社會統(tǒng)計學(xué)課程設(shè)計--大學(xué)社團現(xiàn)狀研究

1、<p>　　xxx大學(xué)社團現(xiàn)狀研究</p><p><b>　　研究的內(nèi)容和方法</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┭芯勘尘?lt;/b></p><p>　　作為校園文化重要內(nèi)容的高校學(xué)生社團，是大學(xué)生自我組織，自我管理，具有共同愛好的學(xué)生組成的一種學(xué)生組織，是自我學(xué)習(xí)的一種形式。同時，是大學(xué)生課余生活的重要

2、組成部分，它會對大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。為了讓學(xué)生們在社團中收獲到自己想要的，對社團現(xiàn)狀的調(diào)查是必不可少，通過該次調(diào)查可以更好的找到社團中存在的相關(guān)問題，讓社團更好的為學(xué)生們服務(wù)。為了初步了解我校社團的現(xiàn)狀，我們特作此調(diào)查問卷，旨在了解學(xué)生社團的相關(guān)狀況并提出建議與解決方法。同時這項調(diào)查不僅有利于掌握我校學(xué)生興趣愛好概況，對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導(dǎo)意義。</p><p>　?。ǘ┦占Y料

3、方法與資料分析方法</p><p>　　本研究的研究對象是xxx大學(xué)成都校區(qū)在校本科生，主要采用問卷調(diào)查法來收集資料。對于樣本的抽取采用多段抽樣的方法，首先抽取了男生6棟，女生2棟，然后每棟男生住宿樓抽5個寢室，每棟女生住宿樓抽10寢室，最后每個寢室抽2名學(xué)生，共100個學(xué)生。調(diào)查在2010年1月中上旬進行，發(fā)放問卷100份，收集有效問卷100份，有效回收率達到100％。對收回的問卷資料，進行整理和編碼，然后輸入

4、數(shù)據(jù)庫；經(jīng)過查錯和修正，確保了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確可靠；最后運用SPSS統(tǒng)計分析軟件，對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行了描述性的統(tǒng)計分析。</p><p><b>　?。ㄈ颖靖艣r</b></p><p>　　樣本基本構(gòu)成情況（見表1）。被調(diào)查的100位學(xué)生中，在性別方面，男性的人數(shù)比率是60％，女性的比率是40％。年級方面，大一的學(xué)時有36%，大二的有29%，大三的有17%，大四的有

5、18%。可以看出，本次調(diào)查中，不同性別、年級的樣本比例比較適當(dāng)。</p><p><b>　　二.學(xué)生的認知狀況</b></p><p>　　1.對社團數(shù)量的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表2）：在調(diào)查的100名學(xué)生中，認為學(xué)校社團數(shù)量多（多和很多）占57%，認為學(xué)校社團數(shù)量一般的占42%，而認為較少（少和很少）的只有1%。&l

6、t;/p><p>　　表2 社團數(shù)量 N=100</p><p>　　2.對社團質(zhì)量的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表3）：有69%的學(xué)生認為我校的學(xué)生社團的質(zhì)量只是一般水平，而只有18%的學(xué)生認為我校學(xué)生社團好（好和很好），認為學(xué)生社團不好（不好和很不好）的也達到了13%的比例。</p><p>　　表3

7、 學(xué)生社團的質(zhì)量 N=100</p><p>　　3.對參加社團的動機的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表4）：在被調(diào)查的學(xué)生中為以后工作積累經(jīng)驗是學(xué)生參加社團的主要目的，占被調(diào)查人數(shù)的35.7%。次之的是通過社團生活來豐富自己的大學(xué)生活，占23.8%。接下來是參加社團生活來鍛煉自己各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)的，占16.7%。結(jié)交更多朋友，便于以后學(xué)習(xí)和

8、工作的，占11.9%。而覺得“只是玩一下，身邊的同學(xué)都去參加，自己不參加覺得有點不合群”的學(xué)生占4.8%。</p><p>　　表4 參加社團的動機主要是 N=84</p><p>　　4.對是否在社團得到鍛煉的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表5）：調(diào)查的學(xué)生中只有不到29.8%的表示滿意（包括滿意和很滿意），表示一般的有19%

9、，而表示不滿意（包括不滿意和很不滿意）的接近51.2%。</p><p>　　表5 得到的鍛煉滿意度 N=84</p><p>　　5.對每周花在社團上時間的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表6）：參加社團事務(wù)的時間在2個小時以下的有66.7%，在2到5個小時的有26.2%，在5到10個小時的有6%，在10到20個小時的有1.2

10、%，而超過20個小時的沒有。</p><p>　　表6 每周花在社團活動的時間 N=84</p><p>　　6.對沒有參加社團原因的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表7）：有50%的學(xué)生是因為“時間不夠，和學(xué)習(xí)沖突”而沒有加入社團，次之的是“不感興趣，參加沒意思”的占37%，而“認為社團都是騙人的”的占到31.3%，是“社團內(nèi)部問題

11、”的有25%。</p><p>　　表7 沒有參加社團的原因 N=16</p><p>　　7.對參加社團對今后就業(yè)影響的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表8）：認為參加社團對以后的影響是“得到了更多的面試經(jīng)驗，對面試更有把握”﹑“學(xué)到了更多與人相處的技巧，公關(guān)能力增強”和“認識了更多的同學(xué)，有利于以后工作”的都在40%左右。

12、而選擇“獲得更多實踐經(jīng)驗”的超過45%。只是不到15%的學(xué)生認為參加社團是“無關(guān)緊要，沒什么影響 ”。</p><p>　　表8 參加社團，對日后就業(yè)有什么影響 N=84</p><p>　　8.對社團存在什么問題的認知狀況</p><p>　　調(diào)查結(jié)果（見表9）顯示：會員參與積極性不高是最大的的問題所在，占到53%。而工作效率低﹑制度不完善結(jié)構(gòu)松

13、散﹑活動過于形式缺乏實際內(nèi)容的均在40%左右。</p><p>　　表9 社團存在的問題 N=84</p><p><b>　　社團相關(guān)特征</b></p><p>　　（一）擔(dān)任不同職務(wù)的認知特征</p><p>　　1.對社團質(zhì)量的認知特征</p><p>　　是什么

14、因素使學(xué)生們對學(xué)生社團的質(zhì)量看法大多只在“一般”水平上呢？那就讓我們看看學(xué)生在擔(dān)任學(xué)生社團的最高職位和他們認識學(xué)生社團質(zhì)量的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示（見表10）：由于擔(dān)任會長職務(wù)的學(xué)生相對少，在此不作分析。擔(dān)任理事或委員的學(xué)生65.5%的認為社團質(zhì)量一般，而認為社團質(zhì)量好（好和不好，下同）與認為社團質(zhì)量不好（不好和很不好，下同）的均在17.2%左右。會員中70%的學(xué)生認為社團質(zhì)量一般，而認為社團質(zhì)量好與不好的均在14%。由于p>0.05

15、，擔(dān)任最高職務(wù)與認為社團質(zhì)量如何（沒通過檢驗）不相關(guān)。 </p><p>　　表10 擔(dān)任最高職務(wù)與認為社團質(zhì)量如何（%） N=84</p><p>　　2.對得到鍛煉滿意度的認知特征</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表11）：由于擔(dān)任會長職務(wù)的人太少，在此不作分析。擔(dān)任管理層的理事或委員他們對是否在社團中得到鍛煉表示滿意（滿意和很滿意，

16、下同）的接近79%，而表示不滿意（不滿意和很不滿意，下同）的根本就沒有。但是會員中卻有86%的學(xué)生表示出不滿意，滿意的卻是一點也沒有。因此 擔(dān)任的最高職務(wù)與是否得到的鍛煉滿意度（通過檢驗）相關(guān)。擔(dān)任職務(wù)越高對是否得到鍛煉的滿意度也越高。</p><p>　　表11 擔(dān)任的最高職務(wù)與得到的鍛煉滿意度的(%) N=84</p><p>　　3.對每周所花在社團上時間的認知特征 <

17、;/p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表12）：擔(dān)任會長職務(wù)的學(xué)生有40%每周所花時間大于5小時；較次之的是理事或委員，有10.3%所花時間在5小時以上；而會員大于5小時只有2%，他們76%的都是在2小時以下。因此擔(dān)任的最高職務(wù)與您每周花在社團活動的時間（通過檢驗）相關(guān)。即擔(dān)任職務(wù)越高所花的時間也相應(yīng)的越多，會員大多都是不需要花太多時間到社團中。</p><p>　　表12 擔(dān)任的最高職務(wù)

18、與您每周花在社團活動的時間% N=84</p><p>　　（二）對出勤率的認知特征 </p><p>　　1.不同社團質(zhì)量的認知特征 </p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表13）：由于認為質(zhì)量很好的人太少就不做分析了。從表中可以看出認為質(zhì)量好和一般的學(xué)生，出勤率在37%左右。而認為質(zhì)量不好的學(xué)生出勤率接近70%。社團質(zhì)量與成員出勤率（通過檢驗）相關(guān)，即認

19、為社團質(zhì)量越差的學(xué)生出勤率越低。 </p><p>　　表13 社團質(zhì)量與成員出勤率（%） N=100</p><p>　　2.不同年級的認知特征</p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示（見表14）：大一年級的學(xué)生中有42.3%認為出勤率高（包括高和很高），大二年級和大四年級的學(xué)生分別有16%認為出勤率高。而大三年級的學(xué)生則只有7.1%的認為出勤

20、率高。</p><p>　　表14 年級與會員出勤率（%） N=100</p><p><b>　　四、主要結(jié)論</b></p><p>　?。ㄒ唬┱J知狀況的主要結(jié)論</p><p>　　1.在社團數(shù)量方面，有57%的學(xué)生認為我校學(xué)生社團數(shù)量較多（多和很多），認為一般的也占到42%，只有極少數(shù)

21、的認為數(shù)量不多?？梢娢倚W(xué)生社團數(shù)量已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，接下來需要加強建設(shè)的是社團質(zhì)量問題。</p><p>　　2.在學(xué)生社團質(zhì)量方面，認為質(zhì)量好的只有18%，而一般的卻有69%，認為質(zhì)量不好的也有13%?？磥砦倚∩鐖F的質(zhì)量還存在很多的不足，需要加大對社團活動各方面的改革，是社團擁有較高的質(zhì)量，從而更好的為學(xué)生們服務(wù)。</p><p>　　3.在社團的類型上，學(xué)生們都比較喜歡公益實踐類，

22、占到36%；次之的是文藝藝術(shù)類和體育競技類，均在20.5%左右。在數(shù)量上，應(yīng)該合理分配社團的類型，加強對以上三類的發(fā)展。</p><p>　　4.學(xué)生社團存在著很多自身的問題需要管理層去解決。有53%的學(xué)生表示會員積極性不高是社團中最嚴重的問題，這便成了社團需要解決的最大問題。認為具有制度問題和活動形式單一無實際內(nèi)容的均都超過41%。而也有接近40%的認為社團工作效率存在問題。</p><p&

23、gt;　?。ǘ?認知特征的主要結(jié)論</p><p>　　1.在社團中得到鍛煉的大多都是社團管理層的學(xué)生，而僅僅只是個普通會員的學(xué)生則沒有什么機會得到鍛煉。具體而言：擔(dān)任會長職務(wù)的認為社團質(zhì)量在一般以上的占到80%，擔(dān)任理事職務(wù)的認為社團質(zhì)量在一般以上的占到82.7%，而一般的會員中只有16%認為石頭質(zhì)量好。</p><p>　　2.一些學(xué)生沒有參加社團，究其原因最大的是時間不夠，怕和學(xué)習(xí)

24、產(chǎn)生沖突，占到近30%。然而卻有接近19%的學(xué)生卻認為社團是騙人的。對此，社團應(yīng)該特別注意調(diào)整活動時間，避免活動與學(xué)習(xí)時間沖突；在者就是要讓普通會員也充分在活動中得到鍛煉，避免使其認為社團就是只收錢不辦事。</p><p>　　研究的結(jié)果也給我們帶來一些新的啟示，值得進一步探討。以下是我們對社團建設(shè)的一些建議：多組織有意義的活動，加強與社會的聯(lián)系，注重實踐性。學(xué)生社團的特點是數(shù)量多，但專業(yè)指導(dǎo)力量較弱，活動內(nèi)涵的

25、系統(tǒng)性不強。 加強社團間的交流與合作，開展范圍廣影響深的活動。社團是一個既松散又嚴密的組織，組織是否具有凝聚力，會員是否熱愛社團，將決定社團是否辦得成功。社團建設(shè)光靠關(guān)起門來埋頭苦干是不夠的，還要主動出擊，與校內(nèi)的、兄弟學(xué)校的同類社團多接觸，尋找結(jié)合點。社團管理層應(yīng)該注意把握社團活動的時間。 學(xué)生社團是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)中的生力軍，隨著完全學(xué)分制的推行，它將更直接、更具影響力地深入到大學(xué)生的生活中，這一點是勿庸置言的。

26、研究其建設(shè)和發(fā)展的規(guī)律，最有效的發(fā)揮其育人功能，日益成為一個值得全社會關(guān)心的問題放在了我們面前。學(xué)生社團是實現(xiàn)學(xué)生自我教育的一種手段，應(yīng)更多的讓學(xué)生自主的來完成，讓學(xué)生可以從社團工作中感受到付出與收獲，嘗試成功與失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)以及腳踏實地的工作作風(fēng)，讓學(xué)生在集體生活中感受一榮俱榮，一損俱損，正確認識自身成長與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識</p><p><b>　　參考