28837.高年級小學生同伴關系對學校歸屬感影響研究

1、分類號：密級：UDC學號：417526415043南昌大學專業(yè)學位碩士研究生學位論文高年級小學生同伴關系對學校歸屬感影響研究TheStudyonInfluenceofPeerRelationshipsonSchoolBelonginginSeniPrimarySchoolStudents宋樹坤培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學院教育系指導教師一姓名、職稱：陳建華教授指導教師二姓名、職稱：余衛(wèi)副教授專業(yè)學位種類：教育碩士專業(yè)領域名稱：心理健

2、康教育論文答辯日期：答辯委員會主席：評閱人：年月日摘要II摘要學校歸屬感(SchoolBelonging)是指學生對所在學校的認同和投入，愿意融入學校生活與同伴成為一個整體并且承擔相應義務與責任的一種情感。良好的同伴關系有利于學生形成高水平的學校歸屬感，對增強小學生學習積極性、促進小學生身心健康發(fā)展有重要的影響。本研究采用《小學生學校歸屬感量表》以及《兒童青少年同伴關系量表》對南昌市某小學五六年級共513名被試進行調(diào)查；從五年級一個班級

3、的被試中抽取同伴關系較差的28名學生分為實驗組和控制組，對實驗組14名學生進行為期8次的人際關系團體輔導干預，對控制組14名學生不做干預，研究結論如下：1.高年級小學生的同伴關系男生顯著差于女生。學校歸屬感水平在人口學變量方面呈現(xiàn)差異：女生顯著高于男生，五年級顯著高于六年級，非獨生子女顯著高于獨生子女。2.高年級小學生的同伴關系與學校歸屬感呈顯著相關，同伴關系良好者其學校歸屬感水平也較高。高水平的同伴關系可以有效預測高水平的學校歸屬感。