開(kāi)題報(bào)告---畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、<p>　　***學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告</p><p>　　指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日</p><p>　學(xué)生姓名學(xué)號(hào)</p><p>　所在院（系）專(zhuān)業(yè)</p><p>　指導(dǎo)教師職稱(chēng)</p><p

2、>　論文題目畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)</p><p>　選題意義現(xiàn)在各高校都存在對(duì)畢業(yè)生的管理問(wèn)題，主要是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理不規(guī)范，畢業(yè)生由于在畢業(yè)的最后階段各項(xiàng)工作繁多，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題又很繁瑣，所以想通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)可以初步解決畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，學(xué)生和老師都可以很容易的按階段安排自己的工作，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排工作。學(xué)生能快速的查找歷年畢業(yè)設(shè)計(jì)選題情況并作為參考，方便

3、自己的選題，并及時(shí)和導(dǎo)師取得溝通。國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)都是教師公布自己的論文選題，然后學(xué)生自己主動(dòng)和相應(yīng)的指導(dǎo)教師聯(lián)系，在獲得指導(dǎo)教師的同意后，正式確定自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。這樣的師生面對(duì)面交流有利于使導(dǎo)師和學(xué)生更好的做到互相了解，但是，效率十分低，完全可以通過(guò)利用一個(gè)系統(tǒng)的交流方式來(lái)解決。論文的目標(biāo)及主要內(nèi)容論文基本內(nèi)容是分析學(xué)校各屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中存在的問(wèn)題，包括選題重復(fù)，定題不確定，畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)

4、設(shè)計(jì)進(jìn)展步驟不清楚，進(jìn)而提出可行的解決方案，解決學(xué)校各屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題難問(wèn)題。達(dá)到清楚明了的闡述設(shè)計(jì)基本思想，系統(tǒng)應(yīng)用細(xì)節(jié)，環(huán)境配置，將系統(tǒng)與需求分析做到細(xì)致靈活的結(jié)合的目的。研究方法系統(tǒng)分為學(xué)生、教師和管理</p><p>　寫(xiě)作進(jìn)度及具體時(shí)間安排</p><p>　起止日期主要研究?jī)?nèi)容</p><p>　2012.2.10～2012.2.17搜集相關(guān)資料，課題調(diào)

5、研，初擬開(kāi)發(fā)計(jì)劃</p><p>　2012.2.17～2.20寫(xiě)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)，設(shè)計(jì)總體框架</p><p>　2012.2.20～2.27對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p>　2012.2.27～3.12擬出系統(tǒng)的基本構(gòu)架，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行編碼</p><p>　2012.3.12～3.19對(duì)每一功能模塊進(jìn)行測(cè)試，修改</p>&