30518.中外小學(xué)生混班條件下語文教學(xué)策略研究

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3311025索取號：魚魚2墨么Z：墨!Q；12Q魚Q墨Q墨璺南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文冒7j鰳t1遴鰱▲0111111_中外小學(xué)生混班條件下語文教學(xué)策略研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：摘要摘要隨著定居南京的外籍人士數(shù)量日趨增加，越來越多的“小留學(xué)生”面臨受教育問題。他們中的一些人和中國的學(xué)生一起學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文教材。這對“小留學(xué)生”們來說是一個挑戰(zhàn)，同樣對

2、任教的教師來說也是巨大的挑戰(zhàn)。對外籍小學(xué)生語文教學(xué)的研究就顯得格外重要。本文以南京市Y小學(xué)國際部外籍學(xué)生在混班教學(xué)模式下語文學(xué)習(xí)狀況為案例，通過對克拉申的第二語言習(xí)得理論以及對外漢語教學(xué)的著作和論文的研究，結(jié)合真實的課堂觀察，以及對一線任課教師、學(xué)生家長和外籍學(xué)生的訪談來分析、研究外籍學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)外籍學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)與教師及同學(xué)交流有障礙、課堂參與度低、學(xué)習(xí)興趣減弱等問題。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，對混班教學(xué)模式

3、下小學(xué)語文課堂教學(xué)提出了四種行之有效、深受教師和外籍學(xué)生歡迎的課堂教學(xué)策略：體態(tài)語策略、合作教學(xué)策略、分層教學(xué)策略和情境教學(xué)策略。希望通過對混班教學(xué)中外籍小學(xué)生語文教學(xué)策略的探究，幫助教學(xué)達到理想的效果，為面向外籍學(xué)生的小學(xué)語文教師提供教學(xué)思路和方法，同時喚回外籍學(xué)生在語文課堂中的興趣，提高學(xué)生課堂參與度。研究主要分為四部分：第一部分主要對二語習(xí)得理論的研究發(fā)展、二語習(xí)得環(huán)境研究相關(guān)的理論和我國我國混班教育背景下第二語言教學(xué)研究的概況進

4、行一定的文獻研究及梳理，為之后的案例分析提供理論依據(jù)。第二部分主要以南京市Y小學(xué)國際部混班教育模式下外籍小學(xué)生語文學(xué)習(xí)為案例，從學(xué)校的分班特點、外籍學(xué)生背景以及分別對一線教師、家長、外籍學(xué)生進行訪談，多角度地了解外籍學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，并呈現(xiàn)了四個典型案例。第三部分主要提出混班教學(xué)模式下，外籍小學(xué)生語文課堂教學(xué)中所浮現(xiàn)出的問題，并針對這些問題進行了反思。第四部分提出了混班模式下，小學(xué)語文課堂教學(xué)的四種教學(xué)策略：體態(tài)語策略、同伴互助教學(xué)策