28641.高職招生制度研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：UDC：學(xué)號(hào)：407510914021南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文高職招生制度研究高職招生制度研究StudyonSystemofEnrollmentofHigherVocationalColleges王棒培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院教育系指導(dǎo)教師姓名、職稱：吳根洲教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類：教育學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：高等教育學(xué)論文答辯日期：2017年5月20日答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：2017年5月20日中文摘要I中文摘要中文摘要

2、進(jìn)入大眾化階段，我國(guó)高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了高等職業(yè)教育與普通高等教育“兩分天下”的局面。與普通高校一樣，作為實(shí)施高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)，高職院校也需要有科學(xué)的考試招生制度。本文的出發(fā)點(diǎn)即是為我國(guó)的高職院校構(gòu)建出科學(xué)的考試招生制度。目前我國(guó)的高職院校招生制度存在諸多問題，不能滿足高職招生對(duì)制度的需求，需要設(shè)計(jì)出更加科學(xué)的招生制度。招生標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了高職院校對(duì)生源的要求，是制定考試招生制度的起點(diǎn)。經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，歷史上我國(guó)高職招生制度中的招生標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了頗

3、具等級(jí)色彩、標(biāo)準(zhǔn)靈活多樣和統(tǒng)考成績(jī)?yōu)橹魅齻€(gè)階段。依據(jù)高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律并借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，高職院校招生標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)遵循兼顧高等性與職業(yè)性、統(tǒng)一性基礎(chǔ)上的多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性與適應(yīng)性相統(tǒng)一三個(gè)原則。在此原則統(tǒng)攝下，高中學(xué)業(yè)水平考試制度定位于對(duì)考生的文化素質(zhì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)；職業(yè)技能測(cè)試制度定位于對(duì)考生的職業(yè)技能學(xué)習(xí)情況或者職業(yè)性向進(jìn)行檢測(cè)，幫助高職預(yù)測(cè)考生成功完成學(xué)業(yè)的概率；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度則是對(duì)考生的各方面素質(zhì)進(jìn)行全面考查，以便高職院校對(duì)考生

4、作出更加科學(xué)的評(píng)價(jià)。在招生考試的具體設(shè)計(jì)方面，高中學(xué)業(yè)水平考試制度應(yīng)按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)全科設(shè)考，高職院校和考生則圍繞科目組合進(jìn)行雙向選擇。中職生參加全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能測(cè)試；普高生則參加職業(yè)性向測(cè)試，以檢驗(yàn)考生在職業(yè)技能方面的潛力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度則需要按照“基礎(chǔ)性”和“差異性”的思路、遵循客觀化、特色化和公平性的原則對(duì)最能體現(xiàn)考生優(yōu)勢(shì)素質(zhì)的表現(xiàn)進(jìn)行記錄整理供高職使用。在招生錄取中，考試成績(jī)應(yīng)以原始分?jǐn)?shù)、等級(jí)分和標(biāo)準(zhǔn)分三種形式呈現(xiàn)。這既