

29、意義的。</p><p>　　1.4 管理信息系統(tǒng)的發(fā)展</p><p>　　管理信息系統(tǒng)經(jīng)歷了由手工到單機到網(wǎng)絡(luò)、由低級到高級、從支持基層事務(wù)處理到中層控制管理到高層決策的過程：</p><p>　　20世紀50年代以前，手工機械方式的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。</p><p>　　20世紀50年代計算機的普遍使用產(chǎn)生了電子數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。</p&

30、gt;<p>　　20世紀70年代隨著數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和科學(xué)管理的發(fā)展，產(chǎn)生了管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　由于管理信息系統(tǒng)實踐中暴露的不足，國際上進行了對MIS失敗的討論，于是產(chǎn)生了決策支持系統(tǒng)。</p><p>　　人工智能是計算機發(fā)展史中最新的研究領(lǐng)域。</p><p>　　回顧管理信息系統(tǒng)的歷史，我們可以看到：計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，系

31、統(tǒng)經(jīng)歷了從低到高，從簡單到復(fù)雜，從程序化到智能化的過程。管理信息系統(tǒng)在管理現(xiàn)代化中起著舉足重輕的作用，它不僅是實現(xiàn)管理現(xiàn)代化的有效途徑，同時，也促進了企業(yè)管理走向現(xiàn)代化的進程。</p><p>　　1.5 主要技術(shù)介紹</p><p>　　1.5.1 B/S的應(yīng)用</p><p>　　目前系統(tǒng)構(gòu)建的應(yīng)用軟件開發(fā)模式分為兩種：客戶機/服務(wù)器模式（C/S）和瀏覽器/服務(wù)

32、器模式（B/S）。</p><p>　　C/S模式，即Client/Server（客戶機/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)。在這個體系中，用戶只有先獲取服務(wù)器應(yīng)用提供商提供的客戶端軟件，才能夠在個人計算機上實現(xiàn)與服務(wù)器的對接、交互并獲得服務(wù)。雖然傳統(tǒng)的C/S體系結(jié)構(gòu)采用開放模式，但這只是系統(tǒng)開發(fā)一級的開放性，在特定的應(yīng)用中無論是client端還是server端都還需要特定的軟件支持。由于沒能提供用戶真正期望的開放環(huán)境，已經(jīng)很難跟上時

33、代的步伐，而且多用戶同時使用局域網(wǎng)時，代價高，效率低。相比之下，隨著時代的進步，另一開放模式B/S結(jié)構(gòu)受到越來越多互聯(lián)網(wǎng)用戶的青睞。</p><p>　　B/S模式，即Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)。與C/S模式相比，B/S模式的優(yōu)勢更加突出，用戶直接在網(wǎng)頁瀏覽器中與服務(wù)器進行交互并獲得服務(wù)，操作比安裝軟件更直接、更方便。B/S模式的優(yōu)勢如下：1.客戶端不用安裝特別軟件，直接上網(wǎng)即可瀏覽。2.

34、 應(yīng)用系統(tǒng)的程序代碼、數(shù)據(jù)及支持軟件全部集中在服務(wù)器端，而客戶端不需要安裝專用的前端應(yīng)用程序，僅通過一個隨處可見的瀏覽器，就可以訪問數(shù)據(jù)庫中的信息，因而減輕了客戶端的負載量，減少了不必要的空間浪費。客戶端不必對軟件進行維護和升級，由服務(wù)器端實現(xiàn)這些操作。3.客戶端以不同的方式操作同一個數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)信息的統(tǒng)一和隨時更新。</p><p>　　鑒于B/S模式的優(yōu)勢突出，本系統(tǒng)采用B/S模式對教師文案管理系統(tǒng)進行開發(fā)，

35、教師只要在有網(wǎng)絡(luò)的情況下，能隨時隨地進行工作管理。</p><p>　　1.5.2 SQL2005介紹</p><p>　　SQL Server 2005是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺，使用集成的商業(yè)智能工具提供了企業(yè)級的數(shù)據(jù)管理。SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲功能，使用戶可以構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。</p&g

36、t;<p>　　與 Microsoft Visual Studio等開發(fā)工具的緊密集成使SQL Server 2005與眾不同。無論是開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫管理員、信息工作者還是決策者，SQL Server 2005 都可以為他們提供創(chuàng)新的解決方案，幫助他們從數(shù)據(jù)中更多地獲益。</p><p>　　SQL Server 2005有助于開發(fā)者在以下三個主要方面提高業(yè)務(wù)：</p><p&g

37、t;　　1. 企業(yè)數(shù)據(jù)管理：SQL Server 2005針對行業(yè)和分析應(yīng)用程序提供了一種更安全可靠和更高效的數(shù)據(jù)平臺。SQL Server的最新版本不僅是迄今為止SQL Server的最大發(fā)行版本，而且是最為可靠安全的版本。</p><p>　　2. 開發(fā)人員生產(chǎn)效率：SQL Server 2005提供了一種端對端的開發(fā)環(huán)境，其中涵蓋了多種新技術(shù)，可幫助開發(fā)人員大幅度提高生產(chǎn)效率。</p><

38、;p>　　3. 商業(yè)智能：SQL Server 2005的綜合分析、集成和數(shù)據(jù)遷移功能使各個企業(yè)無論采用何種基礎(chǔ)平臺都可以擴展其現(xiàn)有應(yīng)用程序的價值。構(gòu)建于SQL Server 2005的商業(yè)智能解決方案使所有員工可以及時獲得關(guān)鍵信息，從而在更短的時間內(nèi)制定更好的決策。</p><p>　　1.5.3 ASP.NET技術(shù)介紹</p><p>　　ASP.NET可以說是Microsoft

39、重新改造ASP之后的里程碑式產(chǎn)品，并將其和所有Microsoft.NET的應(yīng)用程序結(jié)合，建構(gòu)在CLR（Common Language Runtime，公共語言運行庫）的基礎(chǔ)之上，ASP.NET支持的語言中，C#是最適合開發(fā).NET應(yīng)用的編程語言。ASP.NET技術(shù)具有以下特點：1.運行效率更高。2.頂級開發(fā)工具支持。3.程序結(jié)構(gòu)清晰，開發(fā)簡單，移植方便。4.擁有和視窗環(huán)境非常相似的Web控件，在ASP.NET3.5中整合了ASP.NET

40、 Ajax，提供了完善的Ajax解決方案。</p><p>　　1.5.4 UML技術(shù)介紹</p><p>　　UML是編制軟件藍圖的標準化語言，它提供了一套描述軟件模型的概念和圖形表示法，以及語言的擴展機制和對象約束語言。軟件開發(fā)人員使用UML語言對復(fù)雜軟件系統(tǒng)建立可視化模型，并且能編制說明文檔。UML支持面向?qū)ο蟮募夹g(shù)和方法，能夠準確方便的表達面向?qū)ο蟮母拍詈鸵饬x，體現(xiàn)其分析和設(shè)計的風(fēng)

41、格。UML提供的模型建筑之間的基本聯(lián)系有4中：依賴、關(guān)聯(lián)、泛化、實現(xiàn)。UML圖形是模型元素集合的可視化表示，UML共定義了9類圖形：類圖、對象圖、用例圖、順序圖、協(xié)同圖、狀態(tài)圖、活動圖、組件圖、配置圖。使用UML進行軟件系統(tǒng)的分析與設(shè)計，能夠加速軟件開發(fā)的進程，提高代碼的質(zhì)量，支持變動的業(yè)務(wù)需求。UML適用于各種規(guī)模的軟件項目系統(tǒng)，能夠促進軟件復(fù)用。UML最主要的一個特點就是容易掌握使用。</p><p>　　本

42、系統(tǒng)采用UML建模技術(shù)，通過繪制用例圖、活動圖、順序圖、狀態(tài)圖來描述各類系統(tǒng)用戶的業(yè)務(wù)功能流程，具有簡潔明了的特點。在數(shù)據(jù)庫建模中通過繪制類圖，清晰的表達出數(shù)據(jù)庫中各張表之間的相互聯(lián)系，使得抽象復(fù)雜的系統(tǒng)體現(xiàn)出清晰的可視化效果。</p><p><b>　　系統(tǒng)需求分析</b></p><p>　　2.1 功能需求分析</p><p>　　2.

43、1.1 功能劃分與描述</p><p>　　軟件需求分析是軟件開發(fā)期的第一個階段，也是關(guān)系到軟件開發(fā)成敗的關(guān)鍵步驟，其根本任務(wù)是確定用戶對軟件系統(tǒng)的需求。準確、完整和規(guī)范化的需求是軟件開發(fā)成功的關(guān)鍵。因此，需求分析是教師文案管理系統(tǒng)開發(fā)的第一步，也是最重要的一步，而理解需求是在問題及其最終解決方案之間架設(shè)橋梁的第一步。</p><p>　　教師文案管理系統(tǒng)是根據(jù)教師實際工作需求進行設(shè)計開發(fā)

44、的，系統(tǒng)主要功能包括教師個人簡歷的修改、科研項目發(fā)布查詢、科研論文發(fā)布查詢、教學(xué)文案資料管理、教師教學(xué)信息管理、后臺管理和操作等幾個功能模塊。下面分別從教師用戶、上級部門管理員和系統(tǒng)管理員管理中的具體應(yīng)用作簡單介紹:</p><p><b>　　教師用戶功能：</b></p><p>　　登錄功能：選擇職員登錄。</p><p>　　論壇交流：

45、教師可以通過論壇進行發(fā)帖，查看論壇信息。</p><p>　　管理個人信息：修改個人信息、修改密碼。</p><p>　　科研項目管理：發(fā)布、修改、刪除個人科研項目，同時可以上傳個人科研項目附件，進行提交審核。</p><p>　　科研論文管理：發(fā)布、修改、刪除個人科研論文，同時可以上傳個人論文附件，進行提交審核。</p><p>　　教師文

46、案管理:教師日常文案上傳、下載管理，并可以創(chuàng)建文件夾，對文案進行歸類管理。</p><p>　　教師教學(xué)信息管理：錄入、查詢教師教學(xué)信息，并能導(dǎo)出教學(xué)信息。</p><p><b>　　上級部門管理功能：</b></p><p>　　登錄功能：選擇上級部門登錄。</p><p>　　教師用戶管理：根據(jù)專業(yè)、教師編號、教師

47、姓名對教師信息進行查詢。</p><p>　　科研項目管理：根據(jù)教師姓名、項目編號、項目名稱對教師科研項目信息進行搜索。并根據(jù)教師上傳附件等信息對教師科研項目信息進行審核和附件。</p><p>　　科研論文管理：根據(jù)教師姓名、論文編號、論文名稱對教師科研論文信息進行搜索。并根據(jù)教師上傳附件等信息對教師科研論文信息進行審核和附件下載。</p><p>　　系統(tǒng)管理員

48、管理功能：</p><p>　　登錄功能：網(wǎng)站后臺登錄。</p><p>　　審核功能：對教師發(fā)布的帖子進行審核。</p><p>　　用戶管理功能：新增、刪除、查詢用戶。</p><p>　　公告管理功能：發(fā)布、刪除、查詢公告信息。</p><p>　　2.1.2 網(wǎng)站功能模塊劃分分析</p><

49、p>　　功能模塊劃分就是描述系統(tǒng)的需求，將需求分析中的描述進行抽象化，提取出要實現(xiàn)的功能，是一個理性化的過程。分析的根本目的是開發(fā)者和提出需求的人之間建立一種理解和溝通的機制，因此，本系統(tǒng)的需求是根據(jù)本校教師的需求出發(fā)的。教師文案管理系統(tǒng)根據(jù)教師和管理員進行主要模塊劃分，教師一共六大主要功能模塊，上級部門一共三大主要功能模塊，系統(tǒng)管理員共四大主要功能模塊，具體功能模塊的劃分如圖2-1-2所示：</p><p&g

50、t;　　圖2-1-2教師文案管理系統(tǒng)功能模塊圖</p><p>　　2.2 教師文案管理系統(tǒng)分析</p><p>　　2.2.1 教師文案管理系統(tǒng)用例圖</p><p>　　用例圖（User Case）是由參與者（Actor）、用例（Use Case）以及它們之間的關(guān)系構(gòu)成的用于描述系統(tǒng)功能的動態(tài)視圖。它展示了用例之間以及同用例參與者之間是怎樣相互聯(lián)系的，主要用于對

51、系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的行為進行可視化，使用戶能夠理解如何使用這些元素，并使開發(fā)者能夠?qū)崿F(xiàn)這些元素。雖然用例圖定義了系統(tǒng)的功能需求，但是它只從系統(tǒng)的外部看系統(tǒng)功能，并不描述系統(tǒng)內(nèi)部對功能的具體實現(xiàn)。教師文案管理系統(tǒng)用例圖定義教師文案管理系統(tǒng)的功能需求，主要呈現(xiàn)了系統(tǒng)管理員、上級部門以及教師的相關(guān)功能，如圖2-2-1所示。</p><p>　　2-2-1教師文案管理系統(tǒng)用例圖</p><p>　　

52、2.2.2 教師文案管理系統(tǒng)順序圖</p><p>　　順序圖是UML建模中兩種類型的交互圖之一，用來建模以時間順序安排的對象交互，并且把用例行為分配給類。它是用來顯示參與者如何采用若干順序步驟與系統(tǒng)對象交互的模型。順序圖有兩個主要的標記符：活動對象和這些活動對象之間的通信消息。活動對象可以是任何在系統(tǒng)中扮演角色的對象，不管它是對象實例還是參與者。活動對象之間發(fā)送的消息是順序圖的關(guān)鍵，消息說明了對象之間的控制流，

53、對象是如何交互的，以及什么條件會改變控制流。 如圖2-2-2是各類用戶在教師文案管理系統(tǒng)中的抽象描述流程關(guān)系。</p><p>　　2-2-2教師文案管理系統(tǒng)順序圖</p><p>　　2.3 外部接口需求分析</p><p>　　2 3.1 用戶界面</p><p>　　本系統(tǒng)界面按Windows界面進行規(guī)范化設(shè)計，界面按鈕功能明確，色調(diào)淡

54、雅，美觀實用，具有易用性原則。同時界面具有一致性原則，與用戶交互性強。</p><p>　　2.3.2 硬件需求</p><p>　　服務(wù)器端的最低配置是由建立站點所需的軟件來決定的，在最低配置的情況下，服務(wù)器性能往往不盡人意。但是隨著科技的進步，目前的硬件性能已經(jīng)相當(dāng)出色。本系統(tǒng)服務(wù)器端配置如下：Intel平臺，CPU 1.0GHz以上，內(nèi)存256MBD以上，硬盤10G以上，顯卡TNT2

55、顯示適配器。本系統(tǒng)的客戶端主要用于瀏覽和操作數(shù)據(jù)庫，配置要求相對較低。</p><p>　　2.3.3 軟件需求</p><p><b>　　服務(wù)器端</b></p><p>　　框架結(jié)構(gòu)：Microsoft .NET Framework 2.0及以上</p><p>　　服務(wù)器：IIS 6.0</p>&

56、lt;p>　　數(shù)據(jù)庫：Microsoft SQL Server 2005</p><p><b>　　瀏覽客戶端</b></p><p>　　操作系統(tǒng)：Windows XP</p><p>　　框架結(jié)構(gòu)：Microsoft .NET Framework2.0</p><p><b>　　開發(fā)平臺</

57、b></p><p>　　操作系統(tǒng)：Windows XP</p><p>　　開發(fā)工具：Visual Studio 2008</p><p>　　框架結(jié)構(gòu)：Microsoft.NET Framework2.0</p><p>　　數(shù)據(jù)庫：Microsoft SQL Server 2005</p><p>　　2.

58、4 軟件屬性需求</p><p>　　可靠性：系統(tǒng)內(nèi)不存在嚴重的錯誤，能準確發(fā)揮各類用戶所需功能。</p><p>　　安全性：設(shè)置用戶權(quán)限，用戶登錄時要選擇自己身份并輸入密碼和用戶名進行登錄。</p><p>　　可移植性：本系統(tǒng)支持多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，特別是互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)跨平臺操作。</p><p>　　易用性：系統(tǒng)操作簡單，易學(xué)易用，界面布

59、局合理，人性化的操作界面，節(jié)省操作時間，提高工作效率。</p><p><b>　　系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)</b></p><p><b>　　3.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p>　　3.1.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計</p><p>　　數(shù)據(jù)庫是按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來組織、存儲和管理數(shù)據(jù)的倉庫，是用于查詢的大量數(shù)

60、據(jù)的存儲區(qū)域。使用數(shù)據(jù)庫可以帶來許多好處如減少數(shù)據(jù)的冗余度，從而大大的節(jié)省了數(shù)據(jù)的存儲空間，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的充分共享等。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫在一個系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對系統(tǒng)的訪問效率、穩(wěn)定性以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。一個設(shè)計合理的數(shù)據(jù)庫可以提高數(shù)據(jù)庫的存儲速率，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時應(yīng)該充分了解用戶各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。</

61、p><p>　　在建立教師文案管理數(shù)據(jù)庫之前，本人對各類用戶需求進行調(diào)研，分析他們的業(yè)務(wù)活動和數(shù)據(jù)使用情況，然后對數(shù)據(jù)庫中的各類數(shù)據(jù)進行規(guī)范化操作。建立合理的信息模式，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)是本系統(tǒng)應(yīng)用軟件總體設(shè)計的關(guān)鍵性工作。</p><p>　　3.1.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫建模</p><p>　　類圖（Class Diagram）顯示了系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，而系統(tǒng)

62、的靜態(tài)結(jié)構(gòu)構(gòu)成了系統(tǒng)的概念基礎(chǔ)。它用于對系統(tǒng)中的各種概念進行建模，并描繪它們之間的關(guān)系。類圖的目的在于描述系統(tǒng)的構(gòu)成方式，而不是系統(tǒng)如何協(xié)作運行的。它包括名稱（Name）、屬性（Attribute）和操作（Operation）三部分。其中名稱是每個類的圖形中所必須擁有的元素，用于同其他類進行區(qū)分。教師文案管理系統(tǒng)類圖如圖3-1-1所示。</p><p>　　圖3-1-1教師文案管理系統(tǒng)類圖</p>

63、<p><b>　　3.1.3 數(shù)據(jù)表</b></p><p>　　1、admin(系統(tǒng)管理員信息表)</p><p>　　表格的英文名稱：admin</p><p>　　表格的中文名稱：系統(tǒng)管理員信息表</p><p>　　表格的含義或用途：記錄系統(tǒng)管理員的基本信息</p><p>&

64、lt;b>　　表格的字段說明：</b></p><p>　　表3-1系統(tǒng)管理員信息</p><p>　　2、sy_sysuser(系統(tǒng)用戶表)</p><p>　　表格的英文名稱：sy_sysuser</p><p>　　表格的中文名稱：系統(tǒng)用戶表</p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄系統(tǒng)用

65、戶的信息和權(quán)限。</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p><b>　　表3-2系統(tǒng)用戶</b></p><p>　　3、Folder(文件夾表)</p><p>　　表格的英文名稱：Folder</p><p>　　表格的中文名稱：文件夾表<

66、;/p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄創(chuàng)建文件夾信息</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p><b>　　表3-3文件夾</b></p><p>　　4、Information (文件信息表)</p><p>　　表格的英文名稱：Inform

67、ation</p><p>　　表格的中文名稱：文件信息表</p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄上傳的文件信息</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p><b>　　表3-4文件信息</b></p><p>　　5、News (公告信息表

68、)</p><p>　　表格的英文名稱：News</p><p>　　表格的中文名稱：公告信息表</p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄系統(tǒng)管理員發(fā)布公告的信息。</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p><b>　　表3-5公告信息</b>

69、;</p><p>　　6、Papers (論文信息表)</p><p>　　表格的英文名稱：Papers</p><p>　　表格的中文名稱：論文信息表</p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄教師發(fā)布的論文信息。</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p>

70、<p><b>　　表3-6論文信息</b></p><p>　　7、Research (科研項目信息表)</p><p>　　表格的英文名稱：Research</p><p>　　表格的中文名稱：科研項目信息表</p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄教師發(fā)布的科研項目信息。</p>&

71、lt;p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p>　　表3-7科研項目信息</p><p>　　8、sy_notice (帖子信息表)</p><p>　　表格的英文名稱：sy_notice</p><p>　　表格的中文名稱：帖子信息表</p><p>　　表格的含義或用途：

72、主要記錄教師發(fā)布的論壇帖子。</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p><b>　　表3-8帖子信息</b></p><p>　　8、Teachercourse(教學(xué)信息表)</p><p>　　表格的英文名稱：Teachercourse</p><p

73、>　　表格的中文名稱：教學(xué)信息表</p><p>　　表格的含義或用途：主要記錄教師的教學(xué)信息。</p><p><b>　　表格的字段說明：</b></p><p><b>　　表3-9教學(xué)信息</b></p><p>　　3.2網(wǎng)站模塊設(shè)計與實現(xiàn)</p><p>　

74、　3.2.1 教師模塊設(shè)計</p><p>　　該模塊的主要功能有發(fā)帖子，查看論壇信息，個人資料修改，個人密碼的修改，發(fā)布、編輯、刪除、查詢、提交審核科研信息，并能上傳下載其附件信息。</p><p>　　教師個人文案資料的管理，其主要功能有新建文件夾，刪除文件夾，在相應(yīng)的文件夾下上傳下載文件。</p><p>　　教師教學(xué)信息管理，其主要功能有教學(xué)信息的錄入、刪除

75、和導(dǎo)出。如圖3-2-1是教師在系統(tǒng)中的主要業(yè)務(wù)活動圖。</p><p>　　教師的一個重要功能是對發(fā)布的科研信息能進行提交審核，對于提交審核通過的科研信息能進行編輯修改，審核不通過的科研信息將會自動刪除。如圖3-2-2是教師審核流程狀態(tài)圖。</p><p>　　圖3-2-1教師主要業(yè)務(wù)活動圖</p><p>　　圖3-2-2教師審核流程狀態(tài)圖</p>

76、<p>　　3.2.2 上級部門模塊設(shè)計</p><p>　　該模塊的主要功能有查詢打印所有教師信息，個人密碼修改，查詢所有教師的科研項目信息，審核所有教師的科研信息。上級部門根據(jù)教師發(fā)布的科研信息和上傳的附件等信息對教師的科研信息進行審核。審核成功后將反饋信息給教師，審核不通過的信息將自動刪除。如圖3-2-3是上級部門主要業(yè)務(wù)活動描述。</p><p>　　3-2-3上級部門主

77、要業(yè)務(wù)活動圖</p><p>　　3.2.3 系統(tǒng)管理員模塊設(shè)計</p><p>　　該模塊的主要功能是增加刪除用戶，并能設(shè)置其相應(yīng)權(quán)限。添加首頁公告信息，對公告信息具有增刪查功能。審核、刪除教師發(fā)的帖子。如圖3-2-4描述了系統(tǒng)管理員主要功能流程。</p><p>　　圖3-2-4系統(tǒng)管理員功能活動圖</p><p>　　3.2.4 教師界

78、面實現(xiàn)</p><p>　　教師管理主界面：如圖3-2-5所示。</p><p>　　圖3-2-5教師管理界面</p><p>　　論壇交流：教師可以通過點擊“論壇主頁”，查看所有教師發(fā)布并通過審核的帖子。如圖 3-2-6所示。教師也可以發(fā)布帖子，發(fā)布后提交到后臺系統(tǒng)管理員，如圖3-2-7所示。后臺系統(tǒng)管理員通過審核后，帖子將會出現(xiàn)在教師功能界面“我的帖子”列表中，

79、教師可以對我發(fā)布的帖子進行刪除操作。</p><p>　　圖3-2-6論壇主頁</p><p>　　圖3-2-7后臺管理員進行審核</p><p>　　教師信息：通過后臺系統(tǒng)管理員添加教師用戶，分配權(quán)限為0，教師可以通過用戶名和密碼進入自己功能主頁，并能在此基礎(chǔ)上完善自己的個人信息，如圖3-2-8所示，并能修改自己的密碼。在修改個人信息中，一些常用的信息如性別、名族

80、均用下拉框列表實現(xiàn)，方便教師修改。</p><p>　　圖3-2-8教師個人信息完善</p><p>　　科研項目信息：科研信息主要是發(fā)布教師科研項目信息，并上傳其科研信息附件，如圖3-2-9所示，上傳完畢后，頁面將會自動跳轉(zhuǎn)到教師個人的科研信息列表，在教師個人科研信息列表中，教師可以對發(fā)布的科研項目信息進行修改、刪除操作，如圖3-2-10所示。教師還可以根據(jù)項目名稱和項目編號對自己發(fā)布的

81、科研項目信息進行模糊搜索。對于修改完善的科研項目信息可以進行提交操作，如圖3-2-11所示，進行提交后的的科研信息將會顯示在上級部門管理員的“科研審核”列表中。對于通過審核的科研項目信息審核操作中的“提交”按鈕將會變成不可用，如圖 3-2-12所示。</p><p>　　圖3-2-9教師發(fā)布科研信息</p><p>　　圖3-2-10教師發(fā)布科研信息后可執(zhí)行的操作界面</p>

82、<p>　　圖3-2-11教師進行提交審核</p><p>　　圖3-2-12審核通過后顯示的界面</p><p>　　科研論文管理：教師論文管理主要功能與科研項目管理相同，在這里不一一講述，其主要功能有發(fā)布論文和對發(fā)布的論文信息進行搜索、編輯、刪除和審核等操作。</p><p>　　教師資料：教師資料管理主要有教師能自行創(chuàng)建所需要的文件夾，如圖3-2-

83、13所示。并能對文件夾進行簡單操作，如圖3-2-14所示。教師能在相應(yīng)的文件夾中上傳課件、教學(xué)資料等文檔，如圖3-2-15所示，并能進行相應(yīng)下載。</p><p>　　圖3-2-13教師可以創(chuàng)建新的文件夾</p><p>　　圖3-2-14文件夾簡單管理</p><p>　　圖3-2-15教師上傳文件</p><p>　　3.2.5 上級部門

84、管理界面實現(xiàn)</p><p>　　上級部門登錄：上級部門登錄后的功能界面如圖3-2-16所示。</p><p>　　圖3-2-16上級部門功能界面</p><p>　　用戶管理：用戶管理主要是上級部門管理員能對所有教師信息根據(jù)教師姓名、教師編號、所在部門進行搜索。如圖3-2-17所示，并能進行對所有教師信息進行打印功能。</p><p>　　

85、圖3-2-17教師用戶管理界面</p><p>　　修改個人密碼：上級部門管理員能修改個人密碼。</p><p>　　科研管理：上級部門管理員可以通過“科研項目列表”查看搜索所有教師發(fā)布的科研項目，并能通過審核字段的顯示知道其審核狀態(tài)。未審核的科研信息審核狀態(tài)為“false”，如圖3-2-18所示。在“科研項目審核”列表中顯示的是教師提交的科研項目信息，上級部門管理員可以對教師上傳的科研附

86、件進行下載查看，并根據(jù)其判別科研項目是否通過，如圖3-2-19所示。若審核成功，如圖3-2-20所示。再次回到科研項目列表中，其通過的審核的科研項目字段中的審核狀態(tài)為“true”。</p><p>　　圖3-2-18所有教師科研信息列表</p><p>　　圖3-2-19上級管理員下載附件進行審核</p><p>　　圖3-2-20審核成功后提示信息</p&g

87、t;<p>　　科研論文管理：論文管理與科研項目管理功能相同，這里不詳細講述。</p><p>　　3.2.6 系統(tǒng)管理員界面實現(xiàn)</p><p>　　后臺登錄：通過首頁中鏈接的“后臺登錄”進行登錄，如圖3-2-21所示。</p><p>　　圖3-2-21系統(tǒng)管理員的用戶管理界面</p><p>　　增加用戶：系統(tǒng)管理員可以根

88、據(jù)需求增加相應(yīng)的用戶，在增加用戶時候根據(jù)下拉框設(shè)置分配其不同權(quán)限。</p><p>　　用戶管理：系統(tǒng)管理員能夠查詢上級部門管理員和教師在內(nèi)的所有用戶信息，并能修改其密碼、刪除用戶等基本操作。如圖3-2-22所示。</p><p>　　圖3-2-22系統(tǒng)管理員的用戶管理界面</p><p>　　修改密碼：修改管理員密碼。</p><p>　　

89、審核帖子：對于教師發(fā)布的帖子進行“批準”操作。</p><p>　　公告管理：添加、查詢、刪除公告信息，如圖3-2-23所示。發(fā)布的公告將顯示在首頁。</p><p>　　圖3-2-23系統(tǒng)管理員的用戶管理界面</p><p><b>　　系統(tǒng)運行維護 </b></p><p>　　4.1 使用工具和軟件運行環(huán)境<

90、/p><p>　　本系統(tǒng)采用Microsoft Visual Studio 2008開發(fā)平臺，利用.NET中的C#語言作為開發(fā)工具，使用SQL SERVER 2005數(shù)據(jù)庫,在操作系統(tǒng)Win7環(huán)境下開發(fā)完成。</p><p><b>　　4.2 系統(tǒng)測試</b></p><p>　　軟件測試的種類大致可分為人工測試和基于計算機的測試。而基于計算機的

91、測試又可分為黑盒測試和白盒測試。黑盒測試也稱功能測試或數(shù)據(jù)驅(qū)動測試，前提是已知產(chǎn)品所具有的功能，通過測試來檢測每個功能是否正常使用。黑盒測試方法主要用于軟件確認測試。</p><p>　　在開發(fā)教師文案管理系統(tǒng)時候，根據(jù)這次測試主要測試軟件各個功能的實現(xiàn)情況，對本系統(tǒng)采用有針對性的黑盒測試，具體的方式是：</p><p><b>　　選擇登錄權(quán)限</b></p&

92、gt;<p>　　預(yù)期：教師輸入完姓名和密碼后若選擇“上級部門”登錄，則跳出提示錯誤信息。</p><p><b>　　測試結(jié)果：成功。</b></p><p><b>　　教師信息錄入</b></p><p>　　預(yù)期：教師登錄后能夠完善自己個人信息，上級部門登錄能夠查詢到教師個人信息。</p>

93、<p><b>　　測試結(jié)果：成功。</b></p><p>　　教師科研信息提交審核</p><p>　　預(yù)期：教師發(fā)布完個人科研信息后進行網(wǎng)上提交，然后由上級部門登錄到相應(yīng)界面，通過點擊“科研信息審核”看到教師所提交的科研信息，進行“批準”后，返回教師界面查看教師發(fā)布的科研信息，且提交按鈕為不可用，表明審核已通過。</p><p&

94、gt;<b>　　測試結(jié)果：成功。</b></p><p>　　4.3 系統(tǒng)運行與維護</p><p>　　本系統(tǒng)運行可以采用鼠標點擊來進行操作，使用簡單，操作人員只需懂電腦的基本操作便可進行系統(tǒng)管理。</p><p>　　系統(tǒng)維護是指在管理信息系統(tǒng)交付使用后，為了改正錯誤或滿足新的需要而修改系統(tǒng)的過程。本系統(tǒng)的維護性體現(xiàn)在如下幾個方面：<

95、;/p><p>　　對用戶在使用過程中遇到的困難和需求對系統(tǒng)進行完善和升級。</p><p>　　更新舊代碼，以適應(yīng)時代的趨向。</p><p>　　管理人員在日常管理中進行簡單的維護操作，保存軟件說明文檔，并對其進行不斷完善。</p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　基于B/S

96、結(jié)構(gòu)模式的教師文案管理系統(tǒng)是集現(xiàn)代化管理思想與計算機數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)為一體，用于教師文案信息管理和控制。通過教師文案管理系統(tǒng)，可以達到自動化運行、信息化管理和無紙化辦公的目的，對提高教師的工作效率、降低運行成本起到至關(guān)重要的作用。教師可以直接通過網(wǎng)上提交科研、論文信息進行審核，無需再用紙質(zhì)方式進行傳遞。另外本系統(tǒng)還設(shè)有專屬教師的文案管理功能，方便教師對各種教學(xué)文檔進行歸類管理，需要時便可進行快速搜索下載。<

97、/p><p>　　從本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計來說，首先是要根據(jù)教師的需求，選定論文、科研項目數(shù)據(jù)表的字段，并且一個字段只出現(xiàn)在一個數(shù)據(jù)表中，減少其數(shù)據(jù)冗余度。本人在數(shù)據(jù)表的設(shè)計中通過表的主鍵、外鍵以及表級觸發(fā)器來保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性。</p><p>　　本系統(tǒng)的分析、設(shè)計和實現(xiàn)都基本上實現(xiàn)了預(yù)期的目標，功能設(shè)計上基本能滿足功能需求，成功的完成任務(wù)書上的要求，但是由于本人的時間和能力的局限性，教師

98、文案管理系統(tǒng)還存在很多不足之處，數(shù)據(jù)庫設(shè)計過于簡單，一些布局有些混亂，界面過于簡單，沒有達到美化的效果。信息提示不明確，如教師對論文和科研進行提交審核后，上級部門進行登錄后沒能提示其有多少個文件需要審核，上級部門管理員對論文和科研進行審核通過的操作后，也未能及時傳送短消息到教師個人界面中，審核功能還需要進一步進行完善。對于各類信息查詢比較單一，未能實現(xiàn)多條件查詢。</p><p>　　本系統(tǒng)如果要完全使用于教師文

99、案管理功能，還需要實現(xiàn)以下內(nèi)容：</p><p>　　教師個人工作量管理。教師可以根據(jù)學(xué)期輸入其理論教學(xué)、實踐教學(xué)、其他教學(xué)工作量。并能根據(jù)學(xué)期進行相應(yīng)的查詢和統(tǒng)計，對于工作量的系數(shù)值能進行修改。上級部門可以根據(jù)教師錄入的工作量信息進行查詢、匯總和打印。這將有助于減少教師每學(xué)期重復(fù)錄入數(shù)據(jù)的工作量，并能根據(jù)學(xué)期進行快速查閱。</p><p>　　教師獲獎成果管理。對于教師科研項目、論文等獲

100、獎的著作進行有效的管理，并能根據(jù)時間來查詢教師獲獎成果。</p><p>　　系統(tǒng)的安全性措施需要進行完善。安全性是Internet網(wǎng)絡(luò)資源信息管理中的一個十分重要的問題，本系統(tǒng)對于潛伏性的安全漏洞和一些惡意性的攻擊未能實現(xiàn)有效的防范措施，安全措施的需要進一步加強。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 唐超

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103、[D]. 湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文, 2008</p><p>　　[7] SHEN Guicheng, LIU Bingwu. Research on Curriculums of Management Information System in china [D]. China：Beijing Wuzi University</p><p>　　[8] 劉欣沂著. 高校教師信息管理系

104、統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) [D]. 華東師范大學(xué)2008年度專業(yè)碩士學(xué)位論文, 2008</p><p>　　[9] 朱印宏，蘇震巍著. ASP.NET 3.5+SQL Server網(wǎng)站模塊化開發(fā) [M]. 北京：清華大學(xué)出版社, 2009</p><p>　　[10] Zabir,O.A著. Building a Web 2.0 Portal With ASP.NET 3.5 [M]. 南京：東南

105、大學(xué)出版社, 2008.</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　一份汗水換得一份收獲，為期一個多月的努力和拼搏，我終于順利的完成了我的畢業(yè)設(shè)計。我對ASP.NET不是很精通，一開始從了解系統(tǒng)需求便遇到很大困難，但是為了能順利完成這次畢業(yè)設(shè)計，我不停地跑圖書館查閱資料信息，積極地跟指導(dǎo)老師進行討論，明確自己要做的功能，并對系統(tǒng)主要流程進行詳細的規(guī)

106、劃和設(shè)計，最后通過代碼進行實現(xiàn)。雖然由于時間和能力的局限，畢業(yè)設(shè)計布局有點混亂，界面美觀程度也不夠，一些功能也不完善，但這次作品花費了自己很大精力和時間，對我個人來說具有很重要的意義。畢業(yè)設(shè)計的完成讓我明白要時刻懷有感恩之心。</p><p>　　在這里，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師**給予我的巨大幫助。在我畢業(yè)設(shè)計的每個階段，*老師總是對我的論文進行悉心指導(dǎo)，督導(dǎo)我規(guī)范文檔格式，細化文檔內(nèi)容。我還要感謝大學(xué)四年來所

107、有的老師，教會了我專業(yè)知識，特別是**老師教會我如何運用ASP.NET和**老師教會我用面向?qū)ο蟮姆椒▉碓O(shè)計開發(fā)軟件。</p><p>　　同時還要感謝陪伴在身邊的同學(xué)們，這里尤其是要感謝**同學(xué)，在百忙之中抽空幫我解決做畢業(yè)設(shè)計中遇到的一些困難。正是由于有很多好心同學(xué)的幫助和關(guān)懷，我才能順利完成這次畢業(yè)設(shè)計。</p><p>　　最后，我要感謝我的母?！?*學(xué)院，感謝我的母校提供這么良好