23558.多維視野下的“超級中學”現象解析

1、I單位代碼10476【學號14101830041分類號G6383河南衙瓤大學碩士學位論文多維視野下的“超級中學”現象解析學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師：教育學原理：基礎教育理論與實踐：教育學碩士：崔夢恬：李醒東副教授二。一七年五月摘要作為社會轉型的產物，名噪一時的“超級中學”自誕生以來，以斐然奪目的成績與卓越超群的表現在上世紀九十年代聲名鵲起，艷壓群芳。學校的經營者一路披荊斬棘，戰(zhàn)果累累，以其創(chuàng)造的高考神話大獲贊賞，卻也一

2、直在風口浪尖中舉步維艱，“超級中學”也被眾媒體貼上“高考工廠”、“制造機器”、“人問煉獄”等標簽，可謂毀譽參半。誠然，“超級中學”對卓越品質的追求無可厚非，但由此產生的諸多問題卻也不容忽視，諸如盲目追求升學率、政績觀扭曲、教育資源分布不均等亂象已悄然成為了應試教育的催化劑，迫使周邊高中逐漸淪為薄弱，發(fā)展之路步履蹣跚?！俺壷袑W”既是教育關注的問題，也屬于特殊的社會現象，這不僅關乎地方政府、學校以及萬千學子的發(fā)展，還關系著高中階段教育的改

3、革方向，因此有必要在多維度視野下對這一復雜的現象進行深層次解析?！俺壷袑W”的產生是變革時代我國政治、經濟、文化背景等因素共同影響的結果，有一定必然性。通過系統(tǒng)梳理“超級中學”產生的過程，將其置于歷史發(fā)展的進程中，尋找“超級中學”的政治、經濟、文化邏輯起點，并從形式、公平性、功能性三個視角，整合當前學者、媒體對“超級中學”的爭論，以大眾視線切入“超級中學”的現狀。再通過調查走訪，對多所知名“超級中學”進行了考察，從地方政府、學校、學生、

4、家長、教師等視角出發(fā)，用利益驅動、校際差距、相關群體的心聲三個鏡頭還原“超級中學”的真實狀況，嘗試呈現“超級中學”的發(fā)展現狀，揭示“超級中學”背后一些不為關注的事實。在實地調查的基礎上，以“歸因——評價——反思”為邏輯框架對“超級中學”現象進行多維審視：在教育公平理論、文化資本理論視野下對“超級中學”產生外因與內因進行深入分析，推導出“超級中學”場域形成的文化資本邏輯結構，又在功能性理論視野下對“超級中學”的功能性、公平性以及實效性予以