23872.高中思想政治課生成性問題的探討

1、單位代碼10602學號201404191分類號D69309密級公開碩士學位論文高中思想政治課生成性問題的探討Highschoolthoughtpoliticallessongenerativequestiondiscussion學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：馬克思主義學院：學科教學：思想政治教育：2014級：葉秀青：曾云鶯副教授：2017年6月謦一尤垤銘一吁一彩一屋一◎』IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIl高中思

2、想政治課生成性問題的探討邯墊0—752一研究生姓名：葉秀青(201404191)指導教師：曾云鶯副教授學科專業(yè)：學科教學研究方向：思想政治教育年級：2014級中文摘要《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確提出培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，大力倡導“自主、合作、探究”的新型教學方式，這意味著在課堂中以“知識”為中心轉成以“問題”為中心，圍繞“問題”為主線進行。而對“問題”的研究，主要是結合課堂或在課堂中進行。課堂教學本身是一個動態(tài)變化的過程

3、，往往容易隨機出現(xiàn)教師預期之外的超出預設方案、影響課堂氛圍、影響師生思路及行為的即時信息，這種即時信息普遍被稱之為“生成性問題”。在生成性思維觀的影響下，課堂教學實踐活動過程中出現(xiàn)的生成性問題逐漸引起了學界和一線教師的關注，也成為了課堂生成教學的一個核心內容。通過對高中思想政治課生成性問題的探討，可以發(fā)現(xiàn)，生成性問題的價值對學生而言，知識獲得層面上：學生在教師的引導下，通過對生成性問題的探討更易理解和內化知識；能力培養(yǎng)層面上：有利于培養(yǎng)

4、學生的學習能力，形成創(chuàng)造性品格；生命成長層面上：實現(xiàn)了對學生主體性的尊重和對學生生命的關愛。對教師而言，有利于教師自我價值的實現(xiàn)，有利于教師教學智慧的增加和教師專業(yè)能力的成長。對高中思想政治課教學實施而言，有助于提高高中思想政治課課堂教學的實效性，有助于發(fā)揮高中思想政治課課堂教學的思想導向作用。隨著新一輪基礎教育課程改革的深入，高中思想政治課生成性問題的研究取得了一定的成績，同時仍然存在一些問題：研究不夠深入，只是研究課堂中個體、隨意的

5、行為，基本上還處于經驗層面，缺乏嚴謹?shù)倪壿嬓耘c系統(tǒng)性。鑒于此，本研究從理論上梳理“生成”、“生成性教學”、“生成性問題”的內涵和特點，提出了“高中思想政治課生成性問題”的內涵和特點，并分析其價值。通過實際教學應用中的教學設計、教學實例、課堂觀察記錄以及節(jié)選當前關于生成性問題的文獻研究資料，對當前“高中思想政治課生成性問題”的現(xiàn)實困境進行分析，并對現(xiàn)實困境進行原因探討。最后，針對發(fā)現(xiàn)的問題，依據(jù)相關理論探索，結合研究者的教育教學實踐，通過