c++課程設(shè)計(jì)報告---高校工資管理系統(tǒng)

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文檔簡介

1、　　C++課程設(shè)計(jì)報告　　高校工資管理系統(tǒng)　　面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書　　一、題目：高校工資管理系統(tǒng)　　二、設(shè)計(jì)要求

2、;　?。?）王瑛璞、汲晨熙和王蘭蘭（組長）組成設(shè)計(jì)小組。　　（2）小組成員分工協(xié)作完成，要求每個成員有自己相對獨(dú)立的模塊，同時要了解其他組員完成的內(nèi)容。　?。?）查閱相關(guān)資料，自學(xué)具體課題中涉及到的新知識。　?。?）根據(jù)實(shí)現(xiàn)的功能，劃分出合理的對象類，明確對象類間的關(guān)系。為每個對象類設(shè)計(jì)正確

3、的屬性和方法，為每個方法設(shè)計(jì)合理的方法體。　　（5）編程簡練，程序功能齊全，能正確運(yùn)行。　　（6）課題完成后提交課程設(shè)計(jì)報告，格式規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)。其主要內(nèi)容包括：1-封皮、2-課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，3-指導(dǎo)教師評語與成績、4-目錄、5-需求分析、6-概要設(shè)計(jì)、7-詳細(xì)設(shè)計(jì)（含主要代碼）、8-調(diào)試分析與測試結(jié)果、9-用戶使用說明、10-附錄或參考資料。報告用A4

4、紙打印，中文字體為宋體，西文字體用Time New Roma，小四號字，行距采用“固定值”18磅，首行縮進(jìn)2字符。　?。?）課程設(shè)計(jì)報告內(nèi)容的說明：需求分析-分析課題需要實(shí)現(xiàn)的功能以及要用到的知識點(diǎn)，分析課題涉及的對象間的關(guān)系；概要設(shè)計(jì)-根據(jù)實(shí)現(xiàn)的功能，劃分出合理的對象類，明確對象類間的關(guān)系；為每個對象類設(shè)計(jì)正確的屬性和方法，為每個方法設(shè)計(jì)合理的方法體；詳細(xì)設(shè)計(jì)-具體的類、對象和功能的實(shí)現(xiàn)以及主

5、要程序代碼；調(diào)試分析與測試結(jié)果-用多組測試用例調(diào)試分析系統(tǒng)的正確性、完備性等各項(xiàng)性能指標(biāo)，寫出測試結(jié)果；用戶使用說明-編寫該系統(tǒng)的使用說明書；附錄或參考資料-完整的程序代碼以及查閱資料的參考文獻(xiàn)。　　三、課程設(shè)計(jì)工作量　　由于是設(shè)計(jì)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成設(shè)計(jì)任務(wù)，一般每人的程序量在200行有效程序行左右，不得抄襲。<

6、/p>　　四、課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃　　2011年6月13日，指導(dǎo)教師講課，學(xué)生根據(jù)題目準(zhǔn)備資料；　　2010年6月13日、17日、18日，設(shè)計(jì)小組進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)和任務(wù)分工；每人完成自己承擔(dān)的程序模塊并通過獨(dú)立編譯；　　2010年6月21日～2010年6月23日，將各模塊集成為一個完整的系

7、統(tǒng)，并錄入足夠的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行；同時撰寫報告。　　2010年6月27日，驗(yàn)收；提交課程設(shè)計(jì)報告。　　指導(dǎo)教師簽章：教研室主任簽章 　　面向?qū)ο蟪虒W(xué)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語與成績　　目

8、錄　　1需求分析1　　1.1 性能需求1　　1.2 功能需求1　　2 程序的基本功能及操作手冊2　　2.1 程序的基本功能2&l

9、t;p>　　2.2 操作手冊2　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)3　　3.1 動畫功能模塊設(shè)計(jì)3　　3.2 開始界面功能模塊設(shè)計(jì)4　　3.3 管理員界面功能模塊設(shè)計(jì)11　　4 調(diào)試分析與

10、測試結(jié)果14　　4.1 開始界面的運(yùn)行14　　4.2 歡迎動畫的運(yùn)行16　　5 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)圖17　　5.1 定義的函數(shù)及說明17　　5.2 系統(tǒng)總體框圖17<

11、b>　　6 結(jié)束語18　　需求分析　　1.1 性能需求　　隨著高等學(xué)校的快速發(fā)展，高校規(guī)模越來越大，教職員工的數(shù)量也越來越多，高校工資管理更加的復(fù)雜，而工資管理這以瑣碎、復(fù)雜又十分細(xì)致的工作容不得半點(diǎn)差錯，工

12、資的計(jì)算、發(fā)放、核算的工作兩很大，如果實(shí)行手動操作，每月發(fā)放工資需要手工填制大量的表格、做很大規(guī)模的運(yùn)算，這會在無形中浪費(fèi)了勞動力，耗費(fèi)工作人員大量的時間和精力，計(jì)算機(jī)進(jìn)行工資發(fā)放工作，不僅能夠保證工資核算準(zhǔn)確無誤、快速輸出，而且還可以利用計(jì)算機(jī)對有關(guān)工資的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，服務(wù)于財務(wù)部門其他方面的核算和財務(wù)處理，同時計(jì)算機(jī)具有著手工管理無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如：迅速檢索，查找方便，可靠性高，儲存量大，保密性好，壽命長，低成本，安全等等。這

13、些有點(diǎn)能夠極大的提高人事工資管理的效率，也是科學(xué)化管理，與世界接軌的重要條件。這就對高校工資管理系統(tǒng)提出了新的要求，用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)來管理高校工資已經(jīng)成為目前的趨勢，使用計(jì)算機(jī)可以告訴，快捷的完成以上工作。在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)在網(wǎng)間傳遞，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互，避免重復(fù)勞動，規(guī)范數(shù)據(jù)管理的行為，繼而提高了管理的效率和水平。高校工資管理系統(tǒng)便是以計(jì)算機(jī)為工具，通過對工資管理所需的信息管理，不僅把管理人員從大量繁瑣<

14、;p>　　在企業(yè)部門里，管理人員應(yīng)該對員工的基本檔案信息進(jìn)行記錄存儲，這樣，在確定好部門里的人員對象后，才能正確的進(jìn)行進(jìn)一步操作動作，如對人員進(jìn)行工資計(jì)算、工資統(tǒng)計(jì)分析等。管理人員應(yīng)該在需要的時候能及時的查看員工的基本檔案信息，對如員工的調(diào)職、離開等要能夠即使的給予信息更正。　　1.2 功能需求　　程序運(yùn)行后

15、顯示動畫圖片，按任意鍵退出歡迎界面。之后選擇相應(yīng)的權(quán)限(管理員或普通用戶)，選擇為管理員時必須輸入密碼方可進(jìn)入旗下界面，其中包括數(shù)據(jù)錄入、查詢、刪除、修改及統(tǒng)計(jì)等各種功能，選擇為普通用戶時無需輸入密碼，但只能進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)、瀏覽。另外進(jìn)行各種操作前都會出現(xiàn)相應(yīng)的文字提示，方便使用者更好的應(yīng)用此軟件。　　數(shù)據(jù)輸入后系統(tǒng)自動將其保存到person.dat文件中，如果要刪除或修改已輸入的個別數(shù)據(jù)

16、，則只需選擇此功能，系統(tǒng)即從文件中查到相應(yīng)數(shù)據(jù)加以刪除或修改，并再次進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存，從而完成工資管理的自動化。　　2 程序的基本功能及操作手冊　　2.1 程序的基本功能　?。?）向文件中錄入職工信息數(shù)據(jù)。（2）查詢職工信息，獲取崗位、工時、薪資等信息

17、0; （3）修改一個員工的資料。（4）刪除某個員工的信息。（5）按類別瀏覽職工薪資信息。（6）按工號查詢某個薪資信息。（7）增加職工信息。（8）區(qū)別管理員身

18、份與普通用戶，分別分配不同瀏覽空間。 　　2.2 操作手冊　　運(yùn)行程序后，先出現(xiàn)歡迎動畫，雖然簡短，但是透漏出了我們程序開發(fā)人員對用戶的衷心祝愿，它會在屏幕上運(yùn)動一周，然后自行消失。隨之出現(xiàn)一靜態(tài)畫面“歡迎登陸”。接著映入眼簾的是系統(tǒng)的基本界面，核實(shí)身份，并賦予使用者應(yīng)有的身份。如果您是管理員，在介入

19、密碼后會被賦予管理員身份進(jìn)入程序，在程序中，您可以做錄入職工數(shù)據(jù)、修改職工數(shù)據(jù)、刪除職工數(shù)據(jù)、瀏覽、統(tǒng)計(jì)等操作。如果您不是管理員，那么選擇相應(yīng)的數(shù)字后，您會擁有瀏覽、查詢、統(tǒng)計(jì)等權(quán)利。　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)　　3.1 動畫功能模塊設(shè)計(jì)　　此簡單的動畫為：兩個笑臉分別從屏幕的左端

20、和右端移動到中間，設(shè)計(jì)主要是用循環(huán)和清屏來完成的，類似于掃描原理。　　程序流程圖如下：　　開始　　i<44&&j<25　　主要代碼如下：</b

21、>　　void donghua()　　{　　system("cls");　　int j;　　for(j=2,i=2;j<2

22、5&&i<44;j++,i=i+4)　　{　　cout<<"\n\n\n\n";　　cout<<setw(j)<<" "<<" ◢▇▇◣ &q

23、uot;<<setw(40-i)　　<<" "<<" ◢▇▇◣ "<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ◢▇▇▇▇◣"<<setw

24、(40-i)　　<<" "<<" ◢▇▇▇▇◣"<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ▇(*^__^*)▇"<<setw(40-i)</p&g

25、t;　　<<" "<<" ▇(*^__^*)▇"<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ◥▇▇▇▇◤"<<setw(40-i)

26、　<<" "<<" ◥▇▇▇▇◤"<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ▇▇▇▇ "<<setw(40-i)　　<<"

27、"<<" ▇▇▇▇ "<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" | | | | "<<setw(40-i)　　<<" "<

28、<" | | | | "<<endl;　　system("cls");　　}}　　cout<<"\n\n\n\n";　　co

29、ut<<setw(20)<<" "<<" ★★★ ★★★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★ ★ ★"<&l

30、t;endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★

31、歡迎登陸 ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<&qu

32、ot; "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout&

33、lt;<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;

34、　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★★"<<endl;　　system("pause");　　}

35、　　3.2 開始界面功能模塊設(shè)計(jì)　　此開始界面主要是讓用戶選擇所需的權(quán)限（管理員或普通用戶），若選擇管理員權(quán)限，則必須先輸入管理員密碼才能進(jìn)入下一步操作；若選擇普通用戶權(quán)限，則可直接進(jìn)入旗下的用戶界面，此界面只能進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)、瀏覽和返回到開始界面四個功能。　　程序流程圖（密碼登陸部分）如下：<b&g

36、t;　　主要代碼如下：　　Void jiem()　　{　　char j,c;　　char p[10],pass[10]="wwwww";

37、;　　int i=0,k;　　College c0; //定義大學(xué)對象　　cout<<"*************************歡迎使用我們的程序**************************"<<endl;　　cout<&l

38、t;"*請輸入你要使用的權(quán)限............ *"<<endl;　　cout<<"*┏━ 1.管理員 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓*"<<endl;　　cout<<&

39、quot;*┣━ 2.普通用戶━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫*"<<endl;　　cout<<"*┗━ 0.退出系統(tǒng)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛*"<<endl;　　cout<<"*********************

40、************************************************"<<endl;　　cout<<"請選擇(0-2) ";　　k:　　cin>>c;</

41、b>　　if(c=='1')　　{　　cout<<"請輸入管理員密碼:";　　cin>>p;<p&g

42、t;　　for(k=0;pass[k]!='\0';k++)　　{ 　　if(p[k]==pass[k])　　{　　i++;</p&g

43、t;　　}　　}　　if(i==5)　　{　　system("cls");&l

44、t;/p>　　guanli();　　}　　else　　{　　cout<<endl

45、; 　　cout<<"密碼錯誤!";　　cout<<"是否返回到開始(y返回/n退出)";　　cin>>j;　　if(j=='y'||j==

46、'Y')　　{　　system("cls");　　jiem();　　}　　els

47、e exit(0);　　}　　}　　else if(c=='2') 　　{ 　　d

48、o　　{ 　　system("cls");　　cout<<"**************************************************************\n";</p

49、>　　cout<<"* 你是普通用戶，只能進(jìn)行下列操作... *\n"<<endl;　　cout<<"*┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓*\n";　　cout<<

50、"*┣1-查詢┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┃*\n"; 　　cout<<"*┣2-統(tǒng)計(jì)┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┃*\n"; 　　cout<<"*┣3-瀏覽┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┃*\n";<

51、/p>　　cout<<"*┣0-返回到開始┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┃*\n";　　cout<<"*┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛*\n";　　cout<<"******************

52、********************************************"<<endl;　　cout<<"請選擇(0-3)";　　b:　　cin>>c;&l

53、t;/p>　　switch(c)　　{　　case '1':{c0.Find(); system("pause");}break;　　case '2':{c0

54、.Stat();system("pause");} break; 　　case '3':{c0.Print(); system("pause");}break;　　case '0':{system("cls");jiem();system("pause&

55、quot;);}break;　　default: {　　cout<<"你輸入的字符有誤!!!\n";　　cout<<"請確認(rèn)后重新選擇(0-3)";　　goto b;&l

56、t;/p>　　}　　}　　}　　while(c!='0');　　system("cls");&

57、lt;/p>　　jiem();　　}　　else if(c=='0')　　exit(0);

58、　else　　{　　cout<<"你輸入的字符有誤!!!\n";　　cout<<"請確認(rèn)后重新選擇(0-2)";　　goto k;&

59、lt;/b>　　}　　}　　College類中的四個成員函數(shù)的實(shí)現(xiàn)代碼如下：　　void College::Find()

60、{ 　　double ID; 　　Person *p1; 　　Person *p2; 　　cout<<"輸入你要查詢的編號："; 　　cin>>ID

61、; 　　p1=PL->next; 　　p2=PL; 　　while(p1) 　　{ 　　if(p1->num==ID) &

62、lt;/p>　　break; //找到 　　else 　　{ 　　p2=p1; //繼續(xù)查找 　　p1=p1->next; <p&

63、gt;　　} 　　} 　　if(!p1) {cout<<"找不到你所查詢的人!!!\n請確認(rèn)你所查詢的編號是否出錯!!!\n";return;} 　　else <

64、/p>　　{ cout<<"\n** 職工信息表 **\n"; 　　cout<<"編號姓名崗位工作時間收入情況(元)\n"; 　　p1->Output();} 　　} <

65、;/b>　　//查找職工結(jié)點(diǎn)(返回1-找到，0-未找到.結(jié)點(diǎn)指針由p1返回,p2為前看指針) 　　int College::Cfind(int ID,Person **p1,Person **p2) 　　{ 　　*p1=PL-

66、>next; 　　*p2=PL; 　　while(*p1) 　　{ 　　if((*p1)->num==ID) 　　break; //找到 &l

67、t;/p>　　else 　　{ 　　*p2=*p1; //繼續(xù)查找 　　*p1=(*p1)->next; 　　} <

68、/p>　　} 　　return *p1?1:0;　　}　　Void College::Print() 　　{ </p&g

69、t;　　cout<<"\n** 職工信息表 **\n"; 　　cout<<"編號姓名崗位工作時間收入情況（元）\n"; 　　Person *p=PL->next; 　　if(!p)

70、 　　{ 　　cout<<"無職工記錄!\n"; 　　return; 　　} &l

71、t;p>　　while(p) //遍歷鏈表，輸出職工信息 　　{ 　　p->Output(); 　　p=p->next; 　　} <

72、;b>　　}　　Void College::Stat() 　　{ 　　Person *p1; 　　Person *p2; 　　double Sa=0; </p

73、>　　int a,b,i=0; 　　double c,d; 　　cout<<"選擇你要統(tǒng)計(jì)的類別:\n1-類別;\n2-工資;\n3-要發(fā)的工資總數(shù);\n4-總的人數(shù);\n"; 　　cin>>a; <

74、;/p>　　if(a==1) 　　{ 　　cout<<"輸入你要統(tǒng)計(jì)的類別：\n1-教師;\n2-清潔員;\n3-院長\n45-院長兼教師;\n\n"; 　　c

75、in>>b; 　　p1=PL->next; 　　p2=PL; 　　while(p1) 　　{ 　　if(p1-&g

76、t;Duty==b) 　　{ 　　i++; 　　//找到 　　p2=p1; //繼續(xù)查找 　　p1=p1->n

77、ext; 　　} 　　else 　　{ 　　p2=p1; //繼續(xù)查找 　　p1=p1->next; <

78、;/p>　　} 　　}cout<<b<<"類職工的個數(shù)是："<<i<<endl; 　　} 　　else if(a==2)

79、;　　{ 　　cout<<"輸入工資下限：";cin>>c; 　　cout<<"\n輸入工資上限：";cin>>d; 　　p1=PL->next; </

80、p>　　p2=PL; 　　while(p1) 　　{ 　　if(p1->Salary>=c&&p1->Salary<=d) &

81、lt;b>　　{ 　　p1->Output();//找到 　　p2=p1; //繼續(xù)查找 　　p1=p1->next; 　　} 　　el

82、se 　　{ 　　p2=p1; //繼續(xù)查找 　　p1=p1->next; 　　} 　　} </b

83、>　　} 　　else if(a==3) 　　{ 　　Person *p=PL->next; 　　while(p) //遍歷鏈表 </

84、p>　　{ 　　Sa=Sa+(p->Salary); 　　p=p->next; 　　} 　　cout<<"工資總數(shù)是："&l

85、t;<Sa<<endl; 　　} 　　else if(a==4) 　　{ 　　Person *p=PL->next; <b&

86、gt;　　while(p) 　　{ 　　i=i+1; 　　p=p->next; 　　}

87、　cout<<"總?cè)藬?shù)是："<<i<<endl; 　　} 　　cout<<"統(tǒng)計(jì)完成!!!\n"; 　　}

88、　3.3 管理員界面功能模塊設(shè)計(jì)　　此界面類似于用戶界面，但它擁有管理員特有的功能權(quán)限，除了用戶的功能外，它還有數(shù)據(jù)錄入、刪除職工、增加職工、修改職工功能，以便于管理員隨時對數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，而普通用戶則無權(quán)對數(shù)據(jù)進(jìn)行任何更新操作，這也是此系統(tǒng)的一大亮點(diǎn)。　　程序流程圖如下：&

89、lt;b>　　開始　　主要程序代碼如下：　　void guanli() 　　{ 　　char ch; &l

90、t;p>　　College c; //定義大學(xué)對象 　　//顯示主菜單，接受選擇，并分支調(diào)用大學(xué)類的相應(yīng)功能的成員函數(shù) 　　do 　　{　　system("cls");&

91、lt;/p>　　cout<<"┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓\n";　　cout<<"┃ ☆☆ 高校工資管理系統(tǒng) ☆☆ ┃\n"; 　　cout<&l

92、t;"┃┏1—數(shù)據(jù)錄入┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┓ ┃\n"; 　　cout<<"┃┣2—查詢┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┫ ┃\n"; 　　cout<<"┃┣3—修改職工┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅

93、┫ ┃\n"; 　　cout<<"┃┣4—增加職工┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┫ ┃\n"; 　　cout<<"┃┣5—刪除職工┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┫ ┃\n";

94、　　cout<<"┃┣6—統(tǒng) 計(jì)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┫ ┃\n"; 　　cout<<"┃┣7—瀏覽┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┫ ┃\n"; 　　cout<<"┃┗0—返回到開始┅┅┅┅┅┅┅

95、┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┛ ┃\n"; 　　cout<<"┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛\n";　　cout<<"請選擇:";　　d:</p

96、>　　cin>>ch; 　　switch (ch) 　　{ 　　case '1': {c.Load();system("pause");} break; <

97、/p>　　case '2': {c.Find();system("pause");} break; 　　case '3': {c.Modify();system("pause");} break; 　　case '4': {c.Add();

98、system("pause");} break; 　　case '5': {c.Delete();system("pause");} break; 　　case '6': {c.Stat(); system("pause");}break;

99、　　case '7': {c.Print();system("pause");} break;　　case '0':{system("cls");jiem();system("pause");}break;　　default: {</p&

100、gt;　　cout<<"你輸入的字符有誤!!!\n";　　cout<<"請確認(rèn)后重新選擇(0-3)";　　goto d;　　}

101、　　} 　　}while(ch!='0');　　system("cls");　　jiem();　　}

102、　　4 調(diào)試分析與測試結(jié)果　　4.1 開始界面的運(yùn)行　　預(yù)期結(jié)果：（1）顯示提示的畫面，等待輸入字符（2）輸入字符‘1’后，提示輸入密碼，（3）進(jìn)入管理員界面，出現(xiàn)提示畫面，（4）輸入字符‘2’后，進(jìn)入普通用戶界面，（5）輸入字符‘0’后，退出系統(tǒng)，（6）輸入非法字符后，提示重新輸入。

103、　　實(shí)際效果：（1）、（3）、（4）、（5）滿足，（2）、（6）不滿足，（2）中輸入正確密碼后不能進(jìn)入管理員界面，（6）中輸入非法字符后，直接退出了程序。　　查錯：出錯的（2）部分代碼如下：　　cout<<"請輸入管理員密碼:";　　cin>

104、;>p;　　for(k=0;pass[k]!='\0';k++)　　{ 　　if(p[k]=pass[k])　　{<p&g

105、t;　　i++;　　}　　}　　if(i==5)　　{&l

106、t;p>　　//system("cls");　　guanli();　　}　　修改：將“p[k]=pass[k]”改為“p[k]==pass[k]”。　　修改后運(yùn)行的實(shí)際效

107、果于預(yù)期效果一張（圖片如下）：　　查錯：出錯的（6）部分代碼如下：　　b:　　cin>>c;　　switch(c)<

108、p>　　{　　case '1':{c0.Find(); system("pause");}break;　　case '2':{c0.Stat();system("pause");} break;

109、　case '3':{c0.Print(); system("pause");}break;　　case '0':{system("cls");jiem();system("pause");}break;　　default: {<p&

110、gt;　　cout<<"你輸入的字符有誤!!!\n";　　cout<<"請確認(rèn)后重新選擇(0-3)";　　}　　}

111、　　}　　while(c!='0');　　system("cls");　　jiem();　　}

112、　　修改：在‘cout<<"請確認(rèn)后重新選擇(0-3)";’后加上‘goto b;’。　　修改后實(shí)際效果與預(yù)期效果一致（圖片如下）：　　4.2 歡迎動畫的運(yùn)行　　預(yù)期結(jié)果：（1）兩個笑臉分別從左端和右端向中間移動，（2）然后出現(xiàn)歡迎登陸的圖片，并等待按任意鍵。

113、　　實(shí)際效果：（1）滿足，但（2）不等待按任意鍵直接進(jìn)入了開始界面。　　查錯：錯誤的部分代碼如下：　　}　　cout<<"\n\n\n\n";　　cout<<setw(

114、20)<<" "<<" ★★★ ★★★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★ ★ ★"<<endl;</p&g

115、t;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ 歡迎登

116、陸 ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<&

117、lt;" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)

118、<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　co

119、ut<<setw(20)<<" "<<" ★★"<<endl;　　}修改：在最后的‘}’前加上‘system("pause");’。　　修改后實(shí)際效果與預(yù)期效果一致（圖片如下）：<p&g

120、t;　　5 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)圖　　5.1 定義的函數(shù)及說明　　此程序由如下函數(shù)構(gòu)成： 　　College(); 構(gòu)造函數(shù) 　　~College(); 析構(gòu)函數(shù)　　Add();增加職工函數(shù)

121、　Delete();刪除職工函數(shù) 　　Modify(); 修改職工函數(shù) 　　Print(); 輸出職工信息函數(shù)　　Save(); 職工信息存盤函數(shù) 　　Load(); 職工信息裝入函數(shù) 　　Find(); 查找

122、;　　Build(); 導(dǎo)引 　　Stat(); 統(tǒng)計(jì) 　　Main---主函數(shù)。　　5.2 系統(tǒng)總體框圖　　6 結(jié)束語　　通過工資管理系統(tǒng)的編程練習(xí)思考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的使用

123、，比如對類及其派生類、類的對象、類的指針的應(yīng)用等，讓我們感受到了對類的操作。此外還熟悉了各種函數(shù)的應(yīng)用。　　對于我們初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)編寫工資管理系統(tǒng)，對我們掌握了解C++語言的知識有很大的幫助。我們通過編程實(shí)踐，還能拓展思路，讓我們?nèi)ふ倚枰切┖瘮?shù)的調(diào)用，怎樣提高程序的質(zhì)量等。　　通過編程我知道了想要寫出好的程序，需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才會遇到一些基本

124、算法時做的游刃有余。在編程時，我們要有豐富的想象力，不拘泥于固定的思維方式，試試別人從沒想過的方法。豐富的想象力是建立在豐富的知識的基礎(chǔ)上，所以我們要通過多個途徑來幫助自己建立較豐富的知識結(jié)構(gòu)。　　在編程時，我們遇到了很多的困難，這就需要我們多與別人交流。在編程時我們也看到了有良好的編程風(fēng)格是十分重要的，至少在時間效率上就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。　　現(xiàn)在自己也能編

125、寫管理系統(tǒng)了，卻沒想到的是寫管理系統(tǒng)并沒想象的那么簡單（還有這份文檔）。這兩周，我們整天為了編程而忙碌，但看到自己的工資管理系統(tǒng)終于完成了，我們還是覺得很開心。　　當(dāng)一切都完成以后，除了學(xué)會編寫管理系統(tǒng)外，我們也學(xué)會了許多別的東西。首先，我們學(xué)會了合作。合作，必然會產(chǎn)生分歧；學(xué)會去解決分歧，留下更多的是友誼。其次，我們學(xué)會了分工。分工是為了更好的合作，分工才能提高合作的效率。最后，我們學(xué)會了奮斗

126、。我們相信，通過在北華大學(xué)的四年學(xué)習(xí)，我們定能寫出更精彩的程序，描繪出更精彩的人生。　　在這里，我們要感謝指導(dǎo)我們課程設(shè)計(jì)的xx老師，給予我們悉心的指導(dǎo)。老師多次詢問我們編寫進(jìn)程，并為我們指點(diǎn)迷津，幫助我們開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱枕鼓勵。老師一絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度以及踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，更教會我做人，給以終生受益無窮之道。我還要感謝我們開發(fā)小組的另外2名同學(xué)，在設(shè)計(jì)中給予

127、我很大的幫助。正是由于我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，才順利地完成了課程設(shè)計(jì)任務(wù)。在設(shè)計(jì)中，我確實(shí)感到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。　　課程設(shè)計(jì)完成之后，留下的必將是美好的回憶。　　#include<stdio.h>　　#include<iostream> 　　#include

128、<string> 　　#include<fstream> 　　#include<iomanip>　　#include<stdlib.h>　　using namespace std;

129、　void jiem();　　void guanli();　　void donghua()　　{　　system("cls");　　int j,i;<

130、;/b>　　for(j=2,i=2;j<25&&i<44;j++,i=i+4)　　{　　cout<<"\n\n\n\n";　　cout<<setw(j)&l

131、t;<" "<<" ◢▇▇◣ "<<setw(40-i)<<" "<<" ◢▇▇◣ "<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<"

132、 ◢▇▇▇▇◣"<<setw(40-i)<<" "<<" ◢▇▇▇▇◣"<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ▇(*^__^*)▇"<<setw(40-i)<&l

133、t;" "<<" ▇(*^__^*)▇"<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ◥▇▇▇▇◤"<<setw(40-i)<<" "<<" ◥

134、▇▇▇▇◤"<<endl;　　cout<<setw(j)<<" "<<" ▇▇▇▇ "<<setw(40-i)<<" "<<" ▇▇▇▇ "<<endl;&

136、ot;);　　}　　cout<<"\n\n\n\n";　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★★★ ★★★"<&

137、lt;endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★ ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★

138、 ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ 歡迎登陸 ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<

139、" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;

140、　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl

141、;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★ ★"<<endl;　　cout<<setw(20)<<" "<<" ★★&quo

142、t;<<endl;　　system("pause");　　}　　class Person //人員類(抽象類) 　　{

143、　protected: 　　double num; //編號 　　char Name[20]; //姓名 　　int Duty; //人員類別標(biāo)志(1-教師,2-清潔工,3-院長,4-院長兼教師) 　　double Salary; //基本工資 &

144、lt;p>　　Person *next; //指針域 　　public: 　　Person() //基類構(gòu)造 　　{ 　　next=0; //指針域設(shè)置為空 <

145、p>　　} 　　virtual ~Person() //基類虛析構(gòu) 　　{ 　　} 　　virtual void Input()=0; //從鍵盤輸入數(shù)

146、據(jù) 　　virtual void Input(ifstream& ifs)=0; //從文件輸入數(shù)據(jù) 　　virtual void Output()=0; //向屏幕輸出數(shù)據(jù) 　　virtual void Output(ofstream& ofs)=0; //向文件輸出數(shù)據(jù)

147、　　virtual double Incoming()=0; //計(jì)算收入 　　friend class College; 　　}; 　　class Teacher:virtual public Person //教師類 <p

148、>　　{ 　　protected: 　　int Hours; //教師課時 　　public: 　　//為對象設(shè)置數(shù)據(jù)分為兩種途徑，通過1)構(gòu)造函數(shù)，2)一般成員函數(shù)

149、　　//分開可以使得程序中應(yīng)用更加靈活 　　//本程序采用:缺省構(gòu)造+Input() 　　Teacher() //構(gòu)造函數(shù)，初始化部分?jǐn)?shù)據(jù) 　　{ 　　Duty=1; &l

150、t;/p>　　Salary=800; 　　} 　　void Input() //鍵盤補(bǔ)充輸入其它數(shù)據(jù) 　　{ 　　cout<<"\n 編號:&q

151、uot;; cin>>num; 　　cout<<"\n 姓名:"; cin>>Name; 　　cout<<"\n 教師上學(xué)期課時:"; cin>>Hours; 　　cout<<"\n&qu

152、ot;; 　　Salary=Incoming(); 　　} 　　void Input(ifstream& ifs) 　　{ 　　ifs>&

眾賞文庫> 全部分類> 畢業(yè)設(shè)計(jì)

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c++課程設(shè)計(jì)報告---高校工資管理系統(tǒng)

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