24534.運用心理情景劇改善高中生人際交往障礙的研究

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3312377系耿弓：旦堡壘壘：竺么!Q：壘麴；!墨2墨Q墨Qi!密級：公乏E南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿圈k!!!!：：_運用心理情景劇改善高中生人際交往障礙的研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：錢最劃窆石副教授一!墜理堂院!墜理健康教宣2Q!Z笙墨目墜Q目2Q!Z笙墾目2Q目摘要摘要人際交往是個體社會需要的重要組成部分。人與人之間常發(fā)生各種形式的交往。通過

2、交往，人們相互聯(lián)系，相互接觸，相互影響。對于中學(xué)生來講，人際交往更是個很重要的事情。中學(xué)生正處在生理和心理還不完全成熟的階段，對于世界的認(rèn)識剛剛形成自我的觀念，人際交往往往會對他們的學(xué)習(xí)、生活等方面造成較大的影響。人際交往對于人類社會的發(fā)展史非常重要，人類文明的一切前提是建立在人類交往的基礎(chǔ)之上，是合作展開的第一步。人際交往能力實際上包含了人類的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣等多方面的內(nèi)容。作為一個現(xiàn)代公民來講，要想在社會取得基本的生存及發(fā)展權(quán)利，

3、那么人際交往是第一個必須掌握的技能之一。本研究嘗試將心理情景劇應(yīng)用于干預(yù)高中生人際交往障礙的團體輔導(dǎo)之中，通過學(xué)生扮演當(dāng)事人或由當(dāng)事人的行動表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性心理健康活動，借助舞臺呈現(xiàn)他們的心理問題，在心理老師和全體參與演員及觀眾的幫助下，學(xué)會應(yīng)對和正確處理心理問題。通過采用心理劇的理念和技術(shù)方法，主角獨白、角色扮演、空椅技術(shù)、具象化練習(xí)等心理情景劇技術(shù)，針對高中生的人際交往障礙實施輔導(dǎo)研宄，使用心理情景劇對南京地區(qū)高中學(xué)校的20名存在人

4、際交往障礙的高中生進行為期十次的心理情景劇干預(yù)實驗。實驗分為對照組和實驗組，實驗組進行干預(yù)，對照組進行控制，通過收集干預(yù)前后的相關(guān)問卷和自評量表以及干預(yù)后的個案訪談記錄，探討并研究實驗的改善效果。心理情景劇有助于高中學(xué)生在角色體驗中自覺學(xué)習(xí)到心理健康知識，掌握心理調(diào)適方法，在潛移默化中改善學(xué)生人際交往問題。通過實驗結(jié)果評估，本次研究獲得了一些研究成果：團體輔導(dǎo)取得了輔導(dǎo)效果，幫助高中生改善了人際交往障礙，促進了他們的心理健康發(fā)展；實驗結(jié)