24668.基于深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究

1、分婁號(hào)：f!墅密級(jí)：盆鹽l刃II單位代碼：iQ3學(xué)號(hào)：2Q』4Q291Q塾卸靶史誓碩士學(xué)位論文中文論文題目：英文論文題目：，餓㈣論文作者：割凱指導(dǎo)教師：——韭坐專業(yè)學(xué)位類別：敷直亟士專業(yè)領(lǐng)域：堂整數(shù)堂f噩塞!論文形式：堂盎詮奎所在學(xué)院：塞堂院論文提交日期：2Qi!生≥目25目論文答辯日期：2Q12生旦21目摘要基于深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)專業(yè)研究生：指導(dǎo)教師：摘要隨著語(yǔ)文課程教學(xué)改革的深度推進(jìn)，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)方式，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效成為研究重點(diǎn)。面對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的淺層學(xué)習(xí)，特別是閱讀教學(xué)中的淺層化、碎片化等教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文圍繞基于深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略這一主題，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和布盧姆的掌握教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、比較研究法等相關(guān)研究方法，著重研究了在深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵、特征與過(guò)程，以及在深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略。本文分為三個(gè)部分來(lái)論述基于深度

3、學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略，第一部分分析了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征以及過(guò)程模型。第二部分，在深度學(xué)習(xí)的理論視野下，從初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)理論自覺(jué)不夠，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐行為不妥，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)成效不佳分析了當(dāng)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。第三部分，在前兩部分的基礎(chǔ)上，運(yùn)用深度學(xué)習(xí)的理論，對(duì)基于深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵特征及其過(guò)程進(jìn)行了分析闡述，并由此提出了基于深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略，以期能夠在實(shí)踐中指導(dǎo)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，使得學(xué)生能夠深