27.提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究

1、分類號：密級：學校代碼：10414學號：2012120024專業(yè)學位碩士研究生學位論文專業(yè)學位碩士研究生學位論文提高小學語文閱讀教學有效性策略提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究的研究ResearchofStrategiesonImprovingtheEffectivenessofChineseReadingTeachinginPrimarySchoolsResearchofStrategiesonImprovingtheEffecti

2、venessofChineseReadingTeachinginPrimarySchools章珊珊章珊珊院所：文學院導師姓名：黃愛平專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學科教學（語文）二○一五年六月I摘要閱讀教學一直是語文教學的重中之重，語文的教學活動一般是以一篇篇的閱讀文本為依托，來對學生進行語文知識的講解和語文能力的培養(yǎng)。小學語文閱讀教學肩負著為學生語文學習打好基礎(chǔ)的語文知識教學、培養(yǎng)學生閱讀習慣的教學和樹立學生正確閱讀觀的教學。但目前

3、小學語文閱讀教學中存在著“事倍功半”、甚至“事倍功無”的問題。本文從小學閱讀教學中存在的實際問題出發(fā)，在有效教學理論的基礎(chǔ)上，試圖提出一些可行的策略來提高小學語文閱讀教學的有效性。本文主要分為四大部分：第一部分論述小學語文閱讀教學有效性的基本內(nèi)涵。通過對“閱讀”、“教學”、“有效”等三個概念的分析，來探討“閱讀教學”和“有效教學”的基本內(nèi)涵，從而推導出“小學語文閱讀教學有效性”的基本內(nèi)涵；其次，通過對文的獻分析、名師課堂實錄的欣賞和實際

4、課堂的觀摩的綜合，探討小學語文閱讀教學有效性的基本表現(xiàn)。第二部分是對小學語文閱讀教學中存在的一些問題進行分析。通過對已有書面的和非書面的資料整合，探討出小學語文閱讀教學有效性存在的一些問題，它們是：教學目標未達標、學生學習興趣下降、教師激情消退。第三部分是對影響閱讀教學的各個因素的分析原因。主要從對課堂教學中三要素：學生、教師、教學過程這三方面入手，探討制約小學語文閱讀教學有效性的因素。第四部分是本文的重點部分，在對小學語文閱讀教學中出

5、現(xiàn)的問題和影響小學語文閱讀教學有效性的原因進行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的策略。對于教學過程，要通過完善教學過程的相關(guān)要素，讓閱讀課堂的教學有效起來；對于學生要分階段進行閱讀教學，讓學生的學習有效起來；對于教師要通過“國培”、“學培”和“自培”來提高教師教學能力，讓閱讀的教學有效起來。本文針對小學語文閱讀教學中存在的問題，通過文獻分析法、教師訪談、課堂觀摩、名師課堂實錄欣賞等方法，試圖提出一些適用于小學語文閱讀教學課堂的策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：