淺談gis在中學(xué)地理教育中得應(yīng)用開題報(bào)告

1、<p><b>　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）</b></p><p><b>　　開題報(bào)告</b></p><p>　　題 目:淺談GIS在中學(xué)地理教育中得應(yīng)用</p><p>　　注：本表一式兩份，裝入學(xué)生資料袋。</p><p>　一、選題依據(jù)（包括選擇課題的背景、選題研究的理論及實(shí)踐意

2、義）地理學(xué)是一門研究地球表面自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象及其相互關(guān)系的學(xué)科。目前，我國地理學(xué)已經(jīng)從簡單描述和評價(jià)地理環(huán)境發(fā)展成為一門能夠深入研究地球表層人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間的關(guān)系，參與經(jīng)濟(jì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案的制定，有目的地改造與管理周圍環(huán)境的科學(xué)。由于地理學(xué)本身涉及內(nèi)容較為廣泛，因此 不同國家和地區(qū)中學(xué)地理課程內(nèi)容的設(shè)置也不盡相同。中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，涉及廣泛，其中不僅包括屬于自然地理學(xué)的地質(zhì)、氣象、氣候、水文等內(nèi)容，還包括

3、屬于人文地理學(xué)的旅游、交通、經(jīng)濟(jì)、城市等內(nèi)容，牽涉到人類社會(huì)、自然環(huán)境及其相互關(guān)系的各個(gè)方面，體現(xiàn)了中學(xué)地理學(xué)科的博物性特點(diǎn)。中學(xué)地理教學(xué)牽涉到方方面面的內(nèi)容，都是以一定地理空間位置為基礎(chǔ)的?！暗赜蚩臻g性是地理學(xué)科的核心內(nèi)涵之一，也是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的最本質(zhì)特性’?！痹诮虒W(xué)過程中牽涉到的地理事實(shí)、地點(diǎn)或者地區(qū)，都能夠落實(shí)在地理空間(即地圖)中，進(jìn)而從地圖中，判斷其所處地理位置的特點(diǎn)，周邊環(huán)境及其與相鄰地理事物之間的關(guān)系等。地理學(xué)本

4、身具有明顯的綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，但是一直以來，</p><p>　二、選題研究現(xiàn)狀（包括目前國內(nèi)外對本選題的研究情況和有待解決的問題）加拿大首先于1962年用計(jì)算機(jī)處理地圖數(shù)據(jù)，并建立世界上第一個(gè)地理信息系統(tǒng)（加拿大地理信息系統(tǒng)），實(shí)現(xiàn)地圖疊加、量算面積等。同時(shí)期，美國開發(fā)了處理專題地理信息數(shù)據(jù)軟件，提出建立地理信息系統(tǒng)來管理基礎(chǔ)地理信息和各種專題地理信息來進(jìn)行國家交通信息管理研究。第二個(gè)發(fā)展階

5、段地理信息系統(tǒng)向?qū)嵱梅较虬l(fā)展，在20世紀(jì)70年代，GIS全面投入運(yùn)行使用，成為世界上第一個(gè)實(shí)用型的地理信息系統(tǒng)。這個(gè)階段由于計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展，特別是大容量存儲(chǔ)硬盤設(shè)備的應(yīng)用，為空間地理數(shù)據(jù)的輸入、存儲(chǔ)、檢索和輸出提供了強(qiáng)有力的手段。第三個(gè)階段由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，性能大幅度提高的同時(shí)，個(gè)人計(jì)算機(jī)的性價(jià)比大為提高，使GIS的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。20世紀(jì)80年代是GIS技術(shù)的推廣應(yīng)用階段，當(dāng)然這主要是在西方發(fā)達(dá)國家推廣。第四個(gè)階段隨著地

6、理信息產(chǎn)業(yè)鏈的建立和信息產(chǎn)品在世界各地的普及與推廣，地理信息系統(tǒng)已經(jīng)形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，投入使用的GIS系統(tǒng)每2～3年就翻一番。與此同時(shí)，GIS也從單機(jī)、二維、封閉向開放、網(wǎng)絡(luò)(包括Web GIS)、多維的方向發(fā)展。20世紀(jì)90年</p><p>　三、研究內(nèi)容與方法1.文獻(xiàn)研究法通過查閱GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，深入研究了GIS在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用的國內(nèi)外現(xiàn)狀，在總結(jié)了國外GIS教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定

7、了本文的研究方向與研究重點(diǎn)。2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在論文寫作過程中，本人總結(jié)了中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)行的中學(xué)地理教學(xué)過程中存在的問題以及可能用到的GIS技術(shù)進(jìn)行了歸納與分析，使其系統(tǒng)化、理論化，為論文的寫作提供了一個(gè)大概的方向。此外，本人還對中學(xué)地理教師進(jìn)行了調(diào)查訪問，總結(jié)他們的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)的可行性。3.探索研究法對于GIS在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用這一課題的研究，整體還處于一個(gè)探索階段，本人在總結(jié)了以前學(xué)者的研究

8、成果的基礎(chǔ)上，分析了其中所存在的問題，提出了將GIS開發(fā)人員要結(jié)合教學(xué)實(shí)際來開發(fā)專業(yè)教學(xué)軟件的觀點(diǎn)，并進(jìn)行了初步的研究。本人結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，圍繞“GIS在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用”這一主題，針對中學(xué)生地理教材，通過理論與文獻(xiàn)研究，從GIS技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用分析以及基于GIS的地理教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面探討如何使GIS技術(shù)真正應(yīng)用于輔助地理教學(xué)過程中，希望能夠?qū)σ痪€地理教師以及GIS開發(fā)</p><p>　四、

9、研究的主客觀條件1、研究的主觀條件：第一、所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為研究墊定了堅(jiān)實(shí)原基礎(chǔ)。第二、要對該課題有較強(qiáng)的興趣，具有深入研究的目標(biāo)和鍥而不舍的精神。第三、要以實(shí)事求是為研究原則，保證課題研究的真實(shí)性和實(shí)踐性意義。第四、要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，追求真理、增長知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。第五、學(xué)校有充足的文獻(xiàn)資料，可以查詢參考，并且導(dǎo)師豐富的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對于論文的選題、構(gòu)思、寫作都有很大幫助。2、研究的客觀條件：第一、國外發(fā)達(dá)國家早已經(jīng)開始了對GI

10、S的研究，并已有一定的研究成果和應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，通過分析和借鑒這些成果，對于本文的研究是非常有幫助的。第二、我國學(xué)者對GIS在中學(xué)地理教學(xué)中的研究也取得一些成果。第三、要有指導(dǎo)老師的引導(dǎo)和指點(diǎn)，保證課題研究的順利開展。第四、通過網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)可以查詢最新的地理信息系統(tǒng)中的信息。</p><p>　五、研究進(jìn)度安排本研究主要分為四個(gè)階段：第一階段：2012年12月5日，與指導(dǎo)教師見面，討論選題。第二階

11、段：1、2012年12月06日—12月12日。指導(dǎo)教師在論文管理系統(tǒng)中下達(dá)畢業(yè)論文指導(dǎo)書，布置撰寫論文的有關(guān)要求。登錄論文管理系統(tǒng)查看論文指導(dǎo)書。2、2012年12月13日—12月27日。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行開題的準(zhǔn)備，在論文管理系統(tǒng)中撰寫并提交開題報(bào)告。3、2012年12月28日——2012年02月05日。進(jìn)行調(diào)查研究。第三階段：1、2012年02月06日—2012年03月10日。進(jìn)行畢業(yè)論文寫作。2、2012年03月15日。完成

12、論文第一稿。3、2012年03月16日—2013年04月01日。論文中期檢查。4、2013年04月02日—04月12日。完成論文第二稿。5、2013年04月20日，最終稿完成。第四階段：2013年04月21日—04月30日。畢業(yè)論文答辯。</p><p>　六、主要參考文獻(xiàn)[1]李德仁.論21世紀(jì)遙感與GIS的發(fā)展[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(信息科學(xué)版)，2003，33(02)：23-50.[2]黃仁濤，龐小平，馬晨燕

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