朝陽科技大學資訊工程系

1、<p>　　朝陽科技大學資訊工程系</p><p>　　實務(wù)專題與服務(wù)學習手冊</p><p><b>　　101學年度9月</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　主任的話1</b></p><p>　

2、　服務(wù)學習課程的意義2</p><p>　　服務(wù)學習的課程結(jié)構(gòu)3</p><p><b>　　服務(wù)學習須知4</b></p><p>　　資訊工程系實務(wù)專題與服務(wù)學習時程表5</p><p><b>　　補助經(jīng)費說明7</b></p><p><b>　　

3、相關(guān)表單7</b></p><p>　　朝陽科技大學協(xié)力單位合作備忘錄9</p><p>　　朝陽科技大學 服務(wù)學習 學生反思題綱10</p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習 101學年度第1學期服務(wù)學習課程問卷11</p><p>　　朝陽科技大學101學度第1學期具服務(wù)學習內(nèi)涵課程 時數(shù)認證表12&

4、lt;/p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習 學生服務(wù)評核表13</p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習14</p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習 101學年度第1學期服務(wù)學習課程小組成果報告15</p><p>　　朝陽科技大學服務(wù)學習課程出差旅費報告書17</p><

5、p>　　課程融入服務(wù)學習成果19</p><p><b>　　服務(wù)簡表20</b></p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習 課程大綱21</p><p><b>　　主任的話</b></p><p>　　「服務(wù)學習」顧名思義就是透過「服務(wù)」的過程來獲得「學習」的效果，透過

6、將社會服務(wù)融入課程中，讓學生可以透過籌畫、執(zhí)行、反省以及評量整個服務(wù)學習的經(jīng)驗，並從中學習與成長?；哆@樣的精神，「服務(wù)學習」主要有四個特性：</p><p><b>　　融合於學校課程中</b></p><p><b>　　符合社區(qū)真正的需要</b></p><p><b>　　提供反省的機會</b>

7、;</p><p>　　提升學生的公民責任感</p><p>　　因此，服務(wù)學習是一種重視「服務(wù)」的「學習」，透過有計畫化的服務(wù)活動以及反省過程，促進學生的成長，且滿足社區(qū)的需要。因此，「服務(wù)學習」的實踐上面需要考慮下列因素：</p><p><b>　　瞭解學生需要</b></p><p><b>　　瞭解社

8、區(qū)需求</b></p><p><b>　　服務(wù)學習的籌畫</b></p><p>　　反?。罕仨氺斗?wù)前、過程中以及之後持續(xù)進行，讓學生可以瞭解服務(wù)學習背後更深一層的意義。</p><p>　　學生學習的檢討：透過檢討的結(jié)果，可以讓學生改進學習，也可以讓老師可以檢討以及改進。</p><p>　　分享與慶賀

9、：讓學生為他們所做的事感到自豪，增強自尊感，後續(xù)更願意參與服務(wù)學習活動。</p><p>　　透過上面的說明，可以瞭解「服務(wù)學習」是另一個面向的學習方式，可以有效地幫助學生建立關(guān)懷社會的情操，進而反省內(nèi)化，達成全人教育的目標。而這也有賴全系師生可以全力投入服務(wù)學習的課程，為學生的學習地圖上放入這一塊重要的拼圖。在此 祝福</p><p><b>　　用心服務(wù)</b>&

10、lt;/p><p><b>　　值得學習</b></p><p><b>　　系主任　廖珗洲</b></p><p><b>　　民國101年9月</b></p><p><b>　　服務(wù)學習課程的意義</b></p><p>　　服務(wù)

11、學習是一種「服務(wù)」與「學習」並重的經(jīng)驗教育方式，透過有計畫安排的服務(wù)活動與結(jié)構(gòu)化設(shè)計的反思過程，以完成被服務(wù)者的需求，並促進服務(wù)者的學習與發(fā)展(Barbra Jacoby,1996)。服務(wù)學習具有1.協(xié)同合作(Collaboration)2.互惠 (Reciprocity)3.多元差異 (Diversity)4.以學習為基礎(chǔ) (Learning-Based)-經(jīng)驗學習透過反思達成學習5.社會正義為焦點 (Social Justice F

12、ocus)-從傳統(tǒng)慈善觀點走向社會改變、社會正義追求等特質(zhì)(黃玉,2000)?；渡鲜鰧Α阜?wù)學習」意義的探討，本校服務(wù)學習課規(guī)劃目的有下列幾項：</p><p>　　增進學生對就讀學系之環(huán)境及事物之認識，並促進師生情誼。</p><p>　　培養(yǎng)學生關(guān)心並參與校園事務(wù)，營造友善的校園文化。</p><p>　　養(yǎng)成學生關(guān)懷社會的胸襟及樂於服務(wù)人群的習慣，內(nèi)化服務(wù)於

13、生活之中。</p><p>　　透過專業(yè)服務(wù)培養(yǎng)學生的核心能力，增進社會競爭力。</p><p><b>　　服務(wù)學習的課程結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　服務(wù)學習的歷程為四大階段，其重點工作分述如下。</p><p>　　準備/構(gòu)思階段：課程重點包含研究、計畫、發(fā)展、訓練等。主要的目的在連結(jié)教師教學內(nèi)容、受服務(wù)者需求

14、、學生能力，以規(guī)劃設(shè)計服務(wù)學習方案，並提供服務(wù)學習相關(guān)知能訓練與協(xié)助。在這階段中課程設(shè)計的重點如下：</p><p>　　了解學生能力與受服務(wù)者的需求。</p><p>　　由教師發(fā)展服務(wù)計畫。</p><p>　　服務(wù)/行動階段：本階段的重點在服務(wù)與學習循環(huán)活動，引導(dǎo)學生由「知」的歷程，進入「行」的過程。在這階段中課程設(shè)計的重點如下：</p><

15、;p><b>　　進行服務(wù)實作。</b></p><p>　　參與方式可由團體參與，再漸漸引導(dǎo)個別方式參與。</p><p>　　教師是服務(wù)活動的指導(dǎo)者，可跟機構(gòu)督導(dǎo)進行雙向溝通。</p><p>　　反省/檢討階段：本階段的重點在於將服務(wù)學習意義化與價值化，以「經(jīng)驗學習週期」為基礎(chǔ)，透過設(shè)計結(jié)構(gòu)化的反省活動，如撰寫服務(wù)日誌、研讀與服務(wù)對

16、象有關(guān)的專書、小組討論、研究報告等，體察並綜合歸納服務(wù)過程中所獲得的一切心得，並將之運用於所學。</p><p>　　分享/慶賀階段：本階段是一種分享的過程，透過表揚、獎勵、成果發(fā)表等方式，讓學生、受服務(wù)對象、教師一起分享彼此的學習與成長。</p><p><b>　　服務(wù)學習須知</b></p><p>　　每人服務(wù)時數(shù)：最少12小時<

17、/p><p>　　合作機構(gòu)：非營利組織機構(gòu)、社福機構(gòu)為服務(wù)對象 （如：國小、社區(qū)、教會、醫(yī)院、育幼院等）。</p><p>　　活動：要拍照（與被服務(wù)人員合照）上傳iLMS</p><p><b>　　出發(fā)前至系辦辦理：</b></p><p>　　每位學生服務(wù)學習前需完成意外險投保</p>&

18、lt;p>　　差旅申請：臺中縣市（公車）、外線市（公車＋巴士或自強）</p><p>　　領(lǐng)取紅布條（朝陽科技大學資訊工程系服務(wù)學習團隊）</p><p><b>　　出發(fā)後繳回表單</b></p><p>　　反思題綱 (附件T-3)</p><p>　　問卷 (附件T-4)</p><p&g

19、t;　　服務(wù)反思心得 (附件S-3)（個人填報）</p><p>　　服務(wù)學習課程小組成果報告 (附件S-4)（小組填報）</p><p>　　出差旅費報告書(附件S-5) (請小組填好並簽名, 最遲於結(jié)束後3天內(nèi)繳回系辦)</p><p>　　慶賀: 分享服務(wù)心得，各組於服務(wù)結(jié)束後進行心得分享，一組一段「拍攝影片＋供簡單的分享紀錄（日期、地點、服務(wù)人員）」上傳於i

20、LMS影片注意：開頭先講今天到那裡服務(wù)，有誰，做了什麼事，再開始分享心得。</p><p>　　資訊工程系實務(wù)專題與服務(wù)學習時程表</p><p>　　表格說明：T（教師填表）Ｄ（系辦填表）Ｓ（學生填表）</p><p><b>　　補助經(jīng)費說明</b></p><p>　　經(jīng)費核銷截止：101年11月16日（五）前(

21、逾期不受理)以下經(jīng)費以１門課為主，由系辦統(tǒng)一報支</p><p><b>　　■聯(lián)絡(luò)窗口：</b></p><p>　　1、各系所：各學系助教</p><p>　　2、教務(wù)處課務(wù)組：曾逸珍 小姐 分機：4023 信箱：yjtseng@cyut.edu.tw </p><p>　　3、學務(wù)處服務(wù)學習組：曾子

22、宣 小姐 分機：5044 信箱：thtseng@cyut.edu.tw</p><p><b>　　■服務(wù)學習網(wǎng)址：</b></p><p>　　http://stafof.cyut.edu.tw/stafof93/stafof6/news.php </p><p>　　本校首頁→行政單位 →學生事務(wù)處→服務(wù)學習組</

23、p><p><b>　　相關(guān)表單</b></p><p>　　朝陽科技大學 服務(wù)學習專業(yè)/通識課程計畫書</p><p><b>　　一、課程基本資訊</b></p><p><b>　　授課教師：</b></p><p>　　課程名稱：實務(wù)專題與服務(wù)學

24、習</p><p>　　開課單位：資訊工程系</p><p><b>　　開課年級：三年級</b></p><p><b>　　選修/必修：必修</b></p><p><b>　　學分數(shù)：1</b></p><p><b>　　二、服務(wù)機構(gòu)介

25、紹</b></p><p><b>　　機構(gòu)名稱：</b></p><p><b>　　機構(gòu)地址：</b></p><p><b>　　受服務(wù)對象：</b></p><p>　　三、具體服務(wù)工作項目：</p><p>　?。ㄕ垪l列服務(wù)的具體工

26、作項目。例如：能夠陪伴老人、教導(dǎo)孩童課業(yè)、能夠協(xié)助活動之策劃與執(zhí)行、網(wǎng)頁製作。）</p><p>　　四、與服務(wù)機構(gòu)合作模式：</p><p><b>　　五、服務(wù)動機</b></p><p>　?。◤姆?wù)過程中，要讓學生學習什麼、讓學生獲得什麼？）</p><p><b>　　六、預(yù)期服務(wù)成果</b&g

27、t;</p><p>　?。ㄕ垪l列服務(wù)的具體內(nèi)容。例如：完成社區(qū)網(wǎng)頁的建立、完成本學期孩童課業(yè)的輔導(dǎo)xx人次、協(xié)助社區(qū)義賣活動之執(zhí)行等。）</p><p><b>　　七、預(yù)期學習目標</b></p><p>　?。ㄕ垪l列學生個人預(yù)期的學習目標，例如：能夠?qū)W習如何待人接物、能夠?qū)W習與孩童接觸的方式、能夠培養(yǎng)積極認真的態(tài)度與服務(wù)的熱誠、能夠培養(yǎng)珍

28、惜生命的態(tài)度等。）</p><p><b>　　任課教師簽名：</b></p><p>　　日期： 　年　　 月　 日</p><p>　　朝陽科技大學協(xié)力單位合作備忘錄</p><p>　　朝陽科技大學（以下簡稱甲方）推動服務(wù)學習，促進學生的社會與公民責任、服務(wù)技能、個人生涯發(fā)展及就業(yè)情境的學習能力、反思學習能力

29、與批判思考能力。同時致力符合被服務(wù)者之需求，並透過學生的服務(wù)，促進社會（社區(qū)）的發(fā)展。本服務(wù)學習活動，茲與協(xié)力單位（以下簡稱乙方）合作進行，經(jīng)雙方同意訂定以下條款，以玆遵守：</p><p>　　第一條 服務(wù)學習課程活動名稱： 。</p><p>　　第二條 服務(wù)學習活動時間： 年 月 日至 年

30、 月 日。</p><p>　　服務(wù)學習協(xié)定之服務(wù)內(nèi)容執(zhí)行，項目如下：</p><p>　　乙方應(yīng)提供甲方執(zhí)行服務(wù)學習活動之相關(guān)協(xié)助與指導(dǎo)。</p><p>　　本備忘錄於簽約日起即生效，甲乙方皆須遵守本合作協(xié)定書之條 文及相關(guān)規(guī)定，如有違反，可由另一方提出終止。</p><p>　　本合作備忘錄正本一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份為憑。

31、</p><p><b>　　立書人</b></p><p>　　甲方 單位名稱：朝陽科技大學 </p><p>　　代 表 人： （課程老師簽章）</p><p>　　地 址：臺中市霧峰區(qū)吉峰東路168號</p><p

32、>　　電 話：（04）23323000- （分機）</p><p><b>　　乙方 協(xié)力單位：</b></p><p>　　負 責 人： （簽章）</p><p><b>　　地 址：</b></p><p><b>　　電

33、話：</b></p><p>　　中 華 民 國 年 月 日</p><p>　　朝陽科技大學 服務(wù)學習學生反思題綱</p><p>　　提供教師在課堂上與同學深入討論與分享服務(wù)經(jīng)驗內(nèi)涵的問題</p><p>　　※服務(wù)學習四部曲：準備->服務(wù)-&g

34、t;反思->慶賀</p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習101學年度第1學期服務(wù)學習課程問卷</p><p>　　課程名稱：服務(wù)學習（課程名稱） </p><p>　　服務(wù)機構(gòu)： 填表日期： 年

35、 月 日</p><p>　　※服務(wù)學習四部曲：準備->服務(wù)->反思->慶賀</p><p>　　朝陽科技大學101學度第1學期具服務(wù)學習內(nèi)涵課程時數(shù)認證表</p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習學生服務(wù)評核表</p><p>　　※服務(wù)學習四部曲：準備->服務(wù)->反思->慶賀<

36、/p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習</p><p><b>　　備註：</b></p><p>　　1. 請以電腦打字，12號字體標楷體，單行間距。 </p><p>　　2. 同學可選擇回答上述題目或撰寫一篇綜合心得。 </p><p>　　3. 繳交期限由教師決定日期，以電子檔傳

37、送 (檔案名稱：班級、姓名、期末心得反思）。</p><p>　　服務(wù)學習四部曲：準備->服務(wù)->反思->慶賀</p><p>　　朝陽科技大學 實務(wù)專題與服務(wù)學習101學年度第1學期服務(wù)學習課程小組成果報告</p><p>　　課程名稱：實務(wù)專題與服務(wù)學習 服務(wù)機構(gòu)：</p><p>　　服

38、務(wù)時間： 參與人數(shù)：</p><p><b>　　活動照片黏貼表</b></p><p>　　朝陽科技大學服務(wù)學習課程出差旅費報告書</p><p>　　朝陽科技大學101學年度第1學期</p><p>　　課程融入服務(wù)學習成果</p><

39、;p><b>　　服務(wù)學習</b></p><p><b>　　實務(wù)專題與服務(wù)學習</b></p><p>　　開課系所/班級：資訊工程系/三年級</p><p><b>　　開課老師：</b></p><p><b>　　服務(wù)簡表</b></