23511.中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造及其價(jià)值研究

1、IIILIIII／lllllll／lllllLHlllllllllllllllllLllY3261698單位代碼10476學(xué)號(hào)1507282063分類號(hào)G416滴’南衙輻大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造及其價(jià)值研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)利教學(xué)。思政)教育碩士盛雪蓮邵興國(guó)副教授二O一七年五月摘要近年來(lái)，全國(guó)興起了以中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的國(guó)學(xué)熱，反映了傳統(tǒng)文化的復(fù)興與回歸趨勢(shì)。而國(guó)學(xué)生態(tài)就是在國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶下

2、所體現(xiàn)的美好和諧的狀態(tài)和健康生動(dòng)的意境。中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造就是在中學(xué)校園中營(yíng)造一種健康積極的意境，其價(jià)值就在于其蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)資源和精神資源，在推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思想品德方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。尤其在中學(xué)生思想品德的培養(yǎng)方面，中學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展容易受到外界因素的影響。校園中的客觀外界因素包括校園自然環(huán)境和校園人文環(huán)境，對(duì)中學(xué)生影響最大的是校園人文環(huán)境。而中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造作為校園人文環(huán)境的重要組成

3、部分，正是發(fā)揮著這個(gè)作用。因此，分析中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)措施改進(jìn)中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)建設(shè)，這對(duì)中學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。目前，中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)的營(yíng)造面臨著許多困難，也存在著諸多問(wèn)題，比如：國(guó)學(xué)生態(tài)意識(shí)薄弱、隊(duì)伍松散；國(guó)學(xué)生態(tài)物質(zhì)環(huán)境投入不足；國(guó)學(xué)生態(tài)精神環(huán)境發(fā)展不完善等。伴隨著中學(xué)素質(zhì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要以及中學(xué)生思想品德發(fā)展的實(shí)際情況，我們看到在中學(xué)校園進(jìn)行國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造的緊迫性。要進(jìn)行中學(xué)校園

4、國(guó)學(xué)生態(tài)建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境的育人效果，就要從建設(shè)中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)環(huán)境，進(jìn)行中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)教育，促進(jìn)中學(xué)生良好思想品德形成的角度入手，在對(duì)國(guó)學(xué)生態(tài)理論深入理解和研究中學(xué)生思想品德現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造的五大原則，提出營(yíng)造校園國(guó)學(xué)生態(tài)的三大措施，即滲透國(guó)學(xué)生態(tài)意識(shí)，建設(shè)國(guó)學(xué)生態(tài)隊(duì)伍；開發(fā)國(guó)學(xué)生態(tài)物質(zhì)資源，營(yíng)造良好物質(zhì)環(huán)境；豐富國(guó)學(xué)生態(tài)精神資源，營(yíng)造良好精神環(huán)境。認(rèn)同并落實(shí)中學(xué)校園國(guó)學(xué)生態(tài)營(yíng)造的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展壯大和復(fù)興偉大的