床鋪的人機工程學分析課程設(shè)計

1、<p><b>　　課</b></p><p><b>　　程</b></p><p><b>　　設(shè)</b></p><p><b>　　計</b></p><p>　　設(shè)計課題 宿舍組合床鋪的人機工程學分析及改造 </p>

2、<p><b>　　目錄</b></p><p>　　引言...．....................................................5</p><p>　　人機工程學概述...............................................5</p><p>　　2.1人

3、機工程學概述............................................5</p><p>　　2.2人機工程學簡史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5</p><p>　　2.3人機工程學的目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6</p><

4、p>　　3. 數(shù)據(jù)建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7</p><p>　　4. 現(xiàn)有組合式床鋪人機系統(tǒng)分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7</p><p>　　4.1床長的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7&l

5、t;/p><p>　　4.2桌面作業(yè)面積的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8</p><p>　　4.3作業(yè)光環(huán)境的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8</p><p>　　4.4作業(yè)臺高度的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9&

6、lt;/p><p>　　4.5衣櫥的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9</p><p>　　4.6組合式床鋪安全性問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9</p><p>　　4.7宿舍面積和組合床的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9&

7、lt;/p><p>　　4.8椅子的問題分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9</p><p>　　5. 改進方案的設(shè)計分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10</p><p>　　5.1床大小的改進．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

8、．．．．．．．．．．．．10</p><p>　　5.2書架的分層設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10</p><p>　　5.3光源設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11</p><p>　　5.4容腿空間設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．

9、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11</p><p>　　5.5衣櫥設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11</p><p>　　5.6扶梯設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12</p><p>　　5.7針

10、對宿舍的面積設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12</p><p>　　5.8人性化設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12</p><p>　　5.9椅子設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13</p>&

11、lt;p>　　6. 結(jié)果和分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14</p><p>　　7. 結(jié)束語．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14</p><p>　　8. 致謝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

12、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14</p><p>　　9. 參考文獻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14</p><p>　　宿舍組合床鋪的人機工程學分析及改造</p><p>　　摘要：本文主要介紹了人機工程學的定義、概述以及簡短歷史，通過對人機工程學這門學科的了解，從而提高在對于產(chǎn)

13、品的開發(fā)、使用時候能夠按照人機工程學原理進行分析的能力，并且提出合理化建議，這次以湖南工學院酃湖校區(qū)男生宿舍的組合床鋪為例，根據(jù)人機工程學原理，對于床鋪的高度、長度、寬度，書桌的高度，書架高度、寬度，以及衣櫥設(shè)計做了符合人機工程學的分析，本著以人為本的原則，根據(jù)宿舍具體情況和同學們對于現(xiàn)在床鋪設(shè)計的意見，對于現(xiàn)有床鋪提出合理的改造意見，在保障學生的身體健康的前提下，提高學生的工作學習效率。</p><p>　　關(guān)

14、鍵詞 人機工程學寢室床鋪設(shè)計分析工作空間分析寢室床鋪改造</p><p>　　The Analysis and Reform of Our Bed in Apartment</p><p>　　Abstract：In this article, we will introduce you the definition introduction and brief history o

15、f ergonomics. Across to getting known of this subject, we will know better about how to use the principle of ergonomics to analysis our product in developing or using it. This time, we use our bed in apartment as an exam

16、ple. For bed height, length, width, height of desk, bookcase, and admiral conform with the ergonomics design do the analysis. We in the people-oriented principle. According to our dorm</p><p>　　Keywords Er

17、gonomics Combination bed analysisDormitory learning work space analysis Combination of the bed transformation</p><p><b>　　1 引言</b></p><p>　　現(xiàn)在的大學宿舍的組合床鋪往往是上面是床鋪，下面是書桌、書架以及衣櫥，并且配備

18、一個椅子，本學院也不例外。對于一般的組合床鋪，學校根據(jù)自己宿舍大小和設(shè)計的不同，從而會選擇不同的床鋪，床鋪的設(shè)計者沒有根據(jù)每個實際環(huán)境進行具體的改進，對于學生生活習慣，工作方式?jīng)]有具體了解，因此，在設(shè)計的時候，很多不符合人機工程學的設(shè)計理念，不符合學生習慣的設(shè)計方法會給同學在生活，學習以及工作中帶來很大的不方便和困擾，從而大大降低了學生的工作學習效率，有些不合理的設(shè)計甚至會影響學生們的身體健康。</p><p>

19、　　以本學院的男生宿舍的組合式床鋪作為研究對象，進行一系列的人機工程學研究、分析，并且在分析完成的基礎(chǔ)上提出合理化改進意見。</p><p>　　2 人機工程學概述</p><p>　　2.1 人機工程學概述</p><p>　　人機工程學是研究人，機械及其工作環(huán)境之間相互作用的學科。是以人的生理、心理特性為依據(jù)，應(yīng)用系統(tǒng)工程的觀點，分析研究人與機器、人與環(huán)境以

20、及機器與環(huán)境之間的相互作用，為設(shè)計操作簡便省力、安全、舒適，人—機—環(huán)境的配合達到最佳狀態(tài)的工程系統(tǒng)提供理論和方法的科學。</p><p>　　2.2 人機工程學簡史</p><p>　　人機工程學在各個國家的命名和定義的不同，有些國家稱之為工效學?！?lt;/p><p>　　工效學在人—機—環(huán)境系統(tǒng)的研究中，經(jīng)歷了人適應(yīng)機、機適應(yīng)人、人機相互適應(yīng)幾個階段，現(xiàn)在又已深

21、入到人、機、環(huán)境三者協(xié)調(diào)的人—機—環(huán)境系統(tǒng)。在系統(tǒng)內(nèi)，從單純研究個人生理和心理特點，發(fā)展到研究怎樣改善人的社會性因素。隨著市場競爭的加劇和生產(chǎn)水平的提高，工效學在機械產(chǎn)品的設(shè)計和制造中的應(yīng)用也更加廣泛和深入。</p><p>　　工效學是根據(jù)人的心理、生理和身體結(jié)構(gòu)等因素，研究人、機械、環(huán)境相互間的合理關(guān)系，以保證人們安全、健康、舒適地工作，并取得滿意的工作效果的機械工程分支學科。</p><

22、p>　　2.3 人機工程學的目的</p><p>　　人類工效學的目的有三個：第一，使人工作得更有效；第二，使人工作得更安全；第三，使人工作得更舒適。這三個目的有時是相一致的。例如一種新機器可能比舊機器的效率更高，更安全，更舒適。但是在許多情況下，這三個目標是相矛盾的。一種更安全，更舒適的操作方法可能比舊方法效率要低些。某一新機器可以使人工作的更舒適，但增加的效率可以不足以補償增加的投資。這個矛盾的解決

23、顯然取決于人與機器的相對重要性，取決于人所處的時代，環(huán)境等。</p><p>　　綜上，人機工程學在工程歷史上扮演重要的的角色，不僅僅在提高人們的工作效率方面起到了重大作用，還在人機系統(tǒng)安全舒適方面有了成熟的理論，為后來人們設(shè)計人機系統(tǒng)提供了巨大的幫助。</p><p><b>　　3 數(shù)據(jù)建立</b></p><p>　　通過對現(xiàn)有宿舍組合

24、型床鋪進行的測量，得到了以下的具體數(shù)據(jù)：床高1820mm、長1910mm、寬800mm，衣櫥高1720mm、寬450mm、內(nèi)橫杠距頂40mm，椅子高410mm、寬350mm、長400mm、靠背傾斜角度為5°、高距地800mm，長書架長940mm、距桌面630mm，桌子高720mm、寬600mm，短書架高280mm、長440mm，右邊抽屜寬400mm、高145mm，容腿空間高600mm、長960mm。</p>&l

25、t;p>　　人體百分位數(shù)尺寸百分位數(shù)，見表1[3]。</p><p>　　表1 人體主要尺寸百分位數(shù)表</p><p>　　續(xù)表1 人體主要尺寸百分位數(shù)表</p><p>　　人體功能修正量，見表2[3]。</p><p>　　表2 人體尺寸修正量表</p><p>　　4 現(xiàn)有組合式床鋪人機系統(tǒng)分析&l

26、t;/p><p>　　對于現(xiàn)有的宿舍組合型床鋪，在一定程度上設(shè)計符合了人機工程學的設(shè)計要求，但是在一些細節(jié)性的問題上面，只有在長期使用過程中才會暴露出來。</p><p>　　根據(jù)宿舍現(xiàn)狀，見圖1</p><p>　　圖1 現(xiàn)有宿舍組合床鋪的現(xiàn)狀照片</p><p>　　通過進行激烈的討論，得到了以下分析結(jié)論。</p><p

27、>　　4.1 床長的問題分析</p><p>　　因為在Ⅱ型產(chǎn)品設(shè)計中只需要采用一個人體百分位作為尺寸的上限值和下限值的依據(jù)，對于床長設(shè)計應(yīng)該使用大尺寸，由第三章數(shù)據(jù)以及表1數(shù)據(jù)可知，人體身高的第九十九百分位長度為1814mm，床的長度1950mm，現(xiàn)有床鋪長度大于第九十九百分位數(shù)，即滿足了百分之九十九的人使用，由于每件產(chǎn)品在使用設(shè)計時候不可能滿足所有人的使用習慣以及喜好，也就沒有必要為了極端少數(shù)的人群的

28、要求進行一些不必要的設(shè)計，所以在床鋪的長度的尺寸上，現(xiàn)有的組合式床鋪滿足人機工程學的設(shè)計。</p><p>　　4.2 桌面作業(yè)面積的問題分析</p><p>　　在測量的時候發(fā)現(xiàn)，桌子的長度為1390mm、寬570mm根據(jù)控制臺的作業(yè)頁面控制區(qū)域見圖2[3]。</p><p>　　圖2 推薦控制臺作業(yè)面控制區(qū)域[3]</p><p>　

29、　人的手眼協(xié)調(diào)區(qū)域?qū)挾葹?9.7-19=40.7cm，長度在人體正中矢狀面左右各7.6cm～53.5cm，所以現(xiàn)有組合式床鋪的桌面設(shè)計長139cm、寬57cm遠遠超過了人眼協(xié)調(diào)區(qū)域，不符合人機工程學設(shè)計原理，這樣設(shè)計讓使用者在使用過程中由于各個物品擺放問題，使用起來會頻繁出現(xiàn)的單手工作，眼睛注意力隨工作的變化而左右上下移動，這樣不僅會出現(xiàn)效率不高，還會引起使用者的操作疲勞。由此可見，課桌應(yīng)該是對于組合式床鋪改進設(shè)計的重點之一。</

30、p><p>　　4.3 作業(yè)光環(huán)境的問題分析</p><p>　　由于是組合式床鋪，在設(shè)計時候下層是書桌，但是橫向，平行于床長的設(shè)計，桌子寬度為570mm小于床的寬度為800mm。所以在日常寫作業(yè)時候，身體和床會擋住宿舍的光源，這樣不僅十分不利于學生們的學習生活，也十分不利于學生的身體健康，長期在昏暗的光環(huán)境下看書會引起近視等生理疾病，是不良的工作光環(huán)境。這也成為了改進的重點。</p&

31、gt;<p>　　4.4 作業(yè)臺高度的問題分析</p><p>　　因為在Ⅱ型產(chǎn)品設(shè)計中只需要采用一個人體百分位作為尺寸的上限值和下限值的依據(jù)，對于書桌的高度設(shè)計，應(yīng)該采用大尺寸設(shè)計。</p><p>　　最小功能尺寸=人體尺寸分位數(shù)+功能修正量(公式1）</p><p>　　坐膝高的第九十九百分位數(shù)為549mm，根據(jù)第三章表2功能修正量可知，坐膝高

32、功能修正量為33mm，根據(jù)公式1可以計算出，書桌最小功能尺寸為582mm，現(xiàn)有的書桌設(shè)計為750mm，根據(jù)人機工程學的坐姿工作臺的設(shè)計，以及人體百分位數(shù)的選擇，750mm大于人體坐姿的第九十九百分位數(shù)，即滿足百分之九十九的人使用，還預(yù)留了一定的心理修正量。所以符合了人機工程學的設(shè)計原則。</p><p>　　4.5 衣櫥的問題分析</p><p>　　整個衣櫥一體設(shè)計，沒有考慮到學生的衣

33、服長度，在設(shè)計時候沒有一個類似抽屜或者臺面設(shè)計，讓一些不容易掛起來的衣服沒有放置的地方，一般衣服掛起來也沒有完全占用整個衣櫥，這樣造成很大的空間浪費。在掛衣服的橫桿設(shè)計方面，現(xiàn)在宿舍的橫桿距離衣櫥頂部40mm，這是產(chǎn)品的功能修正量加上心理修正量，但是這一尺寸過大，浪費了有效空間。</p><p>　　4.6 組合式床鋪安全性問題分析</p><p>　　現(xiàn)在上床用的扶梯采用突出設(shè)計，由于

34、很多突出的設(shè)計，導(dǎo)致現(xiàn)在床鋪很不安全，很多時候不經(jīng)意的就會撞上去，導(dǎo)致身體受傷，這樣不顧人體安全的設(shè)計在改進方案中給予剔除。</p><p>　　4.7 宿舍面積和組合床的問題分析</p><p>　　學校在買床鋪時候直接很據(jù)現(xiàn)有的床鋪進行選擇，而沒有針對學校宿舍的具體環(huán)境進行合理的設(shè)計，導(dǎo)致在床鋪和洗漱柜之間存在一定的空間，這樣不僅浪費了對于宿舍的使用空間，由于清潔工作不到位，導(dǎo)致這個

35、空間經(jīng)常被堆放雜物，臟亂不堪。</p><p>　　4.8 椅子的問題分析</p><p>　　椅面設(shè)計太平，會產(chǎn)生身體向前滑動，椅面設(shè)計也不符合人機工程學臀部受力的分析，導(dǎo)致在使用過程中對于身體健康影響較大?？勘吃O(shè)計也不符合人機工程學，不能完全貼合人的脊椎，讓使用時候造成不舒適感覺。</p><p>　　綜上所述，現(xiàn)有的宿舍組合式床鋪在日常生活中，基本保證了正常

36、使用的同時還存在很多小的細節(jié)性的問題，改進方案針對以上問題進行改進設(shè)計。</p><p>　　5 改進方案的設(shè)計分析</p><p>　　根據(jù)第4章的分析可得，改進設(shè)計主要針對在工作臺面的問題，光環(huán)境等問題，在此次設(shè)計中，還主要增加了一些讓學生們更好的進行學習、生活的改進。</p><p>　　在改進設(shè)計的同時，大幅度增加了組合床鋪的安全性和易用性，在滿足各種需求

37、以后，提高了使用效率。</p><p>　　5.1 床的大小的改進</p><p>　　由于針對學院的宿舍設(shè)計，在宿舍面積條件的允許下，增加了床的長度。因為在Ⅱ型產(chǎn)品設(shè)計中只需要采用一個人體百分位作為尺寸的上限值和下限值的依據(jù)，所以依據(jù)人體大尺寸設(shè)計。</p><p>　　最佳功能尺寸=人體尺寸分位數(shù)+功能修正量+心理修正量(公式2)[1]</p>

38、<p>　　選擇了人體身高的第九十九百分位數(shù)，長度為1800mm，加上加上睡覺的功能修正量100mm，依據(jù)第4章公式1可以算出最小功能尺寸為1900mm，加上人體心理修正量100mm，由公式2可以計算出最佳床長度設(shè)計尺寸為2000mm。改進設(shè)計的尺寸為2000mm大于最小功能尺寸，等于最佳功能尺寸，滿足百分之九十九的人使用，符合設(shè)計要求。</p><p>　　床的寬度選擇人體肩寬的第九十九百分位數(shù)，長度

39、為480mm，睡覺的功能修正量由表2功能修正量表可得為100mm，依據(jù)第4章公式1可以算出最小功能尺寸為580mm，加上人的心理修正量380mm，由公式2可以計算出最佳床寬設(shè)計尺寸為960mm。改進設(shè)計的尺寸為960mm大于最小功能尺寸，等于最佳功能尺寸，滿足百分之九十九的人使用，符合設(shè)計要求。</p><p>　　這樣的設(shè)計可以在滿足使用者工作需求的同時盡量給使用者創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，使使用者舒適度盡可能達到最

40、大滿足。</p><p>　　5.2 書架的分層設(shè)計</p><p>　　在改進設(shè)計的時候采用了分層設(shè)計的原理，不同層次放置不同的書籍，設(shè)計的尺寸也不同。由于改變了書架和書桌的整體設(shè)計，根據(jù)國標GB/T1999書本長度數(shù)據(jù)：32開書籍長度為203mm，16開書籍長度為26mm，A4紙張試卷長度為297mm，根據(jù)第四章公式1可以計算出書架的最小功能尺寸分別為300mm、270mm、220m

41、m，根據(jù)5.1節(jié)公式2可以計算出最佳的書架設(shè)計高度尺寸分別為350mm、320mm、250mm、250mm、230mm、230mm，大于最小功能尺寸，這樣的設(shè)計，使得在放書時候更加方便，由于根據(jù)不同大小的書進行擺放，在找書時候也能迅速找到，這樣可以大大提高對于書架的使用效率。</p><p><b>　　5.3 光源設(shè)計</b></p><p>　　新的設(shè)計改變了宿

42、舍課桌的設(shè)計，側(cè)向的設(shè)計讓使用者在工作時候沒有擋住宿舍總體光源，還在書桌上方的書架底部設(shè)計一個20W日光燈，這樣在保障了學生的安全，也保障了學習光環(huán)境，良好的光環(huán)境能保障學習效率。</p><p><b>　　5.4 容腿空間</b></p><p>　　根據(jù)第三章表1可以知道人體坐姿膝高第九十九百分位數(shù)為549mm，根據(jù)表2可以知道坐姿功能修正量為33mm，根據(jù)公

43、式1可以計算出容腿空間的最小設(shè)計尺寸為582mm，加上人體心理修正量，根據(jù)5.1節(jié)公式2可以計算出最佳的容腿空間長為640mm，這樣的設(shè)計尺寸大于最小功能尺寸，能保證人腿在一般坐姿時候有足夠的空間進行活動。</p><p><b>　　5.5 衣櫥設(shè)計</b></p><p>　　在改進時候采取在衣櫥下面采用上部分為掛衣設(shè)計，下部分為抽屜設(shè)計，這樣，一些不方便掛起來

44、的衣服，可以很方便放置，整體看來顯得會很整潔。在改進的設(shè)計中，這一個距離被縮短為50mm，由于改進設(shè)計的衣櫥的寬度變成960mm，還額外增加了一個橫桿，這樣可以方便同學們分別掛不同季節(jié)的衣服或者分開掛一些不同類的衣服。</p><p>　　對于衣櫥的設(shè)計如圖3。</p><p>　　圖3 衣櫥的設(shè)計圖</p><p><b>　　5.6 扶梯設(shè)計<

45、;/b></p><p>　　原始扶梯設(shè)計采用突出式，這樣不僅不夠美觀，也不夠安全，改進方案中，采用內(nèi)嵌式的設(shè)計，再采用儲存功能的抽屜設(shè)計，在不改變其功能的前提下，增加了置物空間。各層的高度為人體在設(shè)計時候按照小尺寸設(shè)計，用人體大腿第一百分位數(shù)410mm，人在抬腿時候功能修正量為30mm，依據(jù)公式1可以計算出樓梯設(shè)計最大尺寸為380mm，給予30mm的心理修正量，根據(jù)5.1節(jié)公式2可以計算出最佳的臺階高度時

46、候為350mm，小于最大設(shè)計尺寸，能保證大多數(shù)人在很輕松的情況下使用樓梯。</p><p>　　5.7 針對宿舍的面積設(shè)計</p><p>　　改進方案中完全根據(jù)宿舍面積進行設(shè)計，設(shè)計了完全符合宿舍的組合式床鋪。配合宿舍現(xiàn)有的洗漱柜，可以在保證安裝的前提下，留下盡量少的空間，這樣可以大大減少了臟亂差的問題出現(xiàn)。</p><p>　　5.8 人性化設(shè)計</p

47、><p>　　在床上設(shè)計出了一個可以支撐的板，這個板可以支撐起來，也可以收起來，主要的目的是為同學們提供一個放置睡前讀物或者其他非床上用品的地方，這樣就不會因為東西放在床上而影響睡覺空間，從而影響睡眠質(zhì)量。在這點設(shè)計上，還特別安全性設(shè)計了，支撐板角度斜向上9°左右，這樣，能保證放在上面的物品不會應(yīng)為重力而滑落，砸傷學生。</p><p>　　根據(jù)分析和重新設(shè)計的到得新尺寸，做出設(shè)計如

48、圖4。</p><p>　　圖4 改進后的床鋪整體設(shè)計</p><p>　　5.9 椅子的設(shè)計</p><p>　　椅子的設(shè)計，采用斯塔克1990年設(shè)計的glob椅[2]見圖5。在尺寸方面做了修改，椅面高度根據(jù)人體坐姿臀高第五百分位數(shù)383mm，加上功能修正量3mm，根據(jù)公式1可以計算出最小功能尺寸為386mm，給予44mm心理修正量，由公式2可以算出最佳功能尺

49、寸為430mm，大于最小設(shè)計尺寸，能滿足大部分人的使用，也使得更加符合學校宿舍，以及桌子的設(shè)計，選擇glob椅，因為椅面的弧線設(shè)計符合人體臀部受力面分析，背靠的弧線設(shè)計完全符合人體脊椎曲線，使得人在長時間使用時候不會出現(xiàn)疲勞以及身體損傷.整體設(shè)計簡潔大方，適合宿舍這種集體環(huán)境，放置在公共場所，維修簡單。</p><p>　　圖5 斯塔克設(shè)計的glob椅子</p><p><b>

50、;　　6 結(jié)果和分析</b></p><p>　　通過這次小組的綜合討論分析，以及論文的撰寫，在人機工程學的知識體系方面有了更加全面更加深刻的體會，知道了該怎么從人機工程學的角度分析產(chǎn)品設(shè)計，從人機工程的角度進行改造分析，提出符合人機工程學的論點看法。</p><p>　　這次的改造設(shè)計過程中，感受到了，一件好的產(chǎn)品，不僅僅要在理論上符合人機工程學，還要在實際使用的時候根據(jù)使

51、用者的實際情況進行改進，這也說明了人機工程學時一門以實驗為基礎(chǔ)，關(guān)系到人們?nèi)粘Ｉ罡鱾€方面，是一門實用性非常強的學科。</p><p>　　此次改造設(shè)計還存在很多不足，只有在這種不斷認識，不斷改進設(shè)計過程中，產(chǎn)品設(shè)計才會更加符合人的使用，更好體現(xiàn)人機工程學思想，在保證人工作效率的同時，提供給人一個安全舒適的工作環(huán)境。</p><p><b>　　７　結(jié)束語</b>&l

52、t;/p><p>　　人機工程學的顯著特點是在認真研究人、機、環(huán)境三個要素本身特性的基礎(chǔ)上，不單純著眼于個別要素的優(yōu)良與否，而是將使用“物”的人和所設(shè)計的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個系統(tǒng)來研究。在人機工程學中將這個系統(tǒng)稱為“人——機——環(huán)境”系統(tǒng)。這個系統(tǒng)中，人、機、環(huán)境三個要素之間相互作用、相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能。此次的課程設(shè)計就是運用人機系統(tǒng)設(shè)計理論，分析發(fā)現(xiàn)學生宿舍床鋪的不足并提出相關(guān)改

53、進措施，達到“人—機—環(huán)”系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，展現(xiàn)學生宿舍床鋪的人性化，使學生能有一個舒適、安全的環(huán)境休息和學習。</p><p><b>　　８　致謝</b></p><p>　　首先 ， 感謝湖南工學院對我的教育與培養(yǎng)。在課程設(shè)計寫作過程中，老師們給予了積極、熱情地指導(dǎo)和幫助，使我在課程設(shè)計遇到的困難得到很好的解決。然后，對幫助我查閱相關(guān)資料的同學表示感謝。最后，我對所有

54、關(guān)心和支持本次課程設(shè)計完成的老師和同學表示最真誠的謝意。</p><p><b>　?。埂⒖嘉墨I</b></p><p>　　【1】 歐陽文昭，廖可兵主編.安全人機工程學 北京：煤炭工業(yè)出版社.2002.7</p><p>　　【2】 王恒毅.工效學[M].北京：機械工業(yè)出版社.</p><p>　　【3】范勝璽. 坐

55、+座，椅子與藝術(shù)設(shè)計[M].北京：機械工業(yè)出版社.</p><p>　　【4】丁玉蘭. 人機工程學（第三版）[M].北京：北京理工大學出版社.</p><p>　　【5】一個世紀的椅子設(shè)[EB/OL].</p><p>　　http://wenku.baidu.com/view/e508a5c76137ee06eff9180d.html</p><